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1、中央财政中央财政“支持高等职业学校提升专业支持高等职业学校提升专业 服务产业发展能力服务产业发展能力”项目项目专 业 建 设 方专 业 建 设 方 案案视觉传达艺术设计（包装方向）视觉传达艺术设计（包装方向）德化陶瓷职业技术学院德化陶瓷职业技术学院二一一年十一月二十九日二一一年十一月二十九日目目录录项目组成员1-1一、建设背景与基础2-4（一）建设背景2-2（二）建设基础2-4二、建设目标与任务5-7（一）建设目标5-6（二）建设任务6-7三、建设内容与措施8-19（一）工学结合人才培养模式改革8-11（二）建立校企合作的长效机制11-12（三）专业教学资源库建设12-15（四）师资队伍建设1
2、5-17（五）生产性实训基地建设17-19（六）加强职业教育与终身学习对接19-19（七）对外交流和社会服务19-19四、改革举措与政策保障20-20五、建设进度与监测指标21-26表 1：专业建设进度表21-26六、建设资金投入预算27-28表 2：专业建设资金投入预算表27-27附件：专业建设设备购置清单28-28- 1 -中央财政中央财政“支持高等职业学校提升专业服务产业发展能支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力力”项目项目德化陶瓷职业技术学院德化陶瓷职业技术学院视觉传达艺术设计（包装方向）专业建设方案视觉传达艺术设计（包装方向）专业建设方案项目组成项目组成员员项目组长：李联益副 组
3、 长：程光辉、张玉柱、吴兹福（福建厦门鑫尚品纸艺有限公司）成员：苏毅、汪世晓、黄佳敏、林碧清、林清增、林小虎、林碧珠、梁双升陈志翰（福建佳美集团）刘榕（福建厦门鑫尚品纸艺有限公司）郭建洲（德化五洲陶瓷有限公司）刘文滔（厦门蒂星文化有限公司）- 2 -一、建设背景与基础一、建设背景与基础（一）建设背景（一）建设背景目前，我国的经济正处于高速发展时期，随着创意中国概念的提出，对艺术设计专业的专门人才的需求达到了前所未有的高峰。我国的高等艺术教育也正在积极的顺应市场的发展，除了各高等艺术专业院校外，全国各综合院校也都在积极加入到培养艺术设计的专业人才的行列。据不完全统计，在上个世纪的九十年代之前，我
4、国各高等院校开办的艺术设计专业只有一些院校，而在进入二十一世纪后的今天就猛增到几乎所有的大学都有艺术设计专业，其增长速度之快，也是前所未有的，这是由于它所看重的也正是它的市场需求之大。但就目前的发展形势来看，在艺术设计中不是所有的专业都受欢迎。如环境艺术、展示设计、视觉艺术传达、景观设计等，仍然具有很大的市场潜力。特别是视觉传达艺术设计（包括平面、包装两个方向） ，这是因为在二十一世纪的今天，国家扩大内需政策实施，大量基础建设不断增加，需要大量视觉传达艺术设计的专门人才，视觉传达因为应用范围非常广，仍是各高校办学的热门专业，因此视觉传达艺术设计专业建设具有深远的意义。（二）建设基础（二）建设基
5、础几年来，本专业在工学结合人才培养模式创新、课程开发、教学内容改革、校企合作共建实训实习基地、顶岗实习管理等方面积累了一定的经验，取得了较丰富的成果，具备了承担并完成“提升专业服务产业发展能力”项目建设的坚实基础。1工学结合人才培养模式初见成效。工学结合人才培养模式初见成效。本专业参照重点建设专业成功的工学结合人才培养模式，与福建冠福现代家用股份有限公司、福建佳美集团、中宇建材集团有限公司、厦门蒂星文化有限公司、德化五洲陶瓷有限公司、福建厦门鑫尚品纸艺有限公司等企业合作，已构建实施了工学结- 3 -合的人才培养模式。使本专业毕业生更好地掌握包装的原理、工艺及常用包装材料特性，具有较强的艺术设计
6、表现能力，更胜任包装容器的结构设计、包装装潢设计、包装工艺设计、包装策划、各种包装容器的加工生产及制作及包装行业设计、生产、管理等工作。2拥有一支较强的专兼职教师队伍。拥有一支较强的专兼职教师队伍。本专业教师队伍中具有硕士研究生学位（含在读）5 名，占专任教师的 50%以上；中级职称以上 5 名，占专任教师的 50以上；专任教师中具有双师素质的教师 8 人，占专任教师的 80%以上。同时引进高学历高职称教师 2 名。初步建立了兼职教师资源库，存储兼职教师的技术专长、技能绝活和企业兼职教师资源等信息。3先后建设了集广告设计、包装设计、模型制作于一体的综合实训先后建设了集广告设计、包装设计、模型制
7、作于一体的综合实训室以及绘图实训室、数码摄影实训室。室以及绘图实训室、数码摄影实训室。4专业建设取得一定成果。专业建设取得一定成果。本专业已建成院级精品课程 1 门，共培养了三届毕业生 116 人，就业率 98%以上。近三年来，设计艺术系先后与厦门鑫尚品纸艺有限公司、德化县五洲陶瓷有限公司等企业多次联合举办“尚品杯” 、 “五洲杯”包装设计与产品设计大赛，并积极引导学生参加各类国际性、全国性美术竞赛，调动学生学习的积极性与主动性增强学生的创新意识和能力；举办成果展示，激发学生的荣誉感，营造创新氛围；引导学生将自己独创的作品申请专利，激发学生的独立创作意识，设立企业“优秀作品采用奖励”制度，增强
8、学生的成就感，有效提高学生的专业实践技能。近三年来学生参加省级以上技能大赛，获国家级优秀奖 6 个、省级一等奖 1 项、二等奖 1 项、三等奖 2 项、优秀奖 3 个。2010 年，由国际皮草解放联盟、瑞士动物保护协会、世界动物保护协会主办的第八届 DAF 国际大学生“反对皮草”艺术设计大赛中国赛区经数月征稿，截止 4 月 30 日，百余所高校以团队形式提交参赛作品，共收到作品 12352 件。学院选派设计艺术系 82 名学生参赛，并获得大赛优秀组织奖。2010 年，国家级海峡两岸大学生创意大赛中，设计艺术系 08 级视- 4 -觉传达艺术设计专业的苏硕彪、陈江涛两名学生的作品获入围奖。200
9、9 年 12 月，设计艺术系代表学院率队参加第二届中国高校美术作品学年展，喜获团体三等奖，其中 2 件作品获二等奖、3 件作品获三等奖、19 件作品入围入选。2010 年，第八届大学生广告艺术节（学院奖） ，设计艺术系学生陈俊山的不朽的搭配获佳作奖。2011 年， 设计艺术系 09 级视觉传达艺术设计专业学生蔡尔杰的 补到位获第九届大学生广告艺术节（学院奖）佳作奖。为加强校企合作，理论与实践相结合，激发学生的艺术创作热情，更好地服务经济社会发展。本着促进陶瓷工艺的发展，提高产品档次，增加产品附加值，提升德化陶瓷产业发展水平，从而推动德化陶瓷和海西经济的共同发展。学院与福建省德化县五洲陶瓷有限公
10、司合办“五洲杯”作品设计大赛，合作期限为五年（2009 年至 2013 年） ，作品设计大赛活动奖金共 60 万元，奖项分为：学生团队设计组（茶具设计、餐具设计、礼品瓷设计） ；教师团队设计组（茶具设计、餐具设计、艺术类陶瓷设计） 。迄今为止已成功举办三届， 获奖人数合计荣获一等奖的教师 9 人， 学生 9 人；获二等奖的教师 18 人，学生 27 人；获三等奖的教师 27 人，学生 45 人；累计参赛人数 516 人次。5积极开展社会服务能力建设。积极开展社会服务能力建设。积极为企业员工开展培训与职业技能鉴定、社会劳动力培训以及为企业技术服务。- 5 -二、建设目标与任务二、建设目标与任务（
11、一）建设目标（一）建设目标1专业建设目标专业建设目标对应“闽南金三角”区域发展战略，紧紧依靠海峡西岸先行发展战略，以培养高尚职业道德、娴熟专业技能和良好可持续发展能力的平面设计、包装设计技术高技能人才为目标，建立校企合作长效机制，实施工学结合人才培养模式；推行基于工作过程系统化的课程体系，融“教、学、做”为一体，改革教学内容和教学方法，以 4 门优质核心课程为核心建设专业教学资源库；建设学院与福建冠福现代家用股份有限公司、中宇建材集团有限公司、福建佳美集团、德化五洲陶瓷有限公司、厦门蒂星文化有限公司、福建厦门鑫尚品纸艺有限公司等企业的合作；完善以真实产品生产为主导的生产性校内、校外实训基地，提
12、升专业技术服务能力；建设“双师”结构合理、专兼比例 1：1.2 以上的教师团队。到 2013 年，在面向海峡西岸先进制造业基地培养掌握平面设计、包装设计的高技能人才和专业技术服务能力方面起示范引领作用。毕业生双证书获取率 95%以上，10%毕业生获得技师证书或升入本科深造，提高就业质量。2人才培养目标人才培养目标在深入调研泉州市制造企业的基础上，确定视觉传达技术专业人才培养目标：立足海峡西岸先进制造业基地，培养面向精细产品设计、平面广告设计、展示设计、包装设计过程，能综合熟练运用展示设计与包装设计知识，在企业生产、管理、服务第一线具有较强的新技术的高技能人才，并根据企业不断对人才需求的变化，及
13、时调整人才培养目标。毕业初期胜任平面广告设计、 展示设计与包装设计工作， 35 年内胜任平面广告设计、展示设计与包装设计岗位管理工作， 68 年胜任设计总监或设计总监助理岗位工作。本专业培养具有坚定正确的政治方向、科学的世界观、正确的人生观- 6 -和价值观；有诚信、敬业，责任感强且适应市场经济和海峡西岸经济地区发展要求的，掌握从事本专业实际工作的能力，适应于在企业中从事包装工作的德、智、体全面发展的高素质技能型专门人才。本专业毕业生应掌握包装的原理、 工艺及常用包装材料特性， 具有较强的艺术设计表现能力，能从事包装容器的结构设计、包装装潢设计、包装工艺设计、包装策划、各种包装容器的加工生产及
14、制作，适应包装行业设计、生产、管理等工作。（二）建设任务（二）建设任务1深化校企合作。深化校企合作。在校企共建实训基地、共同制订人才培养方案、共同开展教学设计、共同从事新技术新工艺开发与应用方面建立长期稳固的密切合作关系。2构建职业教育培养体系，明确人才培养目标。构建职业教育培养体系，明确人才培养目标。在对企业实时深入调研的基础上，结合专业建设指导委员会的意见，确定平面设计、包装设计技术专业人才培养具体目标。构建职业教育自身体系，搭建中职生通往高职教育的直通平台，吸收专业技能较好的相关专业中职生直接升入本专业高职教育，招收的中职生 2 年内达到招生计划的 20%。3深化工学结合人才培养模式改革
15、。深化工学结合人才培养模式改革。与福建冠福现代家用股份有限公司、中宇建材集团有限公司、德化五洲陶瓷有限公司、厦门蒂星文化有限公司、福建佳美集团、福建厦门鑫尚品纸艺有限公司等企业密切合作，实施工学结合人才培养模式，教学在校内和合作企业交替循环进行，逐步提高学生综合职业能力。4推行工作过程系统化的课程体系与教学内容改革。推行工作过程系统化的课程体系与教学内容改革。以平面广告设计、网页设计、展示设计、包装设计、包装印刷与工艺为载体，按照职业岗位职业行为关键技术与工艺岗位核心能力学习领域（课程设置）专业核心课程教学策略构建课程与教学体系。以 4门专业优质核心课程建设为重点，形成专业教学资源库。5建设校内外生产性实训基地建设校内外生产性实训基地。与福建冠福现代家用股份有限公司、福建佳美集团、厦门蒂星文化有限公司、中宇建材集团有限公司、德化五- 7 -洲陶瓷有限公司
