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1、我所了解的马克思主义和我希望的马克思主义课每个人第一次接触到马克思主义途径各不相同。但我想我最先知道的马克思主义这个 名词一定是从小在中央新闻里听到的。但是听到新闻里的声音。我感觉马克思主义其实离 自己很遥远，一定是遥远到我不能理解的地步。记得刚开始接触到马克思主义是高中学历史和哲学的时候，起初我心中对它只有一个笼 统的认识,认为它是社会主义的理论基础，是无产阶级的思想武器，和资本主义相对，又优 越于资本主义，更能适应现时代发展的需求。随着与马克思主义的接触越来越多，我对它的了解也在逐步加深。马克思主义作为迄 今为止人类最伟大的思想理论，是在继承人类文化优秀成果的基础上创立的，是科学的世 界观
2、和彻底的社会革命论，是一个博大精深、严谨完整的科学理论体系。作为时代发展的 产物和时代的精华，马克思主义是与时俱进的发展着的理论，是不断创新的科学体系。它 不是僵化不变的，因而具有强大的生命力。马克思主义从诞生到现在已经 160 多年了，之 所以能够一代一代传下去，超越国界和时空，表现出旺盛的生命力，不仅因为它是科学真 理，而且因为它总是随着实践发展而不断充实、发展和创新。马克思主义包括哲学、政治 经济学、科学社会主义三大基本组成部分。其中，哲学部分是其它部分的基础，其它部分 是哲学部分在相关方面的应用。三个组成部分都是为无产阶级完成伟大历史使命、最终实 现人类解放、实现共产主义理想目标做理论
3、论证的。从马克思主义基本原理本身的构造来看，它是世界观和方法论的统一。所以在上课的 时候，如果只是单纯地介绍它的发展历史和他的基本原理及结论，只会导致我们面对晦涩 难懂的哲学理论找不到突破点。从高中学马克思主义哲学，我和我的同学们就讨论过，觉 得学这些根本没什么用啊，无法理解这些原理到底在讲些什么。这些被古老的哲学家上升 到一定境界和水平的字句排列，对于我们这些也只有二十年左右人生阅历的人来说，很难 吃透其间的含义。 我想说，既然认识是来源于实践的，我们完全可以再把理论还原到实践里来理解，这 就需要我们尊敬的老师在上课的时候多讲一些案例，可以是历史故事也可以是我们身边的 事情。总之不要太抽象，也不要太脱离我们的实际生活。多一些跟我们有密切联系，而我 们也很熟悉的例子，再让我们从这些例子里面找原理，再悟出相对应的方法论。一定又有 趣，又将抽象的哲学变得好懂易学，因为它不在天边，它就在我们身边，如影随形。
