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1、山东人民版品德与社会六年级下册 教科书分析及教学建议,滕州小学教研室齐国艳,（一）、教科书分析及活动设计 下册,六年级下册教科书体系结构,世界有有多大,与世界同行,多彩的世界,战争的记忆,和平卫士,放飞和平鸽,地球哺育了我们,地球的伤心事,为了地球的明天,放眼看世界,珍爱和平生活,只有一个地球,世界1：初步知道世界海陆分布及主要地形等基本常识。世界2：简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣。世界3：比较一些国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。世界4：通过一些日常生活用品，体会
2、世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响。世界8：知道我国所加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用。,第一单元 放眼看世界课标要求,教学目标 情感、态度、价值观 1、培养学生热爱世界历史文化的兴趣。 2、对不同文化尊重、欣赏的态度。 能力 1、培养学生收集、整理、分析资料的能力。 2、学习做专题研究的方法。,教学目标 知识 1、初步知道世界的海陆分布及主要的地形等基本常识。 2、知道一些国家的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况。 3、知道我国所加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用。 4、了解一些人类的文明遗产。,主题一世界有多大的活动： “大洲和大洋”： 活动一：学看地图
3、和地球仪；活动二：了解海陆分布；活动三：查找大洋和大洲；活动四：多样的地形；活动五：世界之最知多少； “国家有多少”： 活动一：查找国家；活动二，展示收集的资料；活动三，比一比，赛一赛。,主题二多彩的世界的活动： “金字塔前的遐想”： 活动一：制定研究计划；活动二：开展研究；活动三：交流信息（古埃及、古巴比伦、古印度的文明）；活动四：撰写研究报告； “多样的居民和生活”： 活动一：制定研究计划；活动二：自主探究；活动三：合作学习，分享交流。,主题三与世界同行的活动： “走出国门”： 活动一：相约“海尔”；活动二：出口产品知多少；活动三：进口产品大调查； “走近国际组织”： 活动一：走近国际组织
4、；活动二：网上大搜寻；活动三：主题班会。,知识点：研究性学习方法指导 提出问题组织研究 搜集并整理资料得出结论,专题研究计划,专题研究报告,小组合作学习的不良现象,合作学习留于形式，分工不够明确。合作学习习惯不佳，缺乏合作指导。合作评价过于简单，重结果轻过程。,知识点：准确定位课程性质,人文性：课标基本理念第一条：帮 助学生参与社会、学会做人是课程的核心。 综合性：三维目标的综合，课程内容的整合。,世界7： 体会和平的美好、战争给人类带来的苦难，热爱和平。中国6：知道中国人民解放军是保卫祖国、维护世界和平的重要力量，热爱解放军。,第二单元 珍爱和平生活课标要求,教学目标 情感、态度、价值观 1
5、、珍爱生命，热爱生活，爱好和平。 2、热爱解放军。 能力 1、学习从不同的角度认识、分析战争问题，尝试作出正确的判断。 2、在交流中能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人意见，能够与他人平等地交流与合作。,教学目标 知识： 1、知道战争给人类带来的苦难。 2、知道和平给人类带来的美好生活。 3、知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的 重要力量。 4、知道国家间和睦相处的重要意义。,主题一战争的记忆的活动： “不能忘却的记忆”： 活动一：我讲战争故事；活动二：“二战资料之我见”手抄报评比；活动三：我看南京大屠杀； “我看战争”： 活动一：“我看战争”研讨会；活动二：搜集有关战争的资料；活动三
6、：反法西斯战争大家谈。,主题二和平卫士的活动： “保家卫国”： 活动一：走近威武之师；活动二：知识擂台赛；活动三：危难之时见真情；活动四：军民鱼水情； “和平之师“： 活动一：捍卫世界和平；活动二：维和闪电行动。,主题三放飞和平鸽的活动： “世界人民渴望和平”及“共同的渴望”： 活动一：火眼金睛大搜索；活动二：和平的期盼；活动三：向往和平； “中国人民爱好和平”： 活动一：和平之举；活动二：我们爱和平；活动三：我们爱和平。,上好一节 品德与社会课要注意什么？,好的设计 是上好课的基础！,设计活动存在的主要问题： 活动方式单调 单课时内容涉及太多（点上挖井，面上刨坑） 偏离教学目标 教学活动设计
7、没有脱离思品课模式 活动脱离生活实际,教学设计要求：,严格遵循学生身心发展的规律和学习的心理规律，以儿童的社会生活为基础，以促进学生的良好品德形成和社会性发展为目标，密切联系学生的生活经验，力求反映现代社会对公民素养的要求，努力加强品德教育的针对性和实效性，促进学生的全面发展。,基本要求,力求开放,增强实效,突出特色,紧扣标准,抓住主线,强化主体,紧扣标准正确处理标准与教材的关系，处理教材与教学的关系。准确把握标准的基本思想。全面把握课程目标。,抓住主线,源于生活贴近生活引导生活,强化主体,自身与外在的相互作用 主体意识、主体能力 处理师生间关系、教与学的关系,力求开放,立足教材，拓展教材 立
8、足课堂，拓展课堂 立足学生现实生活，拓展学生生活空间 创造性地开发课程资源,增强实效,加强学生品德教育的方法： 准确定位目标（学会做人） 丰富教材内容（关注生活） 改变学习方式（参与社会） 拓宽教育渠道（形成合力）,突出特色,个性化的学生、个性化的教学 立足学校教育的特色 立足山东的地域、人文特色,课堂实施 是上好课的关键,在教学实施过程中需要强调的是： 立足课程特点 激发学习兴趣 养成良好习惯 多样活动贯穿 适当拓展延伸 及时鼓励评价,立足课程特点,综合性品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育。 生活性 公民性,激发学习兴趣,通过丰富
9、的教学内容 通过转变学习方式 通过确定学生的主体地位 通过激励性的、发展性的评价 通过现代化教学手段,养成良好习惯,守纪、守信、爱护环境的良好的行为习惯 收集资料的良好的学习习惯 通过现象看问题的良好思维习惯,多样活动贯穿,教学的过程不是学科的逻辑过程而是活动的过程 以活动为链条，教学过程是学生活动串 以活动为引领展开教学过程 活动讲求实效 与班队活动结合,适当拓展延伸,课程要面向学生生活。 学生生活是重要的课程资源。 教材是是范例。教材呈现的内容与学生的生活相比是单薄的。,及时鼓励评价,评价激发兴趣 评价促进学生发展（诊断与调节，强化与教育） 创设个性化评价评价主体多样化评价方式多样化评价内
10、容多样化,兴趣的课堂 活动的课堂 生活的课堂 习惯的课堂 激励的课堂,家乡11：了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。世界6：初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的重要，体现“人类只有一个地球”的含义。,第三单元 只有一个地球课标要求,教学目标 情感、态度、价值观： 1、珍爱生命、热爱地球。 2、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。 能力： 1、学习从不同角度观察、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决问题。 2、学习搜集、整理、分析资料，能够运用一定
11、的学习方法探索和说明问题。,教学目标 知识： 1、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。 2、知道中国、世界人口增长情况、各国保护环境采取的一些措施，我国的计划生育政策。,主题一地球哺育了我们的活动： “美丽的山水”： 活动一：看看地球的美；活动二：寻找地球的美；活动三：了解美丽的地球； “丰富的资源”： 活动一：感悟地球的赐予：活动二：地球探宝；活动三：生活体验。,主题二地球的伤心事的活动： “地球的伤痕”： 活动一：地球的控诉；活动二：我为地球“号脉”；活动三：地球的“感受”； “寻找受伤的原因”： 活动一：寻找失落的欢乐；活动二
12、：环境调查报告。,主题三为了地球的明天的活动： “世界在行动”： 活动一：环保走遍世界；活动二：制作“环保足迹”卡片； “中国在行动”： 活动一：环保的中国；活动二：环保调查； “从我做起”： 活动一：比一比；活动二：写一写，画一画。,(二）小学品德与社会 互动式教学策略 （讨论稿）,1、“互动式教学”的内涵。互动式教学是一种教学理念。 互动式教学是一种目标。 互动式教学是多种要素和谐互动的一个过程.互动式教学是一种教学方式。,2、“互动式教学”的特点（1）实践性（2）综合性（3）自主性（4）研究探索性,基本环节： 课前活动，自主准备创设情境，激情引趣活动体验，探究互动多元评价，知识建构拓展知识，迁移发展。,这一学年的主要工作,准备第四批课改标兵的评选。 准备9月份的优质课评选，为年会做准备及新课程达标验收。 准备论文评选。 进行品德课程教学模式的实践与探讨。 组建品德课程的骨干教师团队。 完善教研员博客。,个人联系方式： 办公室：0632-5594031 个人E-mail： 滕州教学教研：http:/
