《如何培养幼儿折纸艺术活动的行动研究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何培养幼儿折纸艺术活动的行动研究（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、兰州市兰州市 20142014 年教育科学规划年教育科学规划“个人课题个人课题” 申申 报报 表（二）表（二）编 号类 别学前教育课题名称如何培养幼儿折纸艺术活动的行动研究如何培养幼儿折纸艺术活动的行动研究关键词界定及课题名称的解读关键词界定关键词界定;（1）折纸艺术活动：是以幼儿做做玩玩的形式出现，幼儿用手经过折、叠、压等技能，按照一定的步骤和要求，并借助简单的工具和材料、改变、组合、分解纸张原来的形状，从而使纸张形成新的形状和形象的活动。（2）幼儿园开展折纸艺术活动的行动研究：是指在幼儿园对幼儿实施折纸艺术活动，培养幼儿观察注意能力、想象创造能力、动手操作能力、空间思维能力、语言表达能力的
2、实践研究。课题名称的解读课题名称的解读: : 折纸游戏是一项蕴含传统特色的艺术活动，它既能满足幼儿好奇、好动、爱探索、爱模仿的心理特点，又能促进幼儿的观察、注意、想象、创造、动手、思维等能力的发展在折纸游戏中通过新颖的教学方法、生动的语言、游戏式学习模式、有效的互动方式等萌发幼儿的学习兴趣，让幼儿在“玩中学，做中学”，感受折纸游戏的无穷乐趣。 苏霍姆林斯基曾说过：“手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是智慧的创造者”，可见，只有让孩子在活动中动手、动脑，才能使孩子的智慧与能力得到发展。幼儿园的折纸教育是启蒙教育，重在激发幼儿的折纸兴趣，并不在于学会折多少作品。因此，我认
3、为幼儿学习的过程应该是主动探索的过程，通过各种感官、动手动脑大胆尝试，不断发现和解决问题，从而享受活动的过程，体验成功的快乐课题研究的背景及意义课题研究的背景：课题研究的背景：在改革创新的今天，许多幼儿园不惜花高价买一些高档的手工材料，从而忽视了最经济最实惠的纸，一张小小的纸片，可以变成心中百种不同的形状，这是折纸的魅力和乐趣所在。伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他手上”折纸正是通过手的动作发展了幼儿的智慧，给幼儿带来了更多的欢乐。但折纸活动在幼儿园教育的开展过程中，存在着许多不足：已有的研究成果表明，折纸教学只是作为艺术活动的形式之一，教学内容比较零散、随意、缺乏目标性、系统性，没
4、有具体可操作的教学模式，没有形成系统的目标层次；在指导层面上，教师只注重技能的灌输，而轻视幼儿的主体意识、学习兴趣以及幼儿自主学习能力的提高和培养课题研究的意义：课题研究的意义：折纸是一项深受孩子们喜欢的手工活动，同时也是一项手脑并用的益智活动，它源于中国，并长期在中国的土地上广为流行，是我国民间艺术的一朵奇葩。折纸简单易行，变化多样，花费甚少，收益甚大。通过孩子们灵巧的小手，经过折、叠、翻、拉等手法，瞬间就把一张张薄纸，变成一个个可爱的动物，一座座漂亮的房子，一件件漂亮的车窗玩具。在这项创造性的劳动中，活跃了孩子们的生活，训练了孩子们的眼和手，刺激了孩子们的大脑和神经的发育，在摆弄圆形、正方
5、形、三角形纸的过程中，丰富了孩子的知识，开启了孩子们的想象力，提高了孩子的智慧和能力，使孩子们从中锻炼提高，成长进步。课题研究的目标1通过幼儿园开展折纸艺术活动的研究，形成我园的园本特色。2通过幼儿园开展折纸艺术活动的研究，幼儿能掌握简单的折纸技能，增强幼儿的审美创造力、想象力、及合作能力。3. 通过幼儿园开展折纸艺术活动的研究，提升教师教科研能力及专业水平，促进科研兴园。课题研究的内容（1）幼儿园开展折纸艺术活动的文献分析与整理的研究主要梳理幼儿折纸的有关知识及技巧，整理分析适合幼儿的相关折纸活动。（2）幼儿园开展折纸艺术活动目标的研究按年龄特征设置从幼儿兴趣出发，以科学性、严密性为依据，根
6、据折纸技能的难易程度，步骤多少，安排各年龄段的折纸内容。在实践活动中，寻找适合各年龄段幼儿的教学方法。（3）幼儿园开展折纸艺术活动的实施途径研究集体教学中开展折纸艺术活动策略的研究。区域游戏中开展折纸艺术活动策略的研究。折纸艺术活动与各领域的整合的研究。折纸艺术活动与幼儿园环境创设的融合。（4）幼儿园开展折纸艺术活动教师指导策略的研究幼儿期的孩子好奇、好动，因此教师选择内容是要适宜幼儿，教学内容要遵循由易到难的原则。教师在进行折纸教学前要开动脑子，将同种折法的内容放在一起教，这样便于幼儿掌握折纸的技能。课题研究过程及方法一、研究的过程：一、研究的过程：1申报阶段（2014 年 4 月）：认真选
7、题，制定研究方案，申报课题。2准备阶段（2014 年 5 月）：制定研究计划，进行文献研究对幼儿全面观察及对家长进行全面的家访。3实施阶段（2014 年 5 月2015 年 8 月）：按计划实施各项活动，进行实践，不断调整研究的方法和策略。同时，撰写与研究相关的论文。4总结阶段（2015 年 9 月）：收集整理课题研究的过程性资料，进行分析、归纳、提炼、总结，撰写研究报告，申请成果鉴定。二、课题研究的方法：二、课题研究的方法：（1）文献研究法：查阅有关文献，学习现代教育理论，了解同类课题研究的相关情况。 （2）行动研究法：观察幼儿兴趣需要，观察在活动中的表现，教师在教育活动中的行为教育机智等。
8、边实践边研究边修正。确保研究方向正确，措施有效。（3）经验总结法：定期对研究的情况进行小结，逐步完善研究方案；收集整理研究的过程性资料，形成课题研究成果。课题研究的条件及预期成果一、研究条件（1）海石湾幼儿园分园是一所公办幼儿园，有较先进的设施设备，目前在上级领导的高度重视下正向着市优质园目标推进。我园现有 9 个班，300 多名幼儿，资源丰富，有利于我开展活动的教育科学研究。（2）我是一名长期带班的一线老师，具有丰富的教育教学经验，善于观察幼儿，探索新的教育教学方法，有相当的实践经验，多篇论文在市区及获奖，这就为我的课题研究提供了得天独厚的条件。二、预期成果：研究报告、论文、观察记录、个案研
9、究。学校(单位)意见区（县）教科研部门意见市教育科学规划办审批意见说明：说明：1本表需由“个人课题”申报人认真仔细填写2本表的编号由市规划办填写，个人不必填写3类别是指课题研究所属学科范围，如“小学语文”、“中学数学”等。兰州市 2014 教育科学规划“个人课题”结题材料目录表序号材 料 名 称页码备注1课题方案如何培养幼儿折纸艺术活动的行动研究1-42结题报告如何培养幼儿折纸艺术活动的行动研究5-153论文浅谈如何培养幼儿的折纸兴趣16-234实证材料个案观察24-275实证材料活动设计与反思28-316实证材料教育随笔32-36培养幼儿折纸艺术活动的行动研究培养幼儿折纸艺术活动的行动研究研
10、究方案研究方案一、课题界定课题界定：（1）折纸艺术活动：是以幼儿做做玩玩的形式出现，幼儿用手经过折、叠、压等技能，按照一定的步骤和要求，并借助简单的工具和材料、改变、组合、分解纸张原来的形状，从而使纸张形成新的形状和形象的活动。（2）幼儿园开展折纸艺术活动的行动研究：是指在幼儿园对幼儿实施折纸艺术活动，培养幼儿观察注意能力、想象创造能力、动手操作能力、空间思维能力、语言表达能力的实践研究。二、研究的目标通过开展折纸艺术活动的研究，幼儿能掌握简单的折纸技能，增强幼儿的审美创造力、想象力、及合作能力。三、研究的背景和意义（一）课题研究的背景：在改革创新的今天，许多幼儿园不惜花高价买一些高档的手工材
11、料，从而忽视了最经济最实惠的纸，一张小小的纸片，可以变成心中百种不同的形状，这是折纸的魅力和乐趣所在。伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他手上”折纸正是通过手的动作发展了幼儿的智慧，给幼儿带来了更多的欢乐。但折纸活动在幼儿园教育的开展过程中，存在着许多不足：已有的研究成果表明，折纸教学只是作为艺术活动的形式之一，教学内容比较零散、随意、缺乏目标性、系统性，没有具体可操作的教学模式，没有形成系统的目标层次；在指导层面上，教师只注重技能的灌输，而轻视幼儿的主体意识、学习兴趣以及幼儿自主学习能力的提高和培养（二)课题研究的意义：折纸是一项深受孩子们喜欢的手工活动，同时也是一项手脑并用的益智活
12、动，它源于中国，并长期在中国的土地上广为流行，是我国民间艺术的一朵奇葩。折纸简单易行，变化多样，花费甚少，收益甚大。通过孩子们灵巧的小手，经过折、叠、翻、拉等手法，瞬间就把一张张薄纸，变成一个个可爱的动物，一座座漂亮的房子，一件件漂亮的车窗玩具。在这项创造性的劳动中，活跃了孩子们的生活，训练了孩子们的眼和手，刺激了孩子们的大脑和神经的发育，在摆弄圆形、正方形、三角形纸的过程中，丰富了孩子的知识，开启了孩子们的想象力，提高了孩子的智慧和能力，使孩子们从中锻炼提高，成长进步。 。四、研究的内容（1）幼儿园开展折纸艺术活动的文献分析与整理的研究主要梳理幼儿折纸的有关知识及技巧，整理分析适合幼儿的相关
13、折纸活动。（2）幼儿园开展折纸艺术活动目标的研究按年龄特征设置各年龄段的教学课程目标。从幼儿兴趣出发，以科学性、严密性为依据，根据折纸技能的难易程度，步骤多少，安排各年龄段的折纸内容。在实践活动中，寻找适合各年龄段幼儿的教学方法。（3）幼儿园开展折纸艺术活动的实施途径研究集体教学中开展折纸艺术活动策略的研究。区域游戏中开展折纸艺术活动策略的研究。折纸艺术活动与各领域的整合的研究。折纸艺术活动与幼儿园环境创设的融合。（4）幼儿园开展折纸艺术活动教师指导策略的研究幼儿期的孩子好奇、好动，因此教师选择内容是要适宜幼儿，教学内容要遵循由易到难的原则。教师在进行折纸教学前要开动脑子，将同种折法的内容放在
14、一起教，这样便于幼儿掌握折纸的技能。五、研究的方法五、研究的方法课题研究的主要方法：（1）文献研究法：查阅有关文献，学习现代教育理论，了解同类课题研究的相关情况。 （2）行动研究法：观察幼儿兴趣需要，观察在活动中的表现，教师在教育活动中的行为教育机智等。边实践边研究边修正。确保研究方向正确，措施有效。（3）经验总结法：定期对研究的情况进行小结，逐步完善研究方案；收集整理研究的过程性资料，形成课题研究成果。六、研究步骤与过程六、研究步骤与过程本课题是 2014 年 4 月申报，整个研究计划共分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结阶段1.启动阶段（2014 年 4 月- 2014 年 5 月）以调
15、查问卷的形式认真分析折纸教学中存在的问题，确立课题研究方向。收集相关资料，明确课题研究的意义、目标，讨论研究策略及方案。2.实施阶段（2014 年 5 月 2015 年 9 月）通过探讨活动设计方案、课堂教学情况分析，逐步探索适宜幼儿自主性发展的教学方法，重点对图示法在折纸教学中有效运用进行较为细致的研究。并针对儿童在折纸活动中的学习策略、表现策略，进一步探索教师的有效指导策略。通过研究，更好的激发幼儿参与折纸活动的积极性、主动性，从活动中掌握丰富的技能知识，促进手部肌肉群的发展。3.总结阶段（2015 年 9 月）收集、整理相关资料，对各种资料进行分析、总结，撰写结题报告。七、研究条件及预期
16、成果1.我园是一所公办幼儿园，有较先进的设施设备，目前在上级领导的高度重视下正向着市优质园目标推进。我园现有 9 个班，300多名幼儿，资源丰富，有利于我开展活动的教育科学研究。2.我是一名长期带班的一线老师，具有丰富的教育教学经验，善于观察幼儿，探索新的教育教学方法，有相当的实践经验，多篇论文在市区及获奖，这就为我的课题研究提供了得天独厚的条件。二、预期成果：研究报告、论文、观察记录、个案研究。培养幼儿折纸艺术活动的行动研究培养幼儿折纸艺术活动的行动研究结题报告结题报告1、指导思想：纲要中指出，幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。所以，幼儿园阶段是培养幼儿动手做事能力的重要阶段，是培养幼儿终身受益能力的最佳时期。折纸就是实现这一培养目标的极好途径，折纸是一种动手动脑，手脑协调配合的创作活动，也是开发幼儿智力的有益活动。一张纸，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。通过这种有趣的活动，可以培养幼儿观察能力和模
