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1、问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？,远近高低各不同,横看成岭侧成峰,事物的正确答案不止一个 罗迦 费因格,制作人：王婕,学习目标,1、认真赏析本文语言，体会设问的作用 2、能体会对比论证、道理论证、举例论证在议论文中的好处 3、大胆拓展，培养自已的创造性思维。,你知道吗,1、议论文的三要素_、_、_。 2、论据可分为_ 、 _。 3、议论文按结构可分为_ 、 _、 _。 4、最常见的论证方法有_ 、_ 、_、 _ 。,论点,论据,论证,事实论据,道理论据,提出问题,分析问题,解决问题,举例论证,道理论证,比喻论证,对比论证,补充词语： 1渊博 2压榨 3曲线 4模式 5汲取 6孜孜
2、不倦 7锲而不舍 8一事无成 9不言而喻,b zh q m j z qi,课后词语： 1根深蒂固 2持之以恒 3轻而易举,d,理解词义,汲取： 持之以恒： 孜孜不倦： 锲而不舍； 根深蒂固： 轻而易举： 不言而喻： 一事无成：,生字词,吸取。,有恒心的坚持下去。,勤勉，不知疲倦。,比喻有恒心、有毅力,比喻基础稳固，不可动摇,形容事情容易做,不用说就可以明白,连一样事情都没做成，做什么事情都做不成,论 证 过 程,确立创造性思维方式,拥有创造性思维必需的要素,坚信人人都有创造力,创造性人才必备的条件,（层层深入）,事物的正确答案不止一个,整体感知,(13),（,（4_8),（9_12),（13)
3、,阅 读 开 头 部 分,本文怎样开头？ 这种开头方法有什么好处?,从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的来，并说明理由,A 惟一的没有角的图形。 B 惟一的仅由直线构成的图形。 C 惟一的非对称性图形。 D 惟一由直线和曲线构成的图形。 结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。即：事物的正确答案不止一个（提出论点）,画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论点，结合问题讲道理。 好处：新颖别致，使抽象的议论显得生动形象，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。,第3段：“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 这篇课文却提出相反观点，要求我们 不满足于一个答案，不
4、放弃探求， 这一点为什么“非常重要”?,如果认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前（反面）。 只有不满足于一个答案，不放弃探求，才能有所发现，有所创造，有所进步（正面）。 （正反对比的论证方法，使说理全面而透彻，增强了说服力）,阅读4-8自然段,4段：然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢?,这段运用什么修辞方法？起什么作用？ 设问。 引人注意，引出下文。 在结构上起承接、过渡作用。,请同学们找出文中所有的设问句。并分析设问的作用。,文章开篇对四种图形的选择，如“你是怎么回答的呢？要是你选择的是”
5、“那么，又怎样呢？这是唯一”,第段段尾：“那么，创造性思维又有哪些必需的要素呢？”。,第段：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？存在富有创造力和缺乏创造力的区别有哪些呢？”,设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式。,它的作用有：提醒注意，引发思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜；在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。,上面三例均有引发读者思考的作用，后两例的承接、过渡作用。,2、创造性思维有哪些必要的要素？,A 有渊博的知识； B 有探求新事物，并为此而活用知识的态度 和意识； C 有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。,阅读5-8段：,6段 我对此完全赞同”的“此”指什
6、么？,富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 我为什么“对此完全赞同”？作者的解释是： 因为“知识是形成新创意的素材”。,作者是如何来论证他的观点的？,举例论证：,约翰古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。 罗兰布歇尔把电视接收器作为试验对象，发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。 这两个事例是为了证明什么道理？,“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”,用事实论据，具体有力的论证了创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，并持之以恒的进行尝试。 增强了章的说服力。,请补充一些例子来证明创造必须要有持之以恒的精神和毅
7、力。,爱迪生用白金、黄金等各种金属丝做实验，前后试过的材料不下1600种，终于发明了电灯。 居里夫人从100多吨的矿渣中提炼出不到1克的镭！ 丁肇中在两年多的夜以继日的实验中发现了J粒子。 ,9段：第一、二层之间有一个过渡段，这个过渡段是：,不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢? 设问：引人注意，引出下文。在结构上起承接、过渡作用。,先引用某心理学专家小组的讨论，并对这个结论进行分析 富有创造力的人 缺乏创造力的人 认为自己具有创造力 不认为自己具有创造力 （自信） （不自信） 关注极其普通、甚至 一闪念的想法， 进行自我压制 并对它反复推敲， 逐渐
8、充实。,对比论证,2、创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？作者运用什么样的论证方法？,只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维的看法，为什么不对？试举例批驳这种观点,贝多芬,莎士比亚,爱因斯坦,人人都有创造力,伽利略发现钟摆的规律时还是一个学生；发明蒸汽机的瓦特原先只是一个学徒；富尔顿刚发明出来的轮船被人们认为是一个蠢物-,我知道,伟大的人物有创造力，一般的人物也有创造力。,鲁班发明了锯，黄道婆革新纺织技术，幼儿园的小朋友创作一幅画-,拥有创造力的人留意自己细小的想法，坚信成为现实,区分一个人是否拥有创造力的主要根据之一,富于创造力的人,没有拥有创造力
9、的人,认为自己具有创造力,不认为自己具有创造力,进行自我压制,关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。,结论：人人都具有创造力,对比论证,我知道,举例证明：拥有创造力的人留意自己细小的想法,牛顿创立万有引力学说，是从苹果落地的小想法开始的；瓦特发明蒸汽机，是从水壶里的水开了，顶着壶盖的小想法开始的；阿基米德创立阿基米德定律，是从洗澡时身体漂浮起来的情形开始的；法国大数学家潘嘉顿，说他关于数学的发明，大半是从“无意中得出来的细小想法”开始的-,你知道吗,怎样才能成为一个富有创造性的人？(13段）,经常保持好奇心，不断积累知识； 不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识
10、； 一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。,怎样成为一个富有创造性的人，为什么到篇末才给出全部答案?,须层层深入地逐层论述，最后才能得出答案 这合乎思维规律，便于读者理解和把握。,数学问题生活问题：“事物的正确答案不止一个”,探求第二种答案有 赖于创造性思维,任何人都拥有创造力关键要具备三个要素,必需要素,区分根据,知识结构,a.渊博的知识,b.活用知识的态度和意识,c.持之以恒的毅力,a.缺乏的人：自我压制,b.拥有的人：留意细小的想法，使之变为现实,1、提出问题：,2、分析问题：,3、解决问题：,（1-3）,（4-12）,（13）,经常保持好奇心，不断积累知识； 不满足
11、于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识； 一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。,本文主要特点： 1.提出观点，逐层论述的思路； 2.道理论证、举例论证、对比论证的运用； 3.议论文语言特点：逻辑严密、多用设问。,用自已的话说说本文在写作上有哪些方面 给你留下了深刻印象,品味议论文的语言,下面加点的字能否删去，为什么？ 1、富有创造力的人总是孜孜不倦的汲取知识，使自己学识渊博。 不能删去，因为“总是”起强调作用，无一例外，如果删去就没有了强调意味，表示的范围也不明确，更不能体现议论文语言准确严密的特点。 2、发挥创造力的的真正关键，在于如何运用知识。,拓展训练,你是个
12、有创造性思维的人吗？,知识是基础， 活用最关键; 毅力来攻关， 成功在眼前。 教师寄语,下列算式成立吗？,1、1124 2、332 3、931 4、30301 5、8161,这些算式，在一般情况下，是不成立的，可是我们换一个方式来计算，它就成立了。,（1年1年24个月）,（3个月3个月2个季度）,（9个月3个月1年）,（30分钟30分钟1小时）,（8小时16小时1天）,以上这些答案都是正确的,1、观察图形，你能看出的有什么？,例: 生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生活是_， _。 请仿照例句，再写两个。,中考链接,生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣
13、。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。 生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。 生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。 生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。 生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。 生活是一张照片，记录着真实的市井百态。 生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。 生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。 生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。 生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。 生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。 生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。,反馈检测,请围绕“换个角度看问题”的内涵，仿照例句写一句话：,例句：玫瑰虽美，但花下荆棘丛生，其实换个角度也可以看做：荆棘虽多，但荆棘上却盛开着玫瑰。,我的创造力也不错！,寄语：,爱因斯坦说：“全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛。”相信大家能做一个21世纪富有创造性思维的人。,
