小马过河

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1、 S版小学语文一年级下册版小学语文一年级下册小马过河小马过河教学设计教学设计 执教执教 胡仁龙胡仁龙 匹匹 愿愿 半半 袋袋 挡挡 如如 道道 突突 然然 拦拦 低低一、谈话激趣，导入新课一、谈话激趣，导入新课 ，检查生字。，检查生字。理清文章脉络，练习说话理清文章脉络，练习说话 1、自读课文，要求读准生字，读通句子。、自读课文，要求读准生字，读通句子。 思索并回答问题：小马几次从家里来到河思索并回答问题：小马几次从家里来到河边？每次的结果怎样？边？每次的结果怎样？2、梳理课文脉络。（板书：过不了河蹚、梳理课文脉络。（板书：过不了河蹚了过去）了过去） 3、口头填空。、口头填空。 课文先写小马为

2、什么要过河，接着写小马课文先写小马为什么要过河，接着写小马（）的情况，然后写老马（），最后写小（）的情况，然后写老马（），最后写小马（）。马（）。二、图文结合，理解课文。二、图文结合，理解课文。1、（学习、（学习12自然段）看自然段）看图听老师读文段思考：图听老师读文段思考：老马要小马做什么？小马老马要小马做什么？小马答应了吗？答应了吗？ 2、（学习第、（学习第3-5自然段）看图听朗读，自然段）看图听朗读，注意对话练习，并思考：注意对话练习，并思考： （1）小马来到河边遇到了什么困难？）小马来到河边遇到了什么困难？ （2）老牛和小松鼠各是怎么说的？）老牛和小松鼠各是怎么说的？3、学习（、学习（

3、67）自然段。）自然段。1自由朗读，想想课文写了小马和自由朗读，想想课文写了小马和妈妈的几次对话？（妈妈的几次对话？（ ）3（2）最后，妈妈是怎样对小马说）最后，妈妈是怎样对小马说的？的？（孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不（孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。）试一试就知道了。）想一想一想，为什么老牛说水很浅想，为什么老牛说水很浅？松鼠说水很深？松鼠说水很深？水很浅，刚没小腿。深得很哩！提提示示：老老牛牛和和小小松松鼠鼠的的个个儿儿长长得得怎怎样样？小马从磨坊回来后，会对小马从磨坊回来后，会对妈妈说什么？妈妈又会对妈妈说什么？妈妈又会对它说什么？它说什么？ 板书设计：板书设计：小马过河老牛图片浅高小马图片深松鼠图片矮遇事要多动脑，并且要亲自尝试。既不像也不像