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1、提升素质 奉献一生,2013年11月20日,一、为什么要提升素质 二、提升什么素质 三、如何提升领导能力,提 纲,一、为什么要提升素质,“本领不是天生的，是要通过学习和实践来获得的。当今时代，知识更新周期大大缩短，各种新知识、新情况、新事物层出不穷。有人研究过，18世纪以前，知识更新为90年左右翻一番；20世纪90年代以来，知识更新加速到3到5年翻一番。近50年来，人类社会创造的知识比过去3000年的总和还要多。还有人说，在农耕时代，一个人读几年书，就可以用一辈子；在工业经济时代，一个人读十几年书，才够用一辈子；到了知识经济时代，一个人必须学习一辈子，才能跟上时代前进的脚步。如果我们不努力提高
2、各方面的知识素养，不自觉学习各种科学文化知识，不主动加快知识更新、优化知识结构、拓宽眼界和视野，也就没有办法赢得主动、赢得优势、赢得未来。”习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上的讲话（2013年3月1日）,二、提升什么素质,素本质、本性，质性质、本质。素质最基本、最根本的品质。第一位的是学习能力(本能与阻力，毛泽东是表率)党的十八大提出了建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的重要任务。把学习型放在第一位，是因为学习是前提，学习好才能服务好，学习好才有可能进行创新。领导干部学习不学习不仅仅是自己的事情，本领大小也不仅仅是自己的事情，而是关乎党和国家事业发展的大事情。-习总书记关键是
3、创新能力核心是领导能力,关键是创新能力,创新方法： 准备(发现问题、发现问题、形成有创造价值的课题) 酝酿（对问题的产生背景、发生原因及解决问题的关键做周密思考） 顿悟（当外界信息与大脑中原有信息相碰撞出火花，猛然顿悟，新观念 立现） 验证（以修正由顿悟所形成的全新思路和方案的模糊性和不确定性）创新型企业：一类是发现驱动型：微软、拍立得、百度、苹果；另一类是执行驱动型：世界500强的大部分，如GE、英特尔、汽车行业等。对我们自身的认识：勘探是发现驱动，开发是执行驱动,创新思维技术,1、多向思维（发散思维、扩散思维）打破了仅有一个思维起点、一个思维导向、一个评价标准、一个思维结论的狭窄思维方式，
4、当思维过程遇到阻碍时，就不会束手无策，沮丧退却，而是主动地否定这一方法、这一思路，转向另一方法、另一思路，从而使人们的思路更开阔、更广泛，能找到解决问题的最佳方案。拍立得为什么不能马上看到拍的照片？松南油气勘探火山岩气田如何开发？,创新思维技术,2、逆向思维（反向思维） 唯物辩证法的对立统一规律正与反 否定之否定从否定的立场出发，调换一下方位去思考。邓小平先否定“贫穷不是社会主义”，再肯定“社会主义需要共同富裕”。再进一步论述“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削。消灭两极分化，最终达到共同富裕”，提出“市场经济不是资本主义的专利”，进而形成中国特色社会主义理论体系。,创新思维技
5、术,3、联想思维：是一种“由此及彼”思维能力。核心是唯物辩证法的对立统一规律，世界是一个由多种事物和现象构成的普遍联系的整体，任何事物都是在一定的联系中产生、存在和灭亡的。 类比联想邓录普轮胎 强制联想保温杯 跨越联想冰管,4、直觉思维：直接得出思维结论的思维，其创造功能主要表现在对事物的直观判断、猜测和预感上。镭的发现：居里夫人放射性的原子说大陆漂移假说的提出：板块理论,创新思维技术,1、突破经验型思维定势经验是对过去成功做法的总结和提炼，对于新的思维创新活动具有重要的借鉴作用，但是经验本身并不等于思维的创新，如果运用不当，还可能妨碍思维创新活动。蜜蜂和苍蝇的趋光试验老方法在新区块可能会找到
6、新油田，却不能在老区块找到新油田,打破思维定势是关键,2、突破权威型思维定势权威是一个能处理一切所属问题的起支配作用的意志恩格斯作用是保证和协调组织的正常运行。权威型思维定势一经形成，就会使人失去独立思考的能力。要创新就必须对思维中所涉及的权威提出的看法进行深入研究和分析，不盲从、不迷信。物质组成的研究进展张家垛油田的不断突破,打破思维定势是关键,打破思维定势是关键,3、突破从众型思维定势思维上的从众使人有一种归属感和安全感。关键是能克服孤单和恐惧心理。阿希的三垂线试验地方建设的攀比风创新意识源于危机感和使命感，取决于信念和勇气。创新成功必须有强烈的好奇心、敏锐的洞察力、丰富的想象力和追求卓越
7、、不怕失败的坚定意志。,创新思维技术,仁创集团秦教授的“砂产业”： 三观：世界观、人生观、价值观 三论：方法论、系统论、实践论 三法：易理思维法（一阴一阳谓之道）情景想像法 由铸造砂压裂砂阻水砂渗水砖生态种植砂果因分析法 抓主要矛盾，再复杂的问题分析到第三层面就是常识问题。以满足社会需求为目标，责任感和使命感是动力，个人修养和良好习惯是保证，唯大必成于细，唯难必做于易。,为什么需要管理,人的欲望,投入,资源,有限的,无限的,矛盾,协调,三、如何提升领导能力,协调的方式,生产：通过劳动向自然界要资源，从而在一定程度上满足自身欲望；战争：通过掠夺他人资源来扩张自身资源，从而满足自己的欲望。,道德：
8、通过教育约束每一个人的欲望，使有限的资源足以满足人的欲望；管理：通过科学的方式提高资源的利用率，力求以有限的资源实现尽可能多的欲望。,管理到底是什么,管理的实质,对资源的有效配置 人们为了有效的实现目标而采取的一种手段,管理不是目的,管理是一种手段,不能为了管理而管理,管理效果取决于管理者的水平,管理的定义,通过综合运用人力资源和其他资源，以有效地实现目标的过程。,要素 运用各项资源 通过系统过程 以适当的方法 有效达成目标,管理者,高层管理者：对组织负全责，主要侧重于沟通组织与外部的联系和决定组织的大政方针。注重良好环境的创造和重大决策的正确性。 中层管理者：承上启下。主要职责是正确领会高层
9、的指示精神，创造性的结合本部门的实际，有效指挥各基层管理者开展工作。注重的是日常管理事务。 基层管理者：主要职责是监督和指挥现场作业人员，保证完成上级下达的各项机会和指令。他们最关心的是具体任务的完成。,19,1.创新思维与新领导力企业发展重在领导管理领导管理重在决策用人科学决策重在选择选择重在打开空间新领导力=决策力(领)影响力(导) 新领导力=硬权力软权力,（一）新领导力的开发,马斯洛需求五层次模型,5、自我实现 4、被人尊重 3、社交 2、安全 1、生理,21,1.创新思维与新领导力“策”与“言” “决”与“行”言要慢 行要快“策”要放 “决”要快“策”要分析 “决”要综合,（一）新领导
10、力的开发,22,1.创新思维与新领导力“出主意”与“选主意”先策后决 多策少决又策又决 重点在决“策”要打开空间 “策”要知识“决”要缩短时间 “决”要胆识 新领导力=权力+能力+魅力+魄力,（一）新领导力的开发,23,1.创新思维与新领导力“策”要避免“霍布斯选择”“决”要避免“布里丹选择”毛泽东“存人失地”的成功剩男剩女现象的剖析,（一）新领导力的开发,24,2.领导者的角色定位 领方向 领队伍 领要明 领要刚先领后导 少领多导明领暗导 重点在导领导的“四领”与“四导”,（一）新领导力的开发,25,2.领导者的角色定位 领要少 导要多 又领又导导是事前的引导 导是事中的辅导导是事后的督导
11、导是全程的教导领导之导=引导+辅导+督导+教导,（一）新领导力的开发,26,1964年3月24日，毛泽东在一次谈话中说：可不要看不起老粗。知识分子是比较没有知识的。历史上当皇帝，有许多是知识分子，是没有出息的。隋炀帝就是一个会做文章诗词的人。陈后主、李后主都是能诗能赋的人。宋徽宗既能写诗，又能绘画。一些老粗能办大事，成吉思汗、刘邦、朱元璋。 毛泽东评点二十四史人物精选第1402页，时事出版社1997年12月版,27,2.领导者的角色定位 知识分子缺少什么知识专业人才与领导人才的区别缺少常识 缺少通识缺少胆识 缺少器识领导知识=常识+通识+胆识+器识,（一）新领导力的开发,28,2.领导者的角色
12、定位 是教练员不是运动员是用人之人不是做事之人要领导能力不是个人能力要创造环境不是创造业绩,（一）新领导力的开发,29,2.领导者的角色定位 领导的方向坚定领导的意志坚定领导的容人用人领导的能力魅力领导的贵人相助,（一）新领导力的开发,30,3.领导者的全脑思维创新思维要内脑加外脑专家的咨询与群众的参与斯隆的三句话与德鲁克的一句话处理好内脑与外脑的互补关系领导思维=左脑+右脑+外脑+电脑,（一）新领导力的开发,31,3.领导者的全脑思维左脑的语言优势，左脑的逻辑思维左脑的抽象思维，左脑并非优势半脑右脑的艺术优势，右脑的形象思维右脑的直觉思维，斯佩里的实验,（一）新领导力的开发,32,3.领导者
13、的全脑思维 “我不告诉你，你该干什么。你先告诉我，我该干什么。咱们俩人不要互相干扰。” “只用一个外脑，还不如不用外脑。”,（一）新领导力的开发,33,3.领导者的全脑思维外谋内断是分工外多内少是人数外先内后是程序外放内收是思维外辅内主是责任,（一）新领导力的开发,34,4.领导者的三德修炼学历没有能力重要 智商没有情商重要知识没有胆识重要情商没有胆商重要,（一）新领导力的开发,35,4.领导者的三德修炼自知之明的“三知” 自我管理的“三管”识别他人的“三识” 影响他人的“三重”领导情商=知己+克己+识人+用人,（一）新领导力的开发,36,4.领导者的三德修炼一知“命”， 二知“长”， 三知“
14、短”一管“心态”，二管“情绪”，三管“行为”一识人心，二识德，三识才对上重认同 对下重激励 同级重协作共赢,（一）新领导力的开发,37,4.领导者的三德修炼“胆商”的特定涵义要敢于承担风险,敢于承担责任胆略、气魄、意志和勇气孔子的“君子三不”领导胆商=开拓+坚定+抗逆+担当,（一）新领导力的开发,38,4.领导者的三德修炼孔子“三不”与苏子“三最”“仁者不忧知者不惑勇者不惧”孔子,（一）新领导力的开发,39,4.领导者的三德修炼最大的麦穗 最简单的事情最无知的自己苏格拉底,（一）新领导力的开发,40,4.领导者的三德修炼善于学习与提高智商精通业务，胜任本职工作理论思维与战略思维领导能力建设的重
15、要性领导智商=业务+业绩+创新+决策,（一）新领导力的开发,41,4.领导者的三德修炼善学者智善学者强善学者胜（一）新领导力的开发,42,4.领导者的三德修炼认清大局 思考大局维护大局 服从大局创新思维要大局思维,（一）新领导力的开发,还要注意学习正确认识客观事物，做好领导工作所必须具有的辩证思维、全局思维、战略思维、创新思维等方面的知识和经验，学习历史和现实的领导工作经验，努力提高领导水平和领导能力。43,44,5.科学决策的两个关注关注目的与关注结果为何有人“只摸石头不过河”“愚公移山”的深层思考领导者要避免“路径依赖”,（一）新领导力的开发,45,5.科学决策的两个关注领导决策的制定目的
16、目标途径对策领导决策的修正对策途径目标目的“火烧赤壁”的决策分析,（一）新领导力的开发,46,5.科学决策的两个关注过程没有结果重要目标没有目的重要成本没有价值重要效率没有效益重要,（一）新领导力的开发,47,5.科学决策的两个关注对哈佛三圈模型的解读价值圈的重要性创新思维的空间科学决策与民主决策的一致性,（一）新领导力的开发,48,5.科学决策的两个关注,49,5.科学决策的两个关注创新思维的“放”创新思维的“收”发散思维与聚敛思维毛泽东的“两个集中”聚精会神成大事,（一）新领导力的开发,50,（二）领导艺术的提升,1.领导重在用人用人重在用团队 团结与团队实干家 推动者 协调者凝聚者 监督者 外交家智多星 完美主义者,51,唐僧这个人，一心一意西天取经，遭到九九八十一难，百折不回，他的方向是坚定不移的。但他有缺点，麻痹。警惕性不高，敌人换个花样就不认识了。猪八戒有许多缺点，但有一个优点，就是艰苦。臭柿胡同就是他拱开的。孙猴子灵活、很机动，但他最大的缺点是方向不坚定，三心二意 摘自毛泽东1938年终抗大第三期学员会议上的演讲，载回忆毛主席，人民文学出版社1977年版,
