《2019版高考生物新三维（通用版）一轮课件：必修二 第三单元 第三讲 生物的进化 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019版高考生物新三维（通用版）一轮课件：必修二 第三单元 第三讲 生物的进化 （77页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,第,三,讲,生物的进化,NO.3,NO.2,考点突破 层级化重点化,演练提能 真题集训验能力,通过由于人类大量服用抗生素导致抗药性病菌增多的现象，引导人们高度关注不正确使用抗生素带来的危害，关注人体健康,社会责任,通过物种形成、种群的基因与基因型频率的计算，培养归纳与概括、逻辑分析和计算能力,理性思维,通过现代生物进化理论等知识，理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观,生命观念,双基落实系统化问题化,NO.1,基,础,知,识,系,统,化,基,本,技,能,问,题,化,考点突破层级化重点化,NO.2,考点一 现代生物进化理论的主要内容,识记 以知识为核
2、心文科记忆当背则背,现代生物进化理论,达尔文自然选择学说,项目,种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节；突变和基因重组提供了生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件,遗传变异是自然选择的内因；过度繁殖为自然选择提供更多的选择材料，加剧了生存斗争；变异一般是不定向的，定向的自然选择决定着生物进化的方向； 生存斗争是自然选择的过程，是生物进化的动力； 适者生存是自然选择的结果；自然选择过程是一个长期、缓慢、连续的过程,基本观点,都能解释生物进化的原因和生物的
3、多样性、适应性,共同点,从分子水平上阐明了自然选择对遗传变异的作用机理，强调群体进化，认为种群是生物进化的基本单位,没有阐明遗传变异的本质以及自然选择的作用机理，着重研究生物个体进化,不同点,现代生物进化理论,达尔文自然选择学说,项目,对点落实,理解 以联系为桥梁理科思维贵在总结,生物进化,物种形成,项目,只有不同种群的基因库产生了明显差异，出现生殖隔离才形成新物种 进化不一定产生新物种，新物种产生一定存在进化,二者联系,基因频率改变，属于同一物种，是量变,出现生殖隔离，属于不同物种，是质变,变化后生物与原生物的关系,基因频率改变,生殖隔离出现,标志,对点落实,类,题,通,法,应用 以生活为目的关注健康回报社会,对点落实,易,错,提,醒,考点二 种群的基因与基因型频率的计算,类,题,通,法,类,题,通,法,类,题,通,法,类,题,通,法,类,题,通,法,演练提能精准化高效化,NO.3,真题集训验能力,“课下检测”见“课时跟踪检测（二十四）”(单击进入电子文档),谢,观,看,THANK YOU FOR WATCHING,谢,
