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1、对外友好往来,外国使节携贡品来唐的生动情景,日本,天 竺,欧 洲,非 洲,遣唐使,来中国学习唐朝文化,对日本的政治、文化和社会生活产生深远影响,鉴真东渡,到日本弘 扬佛法,促进中日经济文化交流,玄奘西游,到天竺求取佛教精义,对中国文化乃至东亚、世界文化做出巨大贡献,出发点,到日本,到天竺,长安,自主学习,日本 新罗,唐太宗始,唐玄宗时,唐太宗时,遣唐使,日本遣唐使特点 来中国次数多 规模大 成员素质高,材料大唐国者，法式备定，珍国也，常须达 日本书纪 （1）这段材料表明日本是如何看唐朝的？ （2）材料表明日本常来中国的目的是什么？,日本京都与唐都长安,唐都长安,月望 鄕望,翹首（） 東天 望，
2、神（） 馳（） 奈良邊。 三笠 山頂上， 想 又 皓月（） 圓（）。,日本文字源于汉字,日本和服,唐朝服饰,鉴真东渡,开元年间，鉴真东渡日本，六次起程，五次失败，出生入死，甚至双目失明但他矢志不渝，终于在第六次东渡成功,鉴真盲目航东海一片精诚照太清舍己为人传道义唐风洋溢奈良城郭沫若,1、说说唐朝与日本的交往有什么特点? （从交往方式方面思考） 2、今天的日本富强发达，我们应该以怎样的心态面对日本？请谈谈你的看法,小试牛刀,你能找出玄奘西游和西游记的描述的不同之处吗？,玄奘西游,请同学们完成同步自主性探究四“玄奘西游”,成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。,各抒己见,刚才
3、我们讲了鉴真东渡和玄奘西游的故事，你认为他们有哪些相同的可贵品质值得我们学习呢？,小组闯关,1.玄奘西天取经，鉴真东渡弘扬佛法，是唐朝对外文化交流史上的大事。你认为这一取一送，反映了唐朝文化具有什么特点？,兼收并蓄 释义:既欢迎外国人到中国来学习，又主动走出去学习外国的文化,小组闯关,2.结合前面所学知识和课本第一段，思考唐朝时对外交往频繁的根本原因是什么？,根本原因 唐朝国力强盛,遣唐使,来中国学习唐朝文化,对日本的政治、文化和社会生活产生深远影响,鉴真东渡,到日本弘 扬佛法,促进中日经济文化交流,玄奘西游,到天竺求取佛教精义,对中国文化乃至东亚、世界文化做出巨大贡献,出发点,日本,天竺,长安,课堂总结,日本 新罗,唐太宗始,唐玄宗时,唐太宗时,巩固练习 同步,
