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1、第一单元第一单元 我的祖国我的祖国我的中国心我的中国心教案教案 引入新课：引入新课： 1、 教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。通过讲述一些画面启发学生的想象力。2、 请你仔细聆听下面的歌曲，听后用语言描述自己的感受。 学习目标：学习目标： 1、学唱歌曲我的中国心； 2、了解声乐的演唱形式； 3、体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力；重点与难点：重点与难点： 1、体验歌曲的情绪。 2、分辨演唱形式。教学过程：教学过程：（一）、音乐知识： 声乐的演唱形式： 1、独唱：一个人演唱的形式。 2、齐唱与轮唱：由两个以上或更多的人演唱同一个旋律。 3、重唱：多声部的作品，根据声部可分为
2、二重唱、三重唱等。 4、对唱：两个人或两组人作对答式的演唱。 5、合唱：包括几种形式： 混声合唱：四个声部的演唱（女高、女低、男高、男低）。 同声合唱：男生合唱、女声合唱、童生合唱。 领唱加合唱：一领众和形式。 小合唱：人数较少的合唱。 无伴奏合唱：无乐器伴奏，由纯人声演唱的合唱。 （二）、感受鉴赏： 1、播放歌曲我的中国心，请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。 2、作品简介： 我的中国心由黄沾词、王福龄曲。在 1984 年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即
3、在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。 3、随音乐轻声哼唱歌曲我的中国心。其间，教师可以为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。 4、请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。 5、再次播放歌曲我的中国心。提示学生从以下几方面感受音乐： （1）音乐的速度是什么样的？（快，稍快，很快，极快） （2）歌曲演唱的力度是什么样的。（很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff）你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适？ （3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？ （4）你喜欢这首歌曲吗？为什
4、么？谈谈对整首作品的感受。 （三）、探索创新： 下面我们分成两组进行表演，看哪组同学表现的好。在老师的指导下，全体学生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或小组唱。可以用各种演唱形式 （四）、互测自结： 仔细聆听三个音乐片段，分析一下是下面的哪种演唱形式？ 1、独唱 2、齐唱 3、重唱 4、对唱 5、合唱春天的故事春天的故事设计理念：设计理念：倡导学生自主学习。教给学生搜集的方法，指引他们学习的方向，拓展学习的空间与时间，不是仅仅追求课堂上老师讲了多少知识，而在于学生的学习兴趣是否被激起，学习能力是否得到培养。同时，也要让课堂成为展示学生能力，学生相互交流的一个平台
5、。教学目标：教学目标：1、通过改革开放取得的巨大成就，感受祖国建设突飞猛进的步伐，体验社会的进步、人民生活水平的日益提高，从而在内心中拥护改革开放的伟大决策，坚定热爱党、热爱社会主义祖国的崇高信念。2、通过观察身边的生活，采集相关资料，比较今昔变化，形成搜集、整理、分析资料的能力和正确处理社会信息的能力。3、知道十一届三中全会的召开标志着中国人民开始了伟大的改革开放，社会主义现代化建设迎来了“春天” 。了解我国实行改革开放的大致进程。教学重点和难点：教学重点和难点：让学生了解改革开放给我国的带来的巨大变化。课前准备：课前准备：教师创建供学生课前自主学习的内容框架，学生分组自主探究。教学过程：教
6、学过程：一、导入新课这节课，我们来学习“春天的故事” ，请同学们齐读课题。这个“春天”是什么意思？是不是我们现在阳光明媚，百花盛开的春天？（生回答）那是什么意思呢？请同学们打开课本，自主预习课文。预习完的在组内把你们搜集的资料进行整理和综合，然后为大家讲解展示。二、小组学习组内同学们把搜集的资料进行综合整理。三、小组展示第一组：十一届三中全会召开的背景，内容，重要意义。课文第一句话直接点名了题目，大家读一读。从这段话中，你明白了题目中的春天指什么？为什么说十一届三中全会的召开，使全国迎来了一个经济建设的美好春天？我们就要来了解一下十一届三中全会召开的背景。 （学生介绍十一届三中全会召开的背景）
7、 【设计意图：揭开改革开放的历史背景，引起学生对这段历史的注意，激起学生探究的欲望】第二组：介绍农村联产承包责任制小岗惊雷。1、由学生讲故事：小岗平地起惊雷。2、师小结：为了让老百姓过上幸福生活，我们党和国家的领导人（特别是邓小平）大胆的做出了改革开放的决定，在农村，首先得到肯定的重大改革就是实行农村联产承包责任制。这样大大地提高了农民生产劳动的积极性，粮食生产量大大提高，解决了我们中国人民的吃饭问题。第三小组：介绍中国沿海开设经济特区深圳巨变。在农村是如此，在沿海地区呢？又会有什么样的故事发生呢？欣赏歌曲春天的故事 。歌里面提到了一位老人，在南海边画了一个圈，知道他是谁吗？（简单介绍改革开放
8、总设计师邓小平）歌曲质疑：也许大家会问：“画了一个圈”是指什么？写下了什么“诗篇”？师引：在邓小平的指导下，深圳便成为了当时中国改革开放的第一块试验田。观看记录片：1992 邓小平南巡讲话。第四组：介绍经济特区的概念及我国最早开放的四个经济特区及 14 个沿海城市。生：深圳成为我国最早进行改革开放的经济特区，那么大家知道什么叫经济特区吗？（介绍经济特区的概念）生：我国生产力不发达，经济落后的原因之一，是长期实行封闭政策。党的十一届三中全会确立发展同世界各国平等互利的经济合作方针，开始向对外开放转变。1980 年 8 月，深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区的设立揭开了我国对外开放的帷幕。生：经过
9、几年的努力，特区发展十分迅速。中共中央决定开放 14 个沿海港口城市（在地图上指出后来开放的 14 个沿海城市） 。要求这些地区以外向型经济为主，大力发展出口产品，增加创汇能力；努力引进先进的科学技术，推动全国科技进步，为国内市场提供更多的优质产品，为国家积累更多的资金。第五组：从衣、食、住、行的今昔对比中感受改革开放为中国带来的美好春天。小组成员分别从衣、食、住、行、通讯方式等方面为大家介绍今昔差距，使大家感受改革开放为我们生活带来的巨变。【设计意图：从方方面面的“新” “旧”对比中，使同学们感受到改革开放为我们的生活带来的巨变，从而认识到改革开放决策的正确性，在内心拥护改革开放的伟大决策。
10、 】四、畅谈感受感谢小平小岗村，深圳只是中国发展的一个缩影。在改革开放总设计师邓小平的指引下，中国大地上，处处日新月异，人民的生活水平也如同那芝麻开花节节高。1、畅谈自己的感受！2、写一两句最想对邓小平爷爷说的话。【设计意图：尊重学生在学习过程中的独特体验，珍惜学生独特的感受、体验和理解，为学生创造乐于参与讨论、敢于发表自己意见的条件，表达自己的情感，畅谈自己的感受。】东方之珠东方之珠教学目标：教学目标：1、通过欣赏东方之珠 ，体验歌曲的内在情感，感受音乐所表现的意境，并在听辨、学唱、思考、交流、探讨的过程中，理解作品的情感内涵。2、主动了解香港的相关历史知识，能够用歌声体验期盼祖国统一，热爱
11、祖国的思想感情。3、通过实践初步学会分析歌曲结构，主动去参与学习，进而获得知识。教材分析：教材分析：东方之珠这首歌，以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色；并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋。歌曲的第一部分为复乐段结构。两个乐段的旋律基本相同。两个乐段中的第一乐句，相对地说，都比较平稳。然而，其第二乐句，开始时是连续的同音重复，紧接着便以八度大跳转入低音区。它似乎从亲切、温柔的呼唤开始，以耐人寻味的深情加以延续。歌曲的第二部分有转向下属调的明显倾向，使歌曲的色彩产生鲜明的变化。在这个乐段中，第二乐句是第一乐句的变化重复。“01|4.6i”几个音连续上行至全曲的最高音
12、，随之而来的是一连串包含三连音在内的紧密节奏，从而掀起这首歌曲的高潮。特别是“让海潮伴我来保佑你”的真挚话语，表达了炎皇子孙对东方之珠香港的无比爱恋之情。补充部分是歌曲第二部分的完全重复。它将全曲的高潮进一步延展。其画龙点睛之句请别忘记我永远不变黄色的脸，则得以多次强调，从而将一颗炽热的赤子之心奉献给亲爱的祖国。教学重点与难点：教学重点与难点：突出本单元“祖国统一”的思想教育主题，深刻体验歌曲中所蕴含的思归、盼归的真切情感。教学过程：教学过程：一 、导入新课：1、引入：师：刚才我们听到的是七子之歌 ，同学们知道“七子”除了澳门以外，还有哪些吗？（学生纷纷举手回答）师：闻一多先生在这部组诗的每一
13、首末尾都有“母亲，我要回来，母亲”一句话，以抒发作者对祖国的眷恋之情。我们大家可以深深体会到词曲作者心向祖国、热爱祖国的思想感情。这节课我们将欣赏一首同类主题的歌曲东方之珠 。2、教师播放多媒体课件：香港有特点的景点、建筑图片。 （课件背景音乐为东方之珠 ）师：我们先来欣赏一下香港美丽的景色、风光。 （师生互动，共同欣赏香港的典型建筑、景点等图片，同时在潜移默化中初听歌曲东方之珠 。 ） 3、展示学生自己搜寻的相关资料，了解香港的风土人情及相关的历史知识。香港地区位于珠江口东侧，包括香港岛、九龙半岛、新界以及周围岛屿。因盛产沉香而得名香港，又名香江、香海。是我们祖国美丽的“东方之珠” 。4、欣
14、赏录音东方之珠 ，教师播放录音。 （出示投影东方之珠词谱）师：我们大家一起来欣赏这首东方之珠 ，注意边欣赏边体会，这首歌曲表达了什么样的情绪和意境？（欣赏过后，学生讨论回答问题，表述自己欣赏后的感受。 ）5、随琴演唱“让海风吹拂了五千年，每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严；让海潮伴我来保佑你，请别忘记我永远不变黄色的脸。 ”二、教师小结：作者以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色，并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋之情。“自新大陆自新大陆”第二乐章第二乐章教学目标：教学目标：1、通过欣赏，了解捷克作曲家德沃夏克；了解自新大陆交响曲 ，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。2、
15、能够为“自新大陆”第二乐章第一主题试着填写歌词。教学重点：教学重点：通过欣赏，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。教学难点：教学难点：通过听、唱、奏、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力，培养学生的音乐想象力。教学过程：教学过程： 一、导入播放歌曲念故乡片段，提问：以前听过这首歌吗？由谁作曲？是哪一部著名的交响曲的主题？二、欣赏“自新大陆”第二乐章1、介绍德沃夏克德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一。他于 1841 年出生在布拉格附近一个贫寒的家庭中。经过刻苦的努力，他获得了奥地利文化部的奖学金，得以全身心地从事音乐创作。他曾九次访问德国、英国和俄国，并亲
16、自指挥乐队演奏他的作品，备受欢迎。1891 年他任布拉格音乐学院院长，并被英国剑桥大学授予名誉博士学位，1892 年应邀赴美国任纽约音乐学院院长，1895 年回国继原任，1904 年去世，捷克政府为他举行了隆重的国葬。他一生写有许多优秀的作品，其代表作有“自新大陆”交响曲 、歌剧水仙女等。他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的深切感情，富有浓郁的斯拉夫民族色彩。2、介绍“自新大陆”交响曲及第二乐章“自新大陆”交响曲是德沃夏克在美国任纽约音乐学院院长时所作。新大陆原指南北美洲大陆，作者在这里指美国。他一踏上美国国土，来到纽约这个新兴的工业城市，脑海里就翻腾着许多新奇、鲜明的印象；他特别关心美国被压迫的黑人和印第安人的生活和命运；他独处异国，十分思念自己的祖国和家乡，百感交集，写下了这部著
