《苏教版2018年二年级上册数学第8单元《期末复习》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版2018年二年级上册数学第8单元《期末复习》教案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版2018年二年级数学上册教案1第八单元第八单元 期末复习期末复习第第1课时课时 复习数与代数（复习数与代数（1）教学内容：教学内容：课课本第本第94949595页页期末复期末复习习第第1 16 6题题。 。 教学目教学目标标： ：1、使学生进一步理解乘、除法的含义，熟练掌握表内乘除法的口算以及乘加、乘减、连乘、连除及乘除混合运算。2、使学生具有一定的结合具体情境惧数学信息，提出数学问题并解决问题的能力。3、激发学生学习数学的兴趣，体会数学知识的应用价值。 教学重点：教学重点： 熟练地进行100以内数的连加、连减与加减混合运算及表内乘除法的口算。 教学教学难难点：点： 对学生具有一定的收集
2、数学信息,提出问题并解决问题的能力培养。 教学教学过过程：程：一、一、谈话谈话揭揭题题同学们，时间过得真快，这本书新内容我们已经学完了，现在我们回过头来进行系统的整理与复习，这节课我们主要复习数的运算。二、自主探究二、自主探究1、回顾与整理本学期我们学习了哪些内容，是怎样学会这些内容的，你有哪些收获和体会呢？引导学生进行整理，全班交流后完成表格的填写。2、整理练习（1）完成期末复习第1题，学生根据图意独立写算式，交流时让学生说说列式的依据。苏教版2018年二年级数学上册教案2（2）第2题，先组织学生采用对口令、分角色等形式背一背乘法口诀，然后问：你觉得哪句口诀不好记？如果忘记了某句乘法口诀该怎
3、么办？最后完成第（2）小题的写算式。（3）学生完成第3题的填写，引导学生观察，交流总结得出：5和一个数相乘，积的个位可能是5或0，2和一个数相乘，积的个位可能是2、4、6、8或0。（4）学生完成第4题的填空，指名说说你是怎么想的？三、三、计计算算练习练习完成期末复习第6题的计算，集体校对。四、四、课课堂堂总结总结“数与代数”是我们数学课的主角，是我们学习的重点内容，包括了数的计算和应用计算解决问题，只有学好了这重要的一项才是真正的学习数学，希望同学们在今后的学习中不断努力，争取学得更好。5 5、作作业业布置：布置：期末复习第5题 板板书设计书设计： ：数 与 代 数表内乘除法运算 教学反思：教
4、学反思： 数学教学是数学活动的教学,教师要为学生提供活动和交流的机会。整理与 复习的过程不是教师单纯地重复知识点,而是引导学生回顾所学知识进行自我总 结,不断提升的过程,是师生共同参与的活动过程。开放式教学的核心是使学生 成为学习的主人,让他们主动参与到知识形成过程中,自主学习、体验探究的成 功与乐趣。为培养学生思维的灵活性、深刻性,教学中力求体现开放性教学的特 点,如引导学生自己说涉及的知识点,讲述解决问题的想法等。苏教版2018年二年级数学上册教案3第八单元第八单元 期末复习期末复习第第2课时课时 复习数与代数（复习数与代数（2）教学内容：教学内容：课课本第本第9595页页的第的第7 79
5、 9题题。 。 教学目教学目标标： ：1、学生进一步熟练地进行100以内数的连加、连减和加减混合运算。2、学生进一步巩固求一个数比另一个数多（少）几的数是多少的解题方法。3、培养学生解决实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。 教学重教学重难难点：点：100以内数的计算。 教学教学过过程：程：一、复一、复习连习连加、加、连连减及加减混合的减及加减混合的计计算算1、用竖式计算63-27-18 24+56+18 95-46+23 57+38-1946+25+17 55+38-16 93-27-46 46+27-29提问：在计算连加、连减以及加减混合运算的时候应该注意些什么？学生交流交流汇报后进行小
6、结。在计算时要看清楚运算符号，计算加法满10以后要记得向前一位进“1”，计算减法的时候遇到不够减时要向前一位借“1”；用竖式计算时要把相同数位对齐，计算时要细心，做完后记得进行检验。 2、学生独立完成第7题的计算，逐题指名板演，集体订正。二、复二、复习习求一个数比另一个数多（少）几的求一个数比另一个数多（少）几的实际问题实际问题。 。1、出示期末复习第9题引导学生理解题意，通过交流使学生明确：求面包车有多少座，就选择“中巴车有22座”和“面包车比中巴车少6座”这两个条件；求大客车有多少座，就选择“中巴车有22座”和“大客车比中巴车多23座”这两个条件。学生独立解答后，让学生说说分析数量关系和列
7、式解答时的思考过程。苏教版2018年二年级数学上册教案4三、三、课课堂堂总结总结通过这节课的复习，你有什么收获？4 4、作作业业布置：布置：期末复习第8题 教学教学过过程：程： 复习计算根据不同学生的需求,多安排一些练习题。一般的学生要保证基本 要求做一些基础形式的练习,而优秀的学生才可以增加一些富有思考性的练习。 对于学习有困难的学生,教师应有针对性地辅导,从而使所有的学生都能抓住这 次重要的机会,在复习的过程中,有所提高。苏教版2018年二年级数学上册教案5第八单元第八单元 期末复习期末复习第第3课时课时 复习空间与图形复习空间与图形教学内容：教学内容：课课本第本第96969797页页期末
8、复期末复习习的第的第10101515题题。 。 教学目教学目标标： ：1、使学生通过复习，进一步掌握常见的平面图形、量长度、观察物体等基础知识，培养初步的空间观念和空间想象能力2、让学生学会测量和估测物体的长度，培养学生的思维能力。3、使学生感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。 教学重点：教学重点：学会估测物体的长度。 教学教学难难点：点：培养学生的空间观念和空间想象能力。 教学准教学准备备： ：课件、尺子。 教学教学过过程：程：一、一、谈话导谈话导入入同学们，今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切，首先想一想在“图形与几何”部分我们学习了哪些知识？二、空二、空间间与与
9、图图形的复形的复习习1、量长度的复习在日常生活中长度单位有什么用处？提问：我们学过哪些长度单位?(板书)请分别比划一下：1米、1厘米大概有多长。提问：1米等于多少厘米？2、完成期末复习第12题。学生独立填写，集体校对。3完成期末复习第13题。(1)出示图。苏教版2018年二年级数学上册教案6提问：这幅图中有几种颜色?这几种颜色是按什么来分类的?(2)说一说：你是怎样知道它是几边形的?(3)观察：这些图形是怎样排列的?(4)按一定的顺序、颜色可以将这几种图形组合成一个漂亮的图案，小朋友们下课也可以试一试。4、完成期末复习第14题。(1)出示图，请学生估计每条边的长各有几厘米。(2)再请学生用直尺
10、量一量。5完成期末复习第15题(1)出示一只茶壶，请处在4个方位(前、后、左、右)的同学们说说自己看到的茶壶的样子。提问：为什么同是一只茶壶，但看到的却不一样呢?(2)独立完成期末复习第15题。三、三、课课堂堂总结总结通过今天的复习，你又有了哪些收获？还存在哪些问题？ 板板书设计书设计： ：图形与几何测量物体的长度 教学反思：教学反思：加深学生对测量知识的认识,培养学生的估测意识和能力,让学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物,让学生们感受到数学与生活的紧密联系,展现数学的魅力。在教学中应注重培养学生观察、思考、倾听和提问等良好的学习习惯;倡导自主探究的数学学习方式,关注学生的学习过程,关
11、注学生的发展提高,让每个学生都能在学习的过程中获得成功的体验。苏教版2018年二年级数学上册教案7第八单元第八单元 期末复习期末复习第第4课时课时 复习解决简单的实际问题复习解决简单的实际问题教学内容：教学内容：课课本第本第97979898页页期末复期末复习习的第的第16162020题题 教学目教学目标标： ：1、通过复习使学生熟练地掌握已学过的四则运算的意义，从而正确解决有关的简单实际问题。2、体会数学的作用和价值，增强数学意识，提高数学思维的能力。 教学重教学重难难点：点：学生主动整理知识,养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的能力。 教学教学过过程：程：一、揭示一、揭示课题课题同学们，
12、通过一个学期的学习，相信大家已经掌握了很多的本领，今天这节课我们就一起来检测一下同学们的学习情况，有没有信心接受挑战呢？二、二、简单实际问题简单实际问题的复的复习习1、完成期求复习第16题。引导学生观察图理解题意，交流时让学生明确求3人浇了多少棵实际上就是求“3个4相加的和”；5个人浇了多少棵就是“5个4”；9个人浇了多少棵就是求“9个4”。然后由学生独立列式完成计算。2、完成期末复习第17题。出示题目，读题。说说题中的条件和问题，学生独立列式解答，交流时指名说说自己是怎么想的？为什么都是除以2？3、完成期末复习第19题。出示图，让学生说说从图中了解到了哪些数学信息？用三句话完整地描述题中的三
13、个问题。苏教版2018年二年级数学上册教案8学生小组合作完成解答。注意引导学生选择正确的条件来解答相关的问题4、完成期末复习第20题。引导学生观察点子图，联系所列式子，找到点子个数的变化规律，然后独立完成最后一个点子图及后面两个算式的填写。完成后让学生具体说说填空时的思考过程。三、三、课课堂堂总结总结同学们，我们这学期的学习就到此结束了，但是知识的学习与应用是无止境的，在今后的生活和学习中只要你们加倍努力，就一定能掌握更多的知识。4 4、作作业业布置：布置：期末复习第18题。 教学反思：教学反思：为了使学生养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的能力,教师要根据复习内容,适当地引导学生主动地整理知识。根据学生的年龄特点,在组织复习时,要充分考虑到低年级学生学习的需求,尽可能设计一些生动活泼的练习内容,以调动学生学习的积极性。
