《粤教版小学五年级科学下册《白天与黑夜》课件_1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《粤教版小学五年级科学下册《白天与黑夜》课件_1（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、白天,黑夜,与,日出,日落,太阳落山了， 天又要黑了。,明天太阳还会升起的。,这是为什么？,地球是围绕太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运转的同时也在自转。地球自转一周约需24小时，也就是平时我们说的一天。,活动一：昼夜交替是怎样产生的？,我用手电筒表示太阳，用地球仪表示地球，请看下面的演示.被太阳照到的一面是白天，而没被照亮的一面就是黑夜。,1、从地球仪上找到自己所在地区中国，旋转地球仪，留意所在地区发生了什么变化？,指导学生实验 边做边思考：,2、假如中国是白天，有哪些国家是黑夜？请找一找。,温磬提示：,实验时将手电筒放置在与地球仪同一水平的位置，打开手电筒开关，并慢慢转动地球仪。,1 、
2、结合实验现象，用自己的话说一说 昼夜交替现象是怎样产生的？,昼夜交替是怎样产生的？,昼夜交替,东西半球昼夜相反,每交替一次的时间约24小时,太阳东升西落,假设,地球自西向东自转,模拟实验,地球自西向东自转产生昼夜交替现象。,2、假如中国是白天，有哪些国家是黑夜？至少找出两个。,昼夜交替是怎样产生的？,地球是围绕太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运转的同时也在自转。地球自转一周约24小时，也就是平时我们说的一天。在地球的某一个地方，一天中，正对太阳时就是白天，绕到背向太阳的一面是黑夜，地球不停地自转就形成了昼夜交替的现象。,古人是怎样认识昼夜变化的？,浑天说,地心说,日心说,总 结：,这堂课我们
3、学了“昼夜交替是怎样产生的”，也了解到“古人是怎样认识昼夜变化的”。,欢迎指导! 谢谢大家!,人类对昼夜交替现象的认识经历了漫长的 过程。我国东汉时期，天文学家张衡就提出过 “浑天说”的思想。他认为天包着地，就像蛋壳 包着蛋黄一样，大地就是浮在水面或气体上的 一个球。而天球在不断的围绕一个轴转动，总 是一半在地平面之上，另一半在地平面之下。 太阳，星星随着天球转动，因此产生了昼夜的 变化。,返回,“地心说”认为地球处于宇宙的中心静止不动，月球、水星、金星、太阳、木星和土星等在各自的轨道上绕地球运转，太阳围绕地球运转形成了昼夜交替。,返回,日心说,公元15世纪前后，人们逐渐开始怀疑“地心说”。波兰天文学家哥白尼提出“日心说”的理论，第一次科学地论述了昼夜变化是由地球自转引起的。,返回,1、人类根据昼夜变化，人体有自身生活规律。白天工作、学习、运动，夜晚睡觉。,二、昼夜交替对生物的影响,2、植物植物生长随昼夜交替而呈现的有规律变化，随昼夜交替，光照，温度、水分也发生周期性的变化，从而影响到植物的生长速度。白天光照充足，温度适合，生长速度大于夜间。,3、动物： 夜间活动：大部分两栖动物、爬行动物、一部分哺乳动物、昆虫和少数鸟类，比如蛾，猫，猫头鹰，蝙蝠、田鼠。 白天活动：大部分鸟类、一部分哺乳动物、昆虫和少数两栖动物、爬行动物，比如狗，公鸡，刺猬，蜜蜂。,
