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1、第四单元 自然界的水 第1课时 自然界的水,考点一:爱护水资源 1.水资源现状及爱护措施:,节约用水,2.水体污染的危害:影响工农业、渔业生产,破坏水生生态系统,还会直接危害人体健康。 3.防治水体污染的措施: (1)工业上:应用新技术、新工艺减少污染物的产生,同时对污染的水体作处理使之_。 (2)农业上:提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药。 (3)生活污水集中处理和排放。,符合排放标准,考点二:水的净化 1.常用的净水方法:,明矾,难溶性,活性炭,色素和异味,物理,化学,2.自来水厂水的净化过程: 天然水加_沉淀过滤加_吸附消毒杀菌 自来水。,絮凝剂,活性炭,3.硬水与软水: (1)概念。
2、硬水:_的水。 软水:_的水。,含有较多可溶性钙、镁化合物,不含或含有较少可溶性钙、镁化合物,【特别提醒】点燃或加热氢气前一定要检验氢气的纯度。,2.验证水组成的实验:,2H2+ O2 2H2O,2H2O 2H2+ O2,淡蓝色,12,水珠,出现,复燃,氧气,燃烧,淡蓝,氢气,氢元素,氧元素,考点四:物质的简单分类 1.纯净物和混合物: (1)纯净物:_的物质。 (2)混合物:_的物质。 2.单质和化合物: (1)单质:由_组成的_。 (2)化合物:由_组成的_。,由一种物质组成,由两种或两种以上的物质混合而成,同种元素,纯净物,不同种元素,纯净物,【思考】由同种元素组成的物质一定是单质吗?
3、提示:不一定是单质,还有可能是混合物,因为一种元素可以形成多种单质,如由碳元素组成的单质有金刚石、石墨等。,3.氧化物:由_组成且其中一种元素是_的化合物。,两种元素,氧元素,考点一:净化水的方法、原理及作用,【特别提醒】净水程度由低到高的排列为沉淀、吸附、过滤、蒸馏,综合运用多种净水方法净水时,应按净水程度由低到高的顺序进行。,考向1 生活中净水顺序的正误判断 【典例1】(2014龙岩中考)近期我国部分地区发生洪涝灾害,饮用水源受到污染。为保证居民正常生活,必须对饮用水源净化处理。若用下述方法处理饮用水源:消毒 自然沉降 过滤,处理先后顺序是 ( ) A. B. C. D.,【解析】选A。本
4、题考查对净水操作的认识,解答本题需明确各操作对水的净化程度。净化程度由低到高的顺序:自然沉降能除去水中的较大固体颗粒,过滤能除去水中的不溶物,消毒能除去水中的病菌和微生物。故选A。,考向2 简易净水装置或净水流程的正误判断 【典例2】(2015山西中考)小李学习了水的有关知识后,自制了如图所示的简易净水器,下列说法正确的是 ( ) A.该净水器中的活性炭起吸附作用 B.该净水器可以降低自来水的硬度 C.该净水器能起到杀菌消毒的作用 D.该净水器可将自来水变为蒸馏水,【关键提示】 (1)简易净水器中物质的作用。 小卵石、石英砂:除去水中的不溶性杂质。 活性炭:吸附水中的色素和异味。 (2)易错:
5、该装置不能除去水中的可溶性杂质,无法降低水的硬度,所得水仍为混合物。,【解析】选A。活性炭的主要作用是吸附,A选项正确;净水器不能除去水中的可溶性钙镁矿物质,不能将硬水软化,B选项错误;该净水器中的物质不能起到杀菌的作用,C选项错误;净化后的水中含有可溶性杂质,不是蒸馏水,D选项错误。,【备选习题】河水净化的主要步骤如下图所示。有关说法错误的 是 ( )A.步骤可除去难溶性杂质 B.X试剂可以是活性炭 C.步骤可杀菌、消毒 D.净化后的水是纯净物,【解析】选D。步骤沉降、过滤就是除去难溶性杂质,A正确;活性炭具有吸附性,B正确;液氯有杀菌、消毒的作用,C正确;净化后的水含有可溶性杂质是混合物,
6、D错误。,考点二:物质的简单分类 1.物质的分类体系:,2.判断物质类别的“两条依据,三点注意”: (1)两条依据。 根据所含物质的种类判断是否为混合物;根据纯净物中所含元素的种类判断单质与化合物。,(2)三点注意。 考查物质是否为纯净物,不能根据表面字眼“纯”“混”“洁净”等字眼进行判断,如“纯盐酸”属于混合物,“冰水混合物”属于纯净物,而“洁净的空气”属于混合物。 氧化物一定含氧元素,但是含氧元素的化合物不一定是氧化物。 由同种元素组成的物质可能是单质,也可能是混合物,如氧气和臭氧混合而成的是混合物。,考向1 常见物质所属类别的判断 【典例1】(2015永州中考)下列物质按混合物、化合物、
7、单质顺序排列的是 ( ) A.空气、水、氧气 B.二氧化碳、海水、氮气 C.冰水、纯碱、氯化钠 D.铁、氧化铁、生铁,【关键提示】 (1)生铁属于合金,合金都属于混合物。 (2)由同种元素组成的纯净物属于单质。 (3)不同状态的物质混合也可能是纯净物,如冰水共存物。,【解析】选A。本题考查物质的分类。空气是混合物,水为化合物,氧气为单质,选项A正确;二氧化碳为化合物,海水是混合物,选项B错误;冰水为纯净物,不是混合物,氯化钠为化合物,选项C错误;铁为单质,生铁为混合物,选项D错误。,考向2 根据微观图示判断物质类别 【典例2】(2014齐齐哈尔中考)下列微观模拟图中的 和 分别表 示氢原子和氧
8、原子,则有关说法正确的是 ( )A.和均为混合物 B.只有是单质 C.是氧化物 D.在一定条件下可分解成和,【关键提示】 (1)纯净物:同种分子构成(由原子构成的物质则为同种原子构成)。 (2)混合物:不同种分子构成。 (3)单质:同种分子构成,且每种分子的原子构成相同。,【解析】选D。由两种分子构成,属于混合物;由一种分子构成,属于纯净物,由氢元素和氧元素组成,属于氧化物;由一种分子构成,属于纯净物,由一种元素组成,属于单质;由一种分子构成,属于纯净物,由氢元素和氧元素组成,属于氧化物;由一种分子构成,属于纯净物,由一种元素组成,属于单质;是过氧化氢,分解能生成水和氧气。,【方法指南】从微观
9、角度认识物质的分类 1.混合物与纯净物:对于由分子构成的物质,不同种分子构成的物质属于混合物;同种分子构成的物质属于纯净物。 2.单质与化合物:由同种分子构成的物质,若该分子由同种原子构成,则这种物质属于单质;若该分子是由不同种原子构成,则该物质属于化合物;若由两种原子构成,且其中一种是氧原子,则该物质属于氧化物。,实验一:水的电解实验 1.必记基础知识: (1)实验装置。,(2)正、负极产物:正极:氧气;负极:氢气;氢气与氧气的体积比为_(可根据“正氧负氢、氢二氧一”判断)。 (3)实验结论。 水是由_和_组成的。 在化学变化中,_可以再分,_不能再分。,21,氢元素,氧元素,分子,原子,2
10、.问题探究: (1)电解水的实验中预先在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠溶液的作用是什么? 提示:在电解水的实验中常常预先在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠溶液,目的是增强溶液的导电性,加快电解水的速度。,(2)实验过程中产生氢气与氧气的体积比往往大于21,原因有哪些? 提示:装置漏气;氧气的溶解能力大于氢气,所以,实验开始时,有一部分氧气溶于水中;氧气具有较强的氧化性,可能与电极发生反应,从而消耗部分氧气。,【典例】(2015广东中考)关于电解水实验的说法中正确的是( ) A.实验证明水是由氢气和氧气组成的 B.电解水时在正极产生氧气 C.水中氢氧元素的质量比为21 D.水分子是由氢分子和氧原子构成
11、的 【关键提示】 (1)正氧负氢,氢二氧一。 (2)“21”是体积比而非质量比。,【解析】选B。电解水实验说明水是由氢元素和氧元素组成的;电解时在正极上产生氧气,负极上产生氢气,且两者体积之比为12,质量之比为81;水分子是由氢原子和氧原子构成的。,【备选习题】(2014邵阳中考)在电解水的实验中可以直接观察到的现象是 ( ) A.水是由氢、氧元素组成 B.有氢气和氧气产生,且体积比为21 C.每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成 D.两电极均冒气泡,a管内气体与b管内气体的体积比约为21,【解析】选D。水是由氢、氧两种元素组成的,电解水有氢气和氧气产生,且体积比为21,每个水分子是由两个
12、氢原子和一个氧原子构成,这些说法都正确但不是直接观察到的现象;根据“正氧负氢,氢二氧一”,两电极均冒气泡,a管内气体与b管内气体的体积比约为21,是能直接观察到的现象。,实验二:过滤 1.必记基础知识: (1)适用范围。 用于将不溶于液体的固体与液体分离。 (2)装置。,2.突破关键点:,3.问题探究: (1)过滤后的滤液仍然浑浊的原因可能有哪些? 提示:过滤时滤纸破损;液面高于滤纸边缘;盛放滤液的烧杯不干净。 (2)自然水经过滤得到的水是否是纯水,为什么? 提示:过滤只是除去了水中的不溶性杂质,里面还含有一些可溶性杂质,故仍是混合物,不是纯水。,【典例】(2014湖北中考)下列实验操作错误的是 ( ) A.过滤时玻璃棒斜靠在三层滤纸一边 B.过滤时漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 C.制取氧气实验中,当导管口开始有气泡放出时立即收集 D.在烧杯中溶解氯化钠时用玻璃棒搅拌,【解析】选C。过滤液体时,要注意“一贴、二低、三靠”的原则,过滤时玻璃棒斜靠在三层滤纸一边,漏斗下端管口紧靠烧杯内壁,A、B正确;制取氧气实验中,刚开始排出的气体是空气,当导管口开始有气泡放出时不宜立即收集,以防止收集的气体不纯净,应该等到气泡均匀冒出的时候再开始收集,C错误;在烧杯中溶解氯化钠时用玻璃棒搅拌,以加速氯化钠的溶解,D正确。,
