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1、1,兒童敘事治療 新手經驗談,2,對來自寄養家庭孩童不同的思維模式,主流故事 是可憐無助的! 是命運乖舛的! 孩子是受他人冷落的! 是容易有性格缺陷的問題兒童!,另類故事 獨立、勇敢、自動自發的優勢特質與軔力觀。 透過寄養家庭經驗,孩子展現了什麼力量是雙親經驗的我們所没有的!,3,人物專訪小雅的故事,面對家人不在身邊,你覺得最辛苦、不容易的地方在哪裡?Q對人的影響,你覺得自己什麼時候最強壯?最能對付不開心?人對Q的影響,對自己這些和以前不太一樣的生活,你最大的感謝是什麼? 宣告、展示、專家分享,4,敘事治療的背景及其理論,後現代主義的治療詮釋架構。 敘事治療的人性觀人不是問題,問題才是問題。
2、敘事治療的基本概念透過外化解構並重新建構生命故事。 敘事治療關係以一個人的身份而非專家的身份進入。,5,初步行動策略之一 從事敘事助人工作前的腦內革命,學校文化與教師角色對 vs. 助人工作。 雙親經驗 vs.不同家庭型態個案的工作。 成人理性世界的判斷 vs.兒童敘事真實。,6,助人工作者與個案身心狀態的共構。 生理照顧、心理建設、情緒照顧。 敘事的哲學觀的身心照顧。,初步行動策略之二 敘事助人工作者的觀內與沈澱,7,初步行動策略之三 認識美好的你,俯視孩子害怕、擔心、焦慮的心。 開場白:你希望我先知道你的哪些事情?、哪些是你最喜歡做的,或最感興趣的事?。 俯視怕生的自己、凡事講求效率的自己
3、。,8,初步行動策略之四 將個案重要他人納入助人團隊,重要他人的重要性與優點。聆聽重點:解構材料與建構線索。,9,初步行動策略之五 表達性藝術開啟與孩子的敘事對話,探索個案與問題故事的關係及造成的影響。 進行例外問話或獨特結果的問話 。 處理抗拒與防衛。 描繪現在的自己。 發展處理問題的策略及實現願望的行為過程。,10,11,初步行動策略之六 賦予問題反派或滑稽角色,問題與人關係的重新改寫。孩人好競爭、無敵天性的偏愛。,12,開始工作吧!Your turn,採訪問題故事:面對你覺得最辛苦的地方是(記得要進行問題的命名) 長什麼樣子?請你把它畫出來。 什麼時候威力最強? 你什麼時候比 強? 你覺
4、得自己最棒、最不簡單、最不一樣的地方?你怎麼做到的?,13,初步行動策略之七 與隱喻故事的美麗相遇,與兒童個案有了穩定的關係後所挑選的禮物。 挑選原則故事與個案目前面臨的議題相類似。 既有情節上的詢問角色代換後的詢問。,14,初步行動策略之八 透過書寫貫串故事的現在、過去與未來,關鍵字引述或會談摘要。 你說:人一定要長大的吧! 的確長大就是像你一樣很勇敢;長大就是像你一樣發展出交朋友的方式。 運用可不可能。 你自己可不可能發展出一種展現耐心和證明我可以做得很好的計畫? 暗示孩子自己的力量和成就。 你知道自己什麼時候要主動邀請!即使被拒絕或被誤會,也能讓勇敢的力量替沮喪小姐和失望先生加油打氣。,15,初步行動策略之九 發行新聞的力量,用刊物、宣言、海報、公告、證書、留言版、獎狀將另類故事流傳下來。另類知識的整合、孩子的不簡單受到深深的賞識與體會。,16,很優的我 -感謝與我分享她/他的優質生命, 我願意在此見證之! 見證人:日 期:2007年6月27日,開始工作吧!Your turn,17,18,故事尾聲盡情使用吧!,經典中的經典: 易之新譯(民89)。敍事治療解構並重寫生命的故事。台北:張老師文化。 黃孟嬌譯(民94)。兒童敍事治療嚴重問題的遊戲取向。台北:張老師文化。 羅小菁譯(民91)。故事與心理治療。台北:張老師。 廖士德譯(民90)。故事、知識與權力。台北:心靈工坊。,