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1、对对 0707 安徽高考作文题的几点思考安徽高考作文题的几点思考安徽定远二中安徽定远二中 丁绍武丁绍武一年一度的高考已经过去，锣鼓声歇，硝烟散尽，似乎一切都没有发生过。但风平浪静之中暗流涌动，因为明年的高考还会继续。我们没有理由、也不可能对过去发生的一切无动于衷。作为一个中学语文老师，对刚过去的喧嚣印象最深的，就是高考作文。07 年 6月 8 日央视邀请著名作家毕淑敏、人大附中特级教师于树泉做客东方时空，谈 07 高考作文。节目中我们看到新浪对 18000 多网民的调查显示，2007 年最难以创新的作文题，也就是最难发挥的作文题，排名第一的是安徽卷提篮春光看妈妈，第二是重庆卷酸甜苦辣说高考，第
2、三是湖北卷学习母语，运用母语，第四全国卷摔了一跤看图作文，最后一个排名第五的是上海卷必须跨过这道坎。安徽的作文题因为最难写受到一致的批评，认为出得最没有水平，出题目的人受到网民的责难，甚至受到辱骂。这里我们选择一些网民的言论如下：安徽题 1：不利于思辩能力的发挥。 2：文体的制约性太强。 3：有逼人写虚假内容之嫌。安徽的作文题目本来就不通，让考生在那样短的时间内写好，只能说是让考生碰运气，可以说典型的垃圾题安徽高考作文一定是怪老头命题的,“提篮“我以为是讨饭的呢,春光又是什么意思,是踏着春光吗?我们十几岁的孩子谁见过提篮的人.想想今年我们安徽的作文真不好写呀！（我今年大一）同情我参加高考的安徽
3、兄弟们！安徽高考作文是戏弄人，不知是怎样通过审定的？安徽提篮要饭的倒是蛮多,大概都是被安徽高考给折腾的.安徽的出题者应该自杀以谢安徽莘莘学子和他们的母亲 !安徽省的作文题目好难,想了半天也没找到好的切入点.看到这些批评、责难的话，不知道各位语文老师会怎么想。如果发出批评声音的是学生、家长，我觉得可以理解，因为一直以来谁都可以对语文说三道四的，似乎谁都懂作文，就是语文老师不懂。但事实上持批评态度的也有很多老师，特别是语文老师，这实在是很可悲的事。我很想为出题目的人说句公道话：题目出的好！非常好！为什么？如果题目叫看妈妈，那么很多人就觉得好写了，题目也是好题目了：表达感恩之情，有内容可写，又有高尚
4、感情；如果题目叫提篮鸡蛋看妈妈，或者叫提篮脑白金看妈妈，那么很多人也不会觉得难写的，但偏偏是提篮春光看妈妈！我觉得，这题目不仅要我们表达感恩之情，而且要认识到感恩之情的美好，并且美好的表达感恩之情！中学语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。语文作文区别于英语作文的最重要之处，就是英语作文强调的是文法，既工具性。语文作文就是在强调工具性的同时，强调语文的人文性，即表达美好的感情，美好的表达感情！一直以来，作文教学中，我们运用“记叙文”、“说明文”、“议论文”等概念，其实这些概念是权宜之用，主要从表达方式的角度来帮助学生认识文体。记叙文、说明文、议论文，都是散文。高考作文要求中“文体不限，诗歌
5、除外”，就是从“散文、小说、诗歌、戏剧”的角度来作要求的。明白了这一点，我们看高考作文，很多时候学生实际上就是写散文，或叙事散文，或写景散文，或议论散文。而散文强调的一是真情，一是美好的表达。什么是美好的表达？就是结构与内容的和谐，技巧与真情的统一。语文的人文性就是真情与审美。感悟阅读的真情、艺术，艺术的表达社会、人生、生活的真情。学习语文，学习文学艺术，学了十多年，而写不出一篇几百字的散文，实在交代不过去！学生，家长，老师，实在都不应该对提篮春光看妈妈说三道四！2007 年 06 月 18 日新安晚报的一篇报道耐人寻味。内容如下：昨日下午，我省 2007 年高考语文阅卷工作已经全部结束。记者
6、从有关人士 处获悉，今年备受争议的高考作文题提篮春光看妈妈平均得分为 42 分，与 去年的作文得分基本持平。预计今年高考语文科目考生的平均得分不会低于去 年。 6 月 7 日中午，当考生将今年的高考作文题带出考场后，提篮春光看妈 妈这个命题作文立刻在社会上引起一片争议，很多考生也对自己在写作上的 表现持不乐观态度。但从日前统计的作文得分数据来看，情况并没有想象中那 么“糟糕”。据一位知情人士介绍，昨日作文阅卷已经全部结束，我省考生的 平均得分为 42 分，并不是考生所想象中那么低，与去年的作文得分基本持平。 据悉，今年的作文阅卷中出现了两个满分作文，也有数个零分作文，3 分、5 分 的作文也不
7、少。这些作文大多是空白，或者只写了个标题。 “42 分的平均得分与今年阅卷的尺度适当放宽也有一定的关系。”据这位 知情人士介绍，考试结束后，社会上对作文一致喊“难”，有鉴于此，阅卷专 家组在制订评分细则时适当放宽了作文的评分标准，对各种类型的题材和体裁 都兼容并包。据了解，从目前的阅卷来看，今年的语文科目平均分将与去年的 分数持平。 这则报道很值得我们思考。这则报道首先反映出的信息是，学生写的作文普遍不好。为什么写不好呢，。我们认为造成这种情况的主要原因是，学生没有生活感受、感悟。关于作文与生活的关系，这里就不要说了，大纲，新课标，教材都有明确要求，大家，小家，均有共识。但实际教学中，有几个老
8、师这样教的，学生这样学的，写的？说大道理，复述经典，假、大、空话，华丽辞藻，形式刻意求新反正就是没有真情，没有真情，怎么有善，有美？！中学生没有生活的体验、感受、感悟，这有多种的原因，其一，中学生多年龄偏小，心理感情的发展跟不上课本要求的感情体验广度、深度；其二，学生多为独生子女，公主、皇帝角色意识强烈，觉得受到关爱是应该的，没有感激感恩的情感；其三，家长、学校、社会过多地关注学习、考试、分数，学习以外的生活体验很少或几乎没有，这也是学生情感体验不够的一个原因；其四，作文训练中，过多的命制类作文，与学生生活脱节，也不利于学生写出充满真情的作文来。关注生活，关注真情，这是我们的第一反思。没有真情
9、，就不会有审美体验，更不会有美好的表达。有真情，有美好的生活体验，还要学会美好的表达。学生不会美好的表达，也写不出高水平的作文。平时作文训练，我们一定要让学生知道，作文是精神活动，是创造活动，是艺术活动，不能随便对待。这种态度可以提高学生关注生活的程度，激发学生的创造欲望，净化心灵，培养美好的思想、感情，从而写出真、善、美的散文。这是我们对安徽高考作文失败的第二个反思。什么样的作文题目是好题目？上述央视节目中于树泉老师认为：作为一份比较好的高考作文题，它应该是每个学生都有话说，他都有的可写，他都能够下笔，这是之一。同时还有一点就是它应该有限制性，学生还是应该在高考作文历来被称为带着镣铐的舞蹈，
10、有了这个限制以后，学生在限制的条件下发挥出自己最好的水平，我觉得这种限制和开放的结合，两者如果找到个一个非常的契合点，这个应该是最好的考场作文。毕淑敏认为：题目不能太大了，太大就天马行空了，没有边际了，也不能太小，因为我们国家幅员广大，所以城乡的差别、南北的差别，这一个题目要让学生们都有的可说、有的可写，这个也特别重要。在我心目中一个好的题目可能一方面要考察出考生的思辨的能力，还有要能考察出他占有的资料，他知识库里有多少宝藏储存在那里。第三点，有他个人发挥的部分，能够有他个人的切身的感受，那种最活灵活现的自我体检，我觉得这三者结合起来，如果一个题目能提供这样一个疆场，让学生们能够在有限的时间里
11、把自己最好的一方面表演出来，我想就是好题目了这是从出题目的角度说的。从作文训练的角度来说，我们要给学生表现生活的机会，只有生活，学生才能都有话说，才能“有个人的切身的感受，那种最活灵活现的自我体检”，这是一方面；另一方面，表现生活要有限制，所谓“带着镣铐的舞蹈”，就是要有一定的规范，内容与结构和谐的规范，语言与思想完美结合的规范。江苏卷的怀想天空，浙江卷行走在消逝中，上海卷必须跨过这道坎，山东卷时间不会使记忆风化，湖南卷的诗意的生活，等等，都是好题目，都是强调生活真情，都是强调美好的表达生活真情，学生也写出了很多好文章，网上可以看得到的。而我们安徽同样的好题目却受到那么多的批评、责难，满分作文
12、只有两篇，这就要求我们反思我们的作文教学。这是对上述报道的第三个反思。学生写不出好文章，阅卷时放宽尺度，这一点我们没有参加阅卷，不能妄加猜测。不过学生作文考试成绩确实与老师的阅卷有很大的关系。作文阅卷有客观的评分标准，我们假设每个老师都能按客观的标准来阅卷，关键是阅卷的时间。一篇作文看下来，要多少时间？我们觉得要准确评价一篇文章，三分钟是要的，考虑到高考的特殊性，两分钟总得要，因为一篇作文六十分，一分钟就打发，有点说不过去。这样算下来，全省四十多万份试卷，十天阅完，这工作量实在不小。我们可以不关心高考阅卷，关键是我们平时批阅作文要认真对待，不能降低要求。只有平时高标准要求学生，考试学生才有可能写出好文章。这是我们的第四个反思。总之，高考之后，反思一下我们安徽高考作文，是有意义的，一是想给受批评的出题目人说句公道话，二是反思我们作文教学的，因为高考还要来，语文学生还要学，我们还要教。联系电话 139659615210550-4024546 电子信箱
