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1、第一单元第一单元 我的祖国我的祖国我的中国心我的中国心教案教案 引入新课:引入新课: 1、 教师要充分注意“教学导入”环节的重要性,精心设计。通过讲述一些画面启发学生的想象力。2、 请你仔细聆听下面的歌曲,听后用语言描述自己的感受。 学习目标:学习目标: 1、学唱歌曲我的中国心; 2、了解声乐的演唱形式; 3、体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力;重点与难点:重点与难点: 1、体验歌曲的情绪。 2、分辨演唱形式。教学过程:教学过程:(一)、音乐知识: 声乐的演唱形式: 1、独唱:一个人演唱的形式。 2、齐唱与轮唱:由两个以上或更多的人演唱同一个旋律。 3、重唱:多声部的作品,根据声部可分为
2、二重唱、三重唱等。 4、对唱:两个人或两组人作对答式的演唱。 5、合唱:包括几种形式: 混声合唱:四个声部的演唱(女高、女低、男高、男低)。 同声合唱:男生合唱、女声合唱、童生合唱。 领唱加合唱:一领众和形式。 小合唱:人数较少的合唱。 无伴奏合唱:无乐器伴奏,由纯人声演唱的合唱。 (二)、感受鉴赏: 1、播放歌曲我的中国心,请学生仔细聆听,用语言描述歌曲所表达的情绪。 2、作品简介: 我的中国心由黄沾词、王福龄曲。在 1984 年中央电视台举办的春节联欢晚会上,香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听,深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声,因此,一经唱出,即
3、在全国引起震撼性的反映,成为脍炙人口的歌曲,经久不衰。 3、随音乐轻声哼唱歌曲我的中国心。其间,教师可以为学生范唱,通过多种形式的练唱,使学生逐渐熟悉歌曲。 4、请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。并打着拍子反复地唱一唱,加深印象。在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。 5、再次播放歌曲我的中国心。提示学生从以下几方面感受音乐: (1)音乐的速度是什么样的?(快,稍快,很快,极快) (2)歌曲演唱的力度是什么样的。(很弱(pp)、弱(p)、中强(mf)、强(f)、很强(ff)你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适? (3)应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪? (4)你喜欢这首歌曲吗?为什
4、么?谈谈对整首作品的感受。 (三)、探索创新: 下面我们分成两组进行表演,看哪组同学表现的好。在老师的指导下,全体学生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后,也可由学生独唱或小组唱。可以用各种演唱形式 (四)、互测自结: 仔细聆听三个音乐片段,分析一下是下面的哪种演唱形式? 1、独唱 2、齐唱 3、重唱 4、对唱 5、合唱春天的故事春天的故事设计理念:设计理念:倡导学生自主学习。教给学生搜集的方法,指引他们学习的方向,拓展学习的空间与时间,不是仅仅追求课堂上老师讲了多少知识,而在于学生的学习兴趣是否被激起,学习能力是否得到培养。同时,也要让课堂成为展示学生能力,学生相互交流的一个平台
5、。教学目标:教学目标:1、通过改革开放取得的巨大成就,感受祖国建设突飞猛进的步伐,体验社会的进步、人民生活水平的日益提高,从而在内心中拥护改革开放的伟大决策,坚定热爱党、热爱社会主义祖国的崇高信念。2、通过观察身边的生活,采集相关资料,比较今昔变化,形成搜集、整理、分析资料的能力和正确处理社会信息的能力。3、知道十一届三中全会的召开标志着中国人民开始了伟大的改革开放,社会主义现代化建设迎来了“春天” 。了解我国实行改革开放的大致进程。教学重点和难点:教学重点和难点:让学生了解改革开放给我国的带来的巨大变化。课前准备:课前准备:教师创建供学生课前自主学习的内容框架,学生分组自主探究。教学过程:教
6、学过程:一、导入新课这节课,我们来学习“春天的故事” ,请同学们齐读课题。这个“春天”是什么意思?是不是我们现在阳光明媚,百花盛开的春天?(生回答)那是什么意思呢?请同学们打开课本,自主预习课文。预习完的在组内把你们搜集的资料进行整理和综合,然后为大家讲解展示。二、小组学习组内同学们把搜集的资料进行综合整理。三、小组展示第一组:十一届三中全会召开的背景,内容,重要意义。课文第一句话直接点名了题目,大家读一读。从这段话中,你明白了题目中的春天指什么?为什么说十一届三中全会的召开,使全国迎来了一个经济建设的美好春天?我们就要来了解一下十一届三中全会召开的背景。 (学生介绍十一届三中全会召开的背景)
7、 【设计意图:揭开改革开放的历史背景,引起学生对这段历史的注意,激起学生探究的欲望】第二组:介绍农村联产承包责任制小岗惊雷。1、由学生讲故事:小岗平地起惊雷。2、师小结:为了让老百姓过上幸福生活,我们党和国家的领导人(特别是邓小平)大胆的做出了改革开放的决定,在农村,首先得到肯定的重大改革就是实行农村联产承包责任制。这样大大地提高了农民生产劳动的积极性,粮食生产量大大提高,解决了我们中国人民的吃饭问题。第三小组:介绍中国沿海开设经济特区深圳巨变。在农村是如此,在沿海地区呢?又会有什么样的故事发生呢?欣赏歌曲春天的故事 。歌里面提到了一位老人,在南海边画了一个圈,知道他是谁吗?(简单介绍改革开放
8、总设计师邓小平)歌曲质疑:也许大家会问:“画了一个圈”是指什么?写下了什么“诗篇”?师引:在邓小平的指导下,深圳便成为了当时中国改革开放的第一块试验田。观看记录片:1992 邓小平南巡讲话。第四组:介绍经济特区的概念及我国最早开放的四个经济特区及 14 个沿海城市。生:深圳成为我国最早进行改革开放的经济特区,那么大家知道什么叫经济特区吗?(介绍经济特区的概念)生:我国生产力不发达,经济落后的原因之一,是长期实行封闭政策。党的十一届三中全会确立发展同世界各国平等互利的经济合作方针,开始向对外开放转变。1980 年 8 月,深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区的设立揭开了我国对外开放的帷幕。生:经过
9、几年的努力,特区发展十分迅速。中共中央决定开放 14 个沿海港口城市(在地图上指出后来开放的 14 个沿海城市) 。要求这些地区以外向型经济为主,大力发展出口产品,增加创汇能力;努力引进先进的科学技术,推动全国科技进步,为国内市场提供更多的优质产品,为国家积累更多的资金。第五组:从衣、食、住、行的今昔对比中感受改革开放为中国带来的美好春天。小组成员分别从衣、食、住、行、通讯方式等方面为大家介绍今昔差距,使大家感受改革开放为我们生活带来的巨变。【设计意图:从方方面面的“新” “旧”对比中,使同学们感受到改革开放为我们的生活带来的巨变,从而认识到改革开放决策的正确性,在内心拥护改革开放的伟大决策。
10、 】四、畅谈感受感谢小平小岗村,深圳只是中国发展的一个缩影。在改革开放总设计师邓小平的指引下,中国大地上,处处日新月异,人民的生活水平也如同那芝麻开花节节高。1、畅谈自己的感受!2、写一两句最想对邓小平爷爷说的话。【设计意图:尊重学生在学习过程中的独特体验,珍惜学生独特的感受、体验和理解,为学生创造乐于参与讨论、敢于发表自己意见的条件,表达自己的情感,畅谈自己的感受。】东方之珠东方之珠教学目标:教学目标:1、通过欣赏东方之珠 ,体验歌曲的内在情感,感受音乐所表现的意境,并在听辨、学唱、思考、交流、探讨的过程中,理解作品的情感内涵。2、主动了解香港的相关历史知识,能够用歌声体验期盼祖国统一,热爱
11、祖国的思想感情。3、通过实践初步学会分析歌曲结构,主动去参与学习,进而获得知识。教材分析:教材分析:东方之珠这首歌,以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色;并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋。歌曲的第一部分为复乐段结构。两个乐段的旋律基本相同。两个乐段中的第一乐句,相对地说,都比较平稳。然而,其第二乐句,开始时是连续的同音重复,紧接着便以八度大跳转入低音区。它似乎从亲切、温柔的呼唤开始,以耐人寻味的深情加以延续。歌曲的第二部分有转向下属调的明显倾向,使歌曲的色彩产生鲜明的变化。在这个乐段中,第二乐句是第一乐句的变化重复。“01|4.6i”几个音连续上行至全曲的最高音
12、,随之而来的是一连串包含三连音在内的紧密节奏,从而掀起这首歌曲的高潮。特别是“让海潮伴我来保佑你”的真挚话语,表达了炎皇子孙对东方之珠香港的无比爱恋之情。补充部分是歌曲第二部分的完全重复。它将全曲的高潮进一步延展。其画龙点睛之句请别忘记我永远不变黄色的脸,则得以多次强调,从而将一颗炽热的赤子之心奉献给亲爱的祖国。教学重点与难点:教学重点与难点:突出本单元“祖国统一”的思想教育主题,深刻体验歌曲中所蕴含的思归、盼归的真切情感。教学过程:教学过程:一 、导入新课:1、引入:师:刚才我们听到的是七子之歌 ,同学们知道“七子”除了澳门以外,还有哪些吗?(学生纷纷举手回答)师:闻一多先生在这部组诗的每一
13、首末尾都有“母亲,我要回来,母亲”一句话,以抒发作者对祖国的眷恋之情。我们大家可以深深体会到词曲作者心向祖国、热爱祖国的思想感情。这节课我们将欣赏一首同类主题的歌曲东方之珠 。2、教师播放多媒体课件:香港有特点的景点、建筑图片。 (课件背景音乐为东方之珠 )师:我们先来欣赏一下香港美丽的景色、风光。 (师生互动,共同欣赏香港的典型建筑、景点等图片,同时在潜移默化中初听歌曲东方之珠 。 ) 3、展示学生自己搜寻的相关资料,了解香港的风土人情及相关的历史知识。香港地区位于珠江口东侧,包括香港岛、九龙半岛、新界以及周围岛屿。因盛产沉香而得名香港,又名香江、香海。是我们祖国美丽的“东方之珠” 。4、欣
14、赏录音东方之珠 ,教师播放录音。 (出示投影东方之珠词谱)师:我们大家一起来欣赏这首东方之珠 ,注意边欣赏边体会,这首歌曲表达了什么样的情绪和意境?(欣赏过后,学生讨论回答问题,表述自己欣赏后的感受。 )5、随琴演唱“让海风吹拂了五千年,每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严;让海潮伴我来保佑你,请别忘记我永远不变黄色的脸。 ”二、教师小结:作者以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色,并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋之情。“自新大陆自新大陆”第二乐章第二乐章教学目标:教学目标:1、通过欣赏,了解捷克作曲家德沃夏克;了解自新大陆交响曲 ,培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。2、
15、能够为“自新大陆”第二乐章第一主题试着填写歌词。教学重点:教学重点:通过欣赏,培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。教学难点:教学难点:通过听、唱、奏、分析等多种形式的参与,提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力,培养学生的音乐想象力。教学过程:教学过程: 一、导入播放歌曲念故乡片段,提问:以前听过这首歌吗?由谁作曲?是哪一部著名的交响曲的主题?二、欣赏“自新大陆”第二乐章1、介绍德沃夏克德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一。他于 1841 年出生在布拉格附近一个贫寒的家庭中。经过刻苦的努力,他获得了奥地利文化部的奖学金,得以全身心地从事音乐创作。他曾九次访问德国、英国和俄国,并亲
16、自指挥乐队演奏他的作品,备受欢迎。1891 年他任布拉格音乐学院院长,并被英国剑桥大学授予名誉博士学位,1892 年应邀赴美国任纽约音乐学院院长,1895 年回国继原任,1904 年去世,捷克政府为他举行了隆重的国葬。他一生写有许多优秀的作品,其代表作有“自新大陆”交响曲 、歌剧水仙女等。他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的深切感情,富有浓郁的斯拉夫民族色彩。2、介绍“自新大陆”交响曲及第二乐章“自新大陆”交响曲是德沃夏克在美国任纽约音乐学院院长时所作。新大陆原指南北美洲大陆,作者在这里指美国。他一踏上美国国土,来到纽约这个新兴的工业城市,脑海里就翻腾着许多新奇、鲜明的印象;他特别关心美国被压迫的黑人和印第安人的生活和命运;他独处异国,十分思念自己的祖国和家乡,百感交集,写下了这部著