《春光染绿我们双脚 导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《春光染绿我们双脚 导学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：课题： 1、 春光染绿我们双脚 早读课：早读课：（20 分钟） 目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 （5 分钟）2、背诵课文。 （15 分钟） 检效：小组长检查晨读目标的完成情况，老师抽查目标的达成情况。建议可以进行诵读比拼。 （5 分钟）学习目标学习目标：（1 分钟） 通过自主学习，交流展示，能够 1学会本课生字，理解生字组成的词语。2能抓住重点句段进行探究，理解“春光染绿我 们双脚”的意思。3抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，了解植树造林的好处。4在感知课文内容 的基础上想象植树的场面，感受字里行间流露出的情感。【定向导学定向导学互动展示互动展示当堂反馈当堂
2、反馈】 自学质疑模块互动探究模块交流展示精讲点拨模块矫正反馈模块课堂课堂 元素元素 导学导学 流程流程自学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结抓住抓住 重点重点赏析赏析 语言语言领悟领悟 主题主题第一课时第一课时 预习目标：预习目标：（1 分钟） 资料准备：搜集有关森林作用的信 息并整理好。 自读自悟：春光染绿我们双脚 全文，完成如下任务： 1学会本课 9 个生字，理解由生字 组成的词语。 2通过领会诗句内容，理解“春光 染绿我们双脚”的意思。 3能正确、流利、有感情地朗读课 文。背诵课文。 自主积累：积累文中的好词好
3、句， 理解重点句段的意思。 自主感悟：理解诗句的意思，了解 植树造林的好处。体会作者的思想 感情。 初读课文：初读课文：（4 分钟） 1借助工具书认读生字、词； 2了解课文的体裁和写作方法； 3正确、流利地朗读课文，了解课 文大意。 自由朗读课文，思考以下问题自由朗读课文，思考以下问题 ： 1课文的体裁是什么？你读的时候 感受到什么，是用什么样的语调朗 读的？ 2 “春光染绿我们双脚”是什么意 思？春光怎么会染绿我们双脚呢？ 3诵读课文，想象诗歌的情景，说 说山岭在植树前后有什么不同？在 重点词语下面做标注。 4 “荒山野岭”是怎样变成“青山 碧岭”的呢？（想象情景） 5植树造林很辛苦，可“我
4、们”的 表现怎样？是什么支撑了“我们”？创读创读 悟情悟情课外课外 拓展拓展迁移迁移 运用运用1.你从课文中了解到植树造林的好 处有哪些？你还知道植树造林有哪 些好处？ 2.你觉得那些诗句写得好？为什么？ （建议从写作手法上去品析） 3.对比朗读第一小节和最后一小节， 说说你发现了什么？ （预时（预时; ; 20 分钟）分钟）请按以下程序进行请按以下程序进行 组内合作交流：组内合作交流： A、两人小对子检 查自研成果，用红 笔批改随堂笔记并 互相给出评定等级， 并解决自学时遇到 的疑难问题。 （4 分钟）B、六人互助小组 交流探讨，着力解 决前面阶段未解决 的问题。 （5 分钟）C、十八人共同
5、体 大组大组长抽签： 教师给出抽签顺序， 明确本组展示任务。 （1 分钟） （预时：（预时：1010 分钟）分钟）第二课时第二课时 预演预演： 大组长带领本组组 员参照展示方案， 分配好展示任务， 同时进行组内小展 示和板书规划。 （预时：（预时：8 8 分钟）分钟）展示单元一：展示单元一： 1.认读、识记生字词。 2.理解重点词意。如：“锨镐” 、 “煎熬” “寂寞” 、 “咆哮” 、 “林涛” 3.多音字、近反义词拓展。 4.课文应该用什么样的感情朗读？ 课文朗读 PK。 （建议采用跟读、配乐朗读、朗 读比赛等形式。 ）展示单元二：细读鉴赏展示单元二：细读鉴赏 1 “春光染绿我们双脚”的意
6、思 是 ， 因为 2跟我读课文，想象诗歌的情景， 说说山岭在植树前后有什么不同？3 “荒山野岭”是怎样变成“青 山碧岭”的呢？ （想象情景说话） 4植树造林很辛苦，可“我们” 的表现 ，是支撑了“我们”？ （建议：要有“朗读解析总 结”等完善的过程）展示单元三：展示单元三： 总结拓展总结拓展 1.我们从课文中了解到植树造林 的好处有：2.你还知道植树造林有哪些好处？写法分析写法分析 1.我觉得文中写得好的诗句有 因为 。 2.对比朗读第一小节和最后一小 节，我发现了 。 （预时：（预时：3030 分钟）分钟）随堂笔记：随堂笔记：（10 分钟）一、课文的体裁是 ，我是用 的语调朗读的。二、 “春
7、光染绿我们 双脚”的意思是 三、知识拓展： 1.我知道植树造林有 哪些好处？2.植树节是哪一天？四、我觉得文中的 （哪一句）写得好。 因为 。五、课后收集有关环 境保护的名言或资料， 以小组为单位做一个 专题小报。 （预时：（预时：1010 分钟）分钟）等级评定： 寄语： 当堂当堂 反馈反馈说说学完本课后你的收获或体会。 （加油，相信你是最棒的！）加油，相信你是最棒的！） （预时：（预时：2 2 分钟）分钟） “日日清日日清”达标训练检测题达标训练检测题书写等第 达成等第 【默写默写】【订正订正】【反馈训练反馈训练】【培辅课培辅课】1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）生：我是第 大组的第 小组的 （姓名） ，我在 问题上存在困惑，需要培辅！师：（1）请你于 日 时段来老师办公室，我将提供帮助！或（2）请你于 日 时段找 组长寻求帮助！2、效果描述：【反思课】（1）病题诊所或精题入库（2）今日所得【教师寄语教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功新课堂，我展示，我快乐，我成功今天你展示了吗？今天你展示了吗？
