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1、苏教版2018年二年级数学上册教案1第六单元第六单元 表内乘法和表内除法（二）表内乘法和表内除法（二）第第1课时课时 7的乘法口诀的乘法口诀教学内容：教学内容：课课本第本第70-7170-71页页。 。 教学目教学目标标： ：1、使学生进一步理解乘法得意义，在理解乘法口诀得基础上，自编7得乘法口诀，并熟记口诀。2、正确地运用口诀进行计算，回列竖式计算一位数乘法。3、培养学生的推理能力。 教学重点：教学重点：编制7的乘法口诀。 教学教学难难点：点：正确运用口诀解决实际问题。 教学准教学准备备： ：课件、挂图、卡片、小三角形 教学教学过过程：程：一、谈话导谈话导入入1、看图说出加法算式和乘法算式、
2、口诀出示由五块三角形拼成的小鱼拼图，共4条小鱼。 加法算式： 乘法算式： 乘法口诀： 提问：“四五二十”这句口诀可以表示什么？2、师：老师拼的小鱼好看吗？你能用7个三角形也摆一个图案吗？学生摆一摆，再集体展示。二、自主探索二、自主探索1、教学准备题。A、师：刚才小朋友都用7个小三角形摆了一个小船、一条金鱼，它们都是1个几？苏教版2018年二年级数学上册教案2B、师：那么每次都加1个7，请你把得数填在空格里，好吗？（明白这是什么意思吗？）7 C、比一比哪些同学加得又对又快！再集体校对D、教师指14、28、42的格子问：这里表示几个7，为什么？2、摆一摆A、要求摆一条小船用了几个三角形怎样列式？
3、板书：71=7师：这个算式表示什么意思？你会根据这个算式编一句乘法口诀吗？学生编好后提问：这里的一、七、七分别表示什么意思？B、师：如果我们要摆2条这样的小船要几个三角形？摆3条、4条7条呢？你们能想办法算出来，并编出乘法口诀并完成书上填空吗？要求：小组里商量一下应该先做什么？再做什么？ 想想三角形不够该怎么办？3、学生探索操作，教师注意巡视。4、集体交流各小组派代表发言。师：2条小船是几个7？要用多少个三角形？怎样列式？怎样编口诀？”学生回答后，教师卡片出示。要求：其它小组也能按照这样的方法来介绍吗？学生进行介绍，教师板书。1个7 717 一七得七2个7 727 二七十四3个7 7321 三
4、七二十一4个7 7428 四七二十八5个7 7535 五七三十五6个7 7642 六七四十二7个7 7749 七七四十九5、揭题同学们填写得都很好，这就是我们今天学习的内容，板书：7的乘法口诀。 6、熟悉口诀A、齐读7的乘法口诀，引导学生观察7的乘法口诀。并小组讨论思考：7的乘法口诀中的第1个数表示什么？第2个数呢？最后一个数呢？7的乘法口诀一共有几句？相邻的两句口诀相差几？苏教版2018年二年级数学上册教案3为什么口诀第一个数一个比一个多，而得数却一个比一个多呢？B、集体交流。C、师：怎样记住7的乘法口诀呢？给你时间，你能很快背出来吗？试试。生：交流方法并表演背。师：说说你认为哪句口诀最好记
5、？哪句口诀最难记，怎样想办法记住呢？D、师生、生生对口令。如：一七（ ） （ ）七四十九7、用一句乘法口诀，你还会计算另一个乘法算式吗，是哪个呢？生：三七二十一 可以计算7321 ，还能算出3721 小结：在乘法里，由于交换两个因数的位置，它们的积不变，因此，用一句乘法口诀可以计算两道乘法式题的积。三、巩固提高三、巩固提高1、做教科书第70页上面“想一想”独立完成再集体交流，提问：观察每组题目，你发现什么？想想理由是什么？2、做教科书第71页上面“想想做做” 第1题校对时让学生说说自己是怎样想的？上下有什么联系？3、完成第2题4、读口诀编乘法算式。“想想做做”第3题。5、口算比赛（想想做做第4
6、题）6、看图写算式。“想想做做第5题”，指导学生看懂图意，正确表达思考的大致过程。四、四、课课堂堂总结总结今天这节课我们学习了7的乘法口诀，你学会了哪些新知识？评评自己学得怎么样？ 板板书设计书设计： ：1个7 717 一七得七2个7 727 二七十四3个7 7321 三七二十一4个7 7428 四七二十八5个7 7535 五七三十五6个7 7642 六七四十二苏教版2018年二年级数学上册教案47个7 7749 七七四十九 教学反思：教学反思： 以小组合作的形式来组织教学。体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的 数学学习方式,培养了学生互相合作交流的意识,在共同讨论中完成学习任务。苏教版2
7、018年二年级数学上册教案5第六单元第六单元 表内乘法和表内除法（二）表内乘法和表内除法（二）第第2课时课时 用用7的乘法口诀求商的乘法口诀求商教学内容：教学内容：课课本第本第72727373页页。 。 教学目教学目标标： ：1、使学生熟记7的乘法口诀，掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。2、使学生初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。3、培养学生独立思考和团结合作的精神。 教学重教学重难难点：点：熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀计算相关的乘除法。激发学生的学习兴趣,使 学生养成良好的学习习惯。 教具准教具准备备： ：课件。 教学教学过过程：程：一、复一、复习
8、习引入引入1、教师出示一组口算题，全班学生在练习本上按顺序写出得数。205 366 73 5774 244 183 7733 67 306 122集体校对后，引导学生观察上面12道算式，请将它们分成两类，学生通过观察，一般会按乘法、除法的特点将其分成这样两类。2、引导学生回忆用26的乘法口诀求商的一般方法。教师指名让学生说说205、244的口算过程。小结：用26的乘法口诀求商的一般方法是：先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。3、引入新课。教师：“用26的乘法口诀求商的方法，我们已经掌握了。用7的乘法口诀怎样求商呢？这是我们今天要学习的内容。（板书课题）苏教版2018年二年级数学上
9、册教案6二、探究新知二、探究新知1、教学例题（1）教师设置情境，出示插图。（2）引导学生观察花朵图：一共有几朵花？如果每7朵扎一个花环，可以扎几个花环？（3）引导学生思考，学生发表意见，教师根据学生的回答板书： 287 284（4）教师：“我们已经学会了用26的乘法口诀求商，你会用7的乘法口诀求这两道题的商吗？同桌同学互相说一说，你是怎么想的？”同桌交流、讨论，并在教科书上例2的空格里填数。指名让学生说用口诀计算2874、2847的过程。（因为4和7相乘等于28，所以2874、2174。）教师板书： 2874 想： （四）七二十八2847 想： 四（七）二十八（5）总结出用7的乘法口诀求商的一
10、般方法。师：比一比287、284与205、366，思考：用7的乘法口诀求商和我们以前学习过的用26的乘法口诀求商的方法是不是一样的？小结：方法是一样的，都是先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。2、做教科书第72页“想想做做”中的第1题和第2题。第1题的第一组，核对时指名学生说出想法，再集体讲评。突出根据一道乘法算式可写出两道除法算式的直观感知，渗透乘除法之间的关系。三、巩固三、巩固练习练习1、想想做做4，让学生看图说说意思，然后列式解答，集体校对。2、做想想做做5、6题时，引导学生弄清题意，同桌互相说题意。再独立完成。四、四、课课堂堂总结总结通过今天的学习，你有什么收获？ 教学反
11、思：教学反思： 让学生通过具体的计算和解决问题的过程自觉反思、领会,也要鼓励学生把 自己的思考和体会表达出来,与同学共享。让学生根据对除法含义的理解独立列 出算式,再启发学生用乘法口诀算出结果,让学生进一步体会乘除法算式的联系, 掌握用乘法口诀求商的方法。 苏教版2018年二年级数学上册教案7第六单元第六单元 表内乘法和表内除法（二）表内乘法和表内除法（二）第第3课时课时 练习十一（一）练习十一（一）教学内容：教学内容：课课本第本第7474页练习页练习十一第十一第1 16 6题题。 。 教学目教学目标标： ：1、使学生熟练掌握7的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。2、提高解决实际问题的能力。 教
12、学重教学重难难点：点：熟练运用7的乘法口诀求商,理解乘除法之间的联系。 教学准教学准备备： ：课件、口诀卡片，图片。 教学教学过过程：程：一、乘除法一、乘除法练习练习1、练习十一第1题。学生集体背诵口诀。2、练习十一第2题。同桌游戏，一人出示一张口诀卡片，一人说出四道相应的算式。3、练习十一第3题。师生互动，训练学生的口算能力。学生在2-3分钟内完成。4、练习十一第6题。学生独立计算，引导学生进行对比，发现其中的规律。二、开放性思二、开放性思维维的的训练训练1、出示：7（ ）=（ ）先让学生填，反馈后：你有本领把他全部找出来吗？通过讨论，使学生明白，第2个乘数可以从1开始填。2、出示（ 1 ）
13、（ 7 ）=7，让学生辨析，纠正。三、三、课课堂堂总结总结： ：通过今天这节课的学习，你有什么收获？板板书设计书设计： ：苏教版2018年二年级数学上册教案8练 习 十 一7（ ）=（ ） （ ）（ ）=7教学反思：教学反思： 让学生体会乘法口诀的作用,不仅可以用来计算乘法,而且可以用来计算除 法。在学生求商的时候,提示了应该想的乘法口诀,重温用口诀求商的思路和方 法,知道乘除法之间的联系。苏教版2018年二年级数学上册教案9第六单元第六单元 表内乘法和表内除法（二）表内乘法和表内除法（二）第第4课时课时 练习十一（二）练习十一（二）教学内容：教学内容：课课本第本第7575页页的的练习练习十一
14、第十一第7-107-10题题。 。 教学目教学目标标： ：1、使学生熟练掌握7的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。2、提高解决实际问题的能力。 教学重教学重难难点：点：提高学生的计算能力,使学生养成良好的学习习惯。 教学教学过过程：程：一、基基础练习础练习： ：1、练习十一第7题。引导学生仔细观察图，理解三题所表达的不同含义，自己解决问题。观察三题答案，有何关系？2、练习十一第8题。引导学生读题理解题意，学生独立解答，完成后对比两道题在解答上有什么区别？并具体说说解答每个问题时的思考过程。3、练习十一第9题。着重引导学生学生理解“买1支钢笔的钱可以买7支圆珠笔”这一条件的含义。借助实物演示加以说
15、明，学生独立思考完成后全班交流。4、练习十一第10题。引导学生仔细观察图，重点搞清楚右边的图形是由几个小正方体组成的？学生交流时教师巡视，发现有困难的学生用正方体摆一摆，数一数。二、二、课课堂堂总结总结： ：通过这节课的学习，你有何收获？还有什么问题？ 板板书设计书设计： ： 练 习 十 一7（ ）=（ ） （ ）（ ）=7教学反思：教学反思： 学生的口算速度和正确率的提高都离不开练习,方法掌握之后的巩固、熟练 运用,需要多种形式的练习,以提高学生练习的兴趣。 苏教版2018年二年级数学上册教案10第六单元第六单元 表内乘法和表内除法（二）表内乘法和表内除法（二）第第5课时课时 8的乘法口诀的乘法口诀教学内容：教学内容：课课本第本第76767777页页。 。 教学目教学目标标： ：1、经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀，并在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀，提高解决实际问题的能力。2、在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习
