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1、1人教四年级语文上册课内阅读 1、2 单元复习一、 观潮 （一）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mn mn）雷滚动。顿时人声鼎沸(fe f)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾 欢腾）起来。那条白线很快地向我们移来，逐(z zh)渐拉长，变粗，（横卧 横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bng bn)进，浩浩荡荡地飞奔(bn bn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tn chn)动起来。1、
2、我会在文段括号内用“”选出合适的词语。2、我会划去在文段括号内不正确的读音。3、我能写近义词。顿时（马上 ） 犹如（ 仿佛 ） 颤动（ 颤抖 ） 逐渐（ 渐渐 ）4、我还能写出形容声音大的四字词语。山崩地裂 声如洪钟 、 惊天动地 、 如雷贯耳、震耳欲聋5、短文第一段话既写了潮来时的声音好像 闷雷滚动 ，又写了潮来时的形状像 一条白线 。6、从第一段话中的“人声鼎沸 ”“ 沸腾 ”两个词可以看出观潮人群的热情之高。7、用“”画出第二自然段中的比喻句，这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮 。（只填序号）景象非常壮观 所听到的声音所看到的样子所听到的声音和看到的样子8、“再近些，只见白浪翻
3、滚，形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙”指 浪潮 ， 说明 浪潮很高 。9、短文中第二段话是按照 从远到近 的顺序写的。文中最能体现这一顺序的词语是“移来、 再近些、 越来越近。”2二、 鸟的天堂 （一）起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处处（ch ch）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应应（yng yng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进
4、了叶丛，站在一根小枝上兴兴（xng xng）奋地叫着，那歌声真好听。当小船向高塔下面的乡村划划（hu hu）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1在文中加粗字的正确读音下面画“”。2用“_”在文中画出表示“应接不暇”的句子。3、按文中内容填空。（6 分）（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的_品种和颜色_多_ 。“有的有的有的”是写了鸟的_姿态多_ 。（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是没有鸟_ ，而是鸟儿都归巢了，我看不见而已_ 。（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为对大榕树的称
5、呼_ ；第二个没有加引号是因为这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。（把序号填在横线上。）对大榕树的称呼这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。4、我会写出下列词语的近义词。静寂（ 寂静 ） 兴奋（ 高兴 ） 应接不暇（ 目不暇接 ）5、找出文中的拟人句，画上“”线。6、缩句：我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我看榕树。 7、在百鸟争鸣中为何单独写画眉鸟的叫声？答： 更能突出这里的鸟生活得快乐。 3鸟的天堂文段选读（二）我们的船渐渐（逼近 靠近）榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株（zh z）大树，枝上的数目不可计数（sh sh） 。枝上又生根，有许多根直垂(chu shu)到地上，
6、伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力(展示 表示)给我们看。那么多的绿叶，一簇(c z)堆在另一簇上面，不留一点儿缝(fng fng)隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似(s sh)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！1、我会在文段中括号内画出正确读音。 2、我会在文中的括号里划去不合适的词语。3、写出下列的近义词。渐渐（ 逐渐 ） 似乎（ 仿佛 ） 颤动（ 颤抖 ）4、第一、二自然段作者从 树枝 、 树根 、 树叶 三个方面入手，细致地刻画了大榕树的长势和形态。作者是按照从近处 顺序来观察。5、
7、 “不可计数”的“数”应该读第（ ）声，它在这里用作（计算 ） ，意思是 不可以计算 。 “不可计数”指的是 树枝数量多 。6、这榕树的“真面目”指的是 本来的样子 ， “枝干的数目不可计数”的原因是枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 7、第二自然段表达了作者怎样的思想感情？答热爱和赞美大榕树的思想感情。 8、第二自然段围绕哪句话来写的？用波浪线划下来。9、 “那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”描写大榕树 的树叶茂密而繁多的特点 ， “那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”描
8、写大榕树生机勃勃的特点 。10、朗读“这美丽的南国的树”时，语气应当（(2) ）(1)激动低沉 (2)激动响亮 (3)平静舒缓 (4)平静低沉4三、古诗两首1、 题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ， 。（1） 、这首诗是（ ）朝诗人（ ）所写。（2） 、诗中“缘”是（ 因为 ）的意思。（3） 、表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用 ， 来表示。（4） “不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ”这两句诗告诉我们 这样一个道理。2、 游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 ， 。（1） 、这首诗是宋朝爱国诗人 所写。（2） 、这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情，你觉得从哪两
9、句诗可以感受到这份热情： ， 。（3） 、 “疑”在诗中的意思是 。（4） 、在 情况下，人们会经常使用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ”这两句诗。四、 爬山虎的脚 （一）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。1、找出文中表示颜色的词语写在下面。嫩红 、 嫩绿 、 绿 、2、写出下列词语的近义词。均匀（ 匀称 ） 拂过（ 吹过 ） 舒服（ 舒适 ）3、这段话选自课文 爬山
10、虎的脚 ，主要写爬山虎的叶子 ，从 颜色 和 排列 两个方面来写。5（二）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像（ ） 。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连（ ）也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。1、在短文中的（ ）里填上合适的词。2、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地
11、描写的。一、形状，我是从枝状的、六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角 等词语感受到的。二、动作，我是从“触、巴、拉、紧贴” 、等词语感受到的，三、颜色，我是从“嫩红、灰色 ” 等词语感受到的。3、文中有句比喻句与众不同，请你仔细找一找，并且用“ ”划出来。4、爬山虎的脚的位置长在茎上长叶柄反面的地方 ，形状像 蜗牛的触角 ，脚的颜色是嫩红的 。五、 蟋蟀的住宅（一）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。1、这
12、段话共有 6 句，主要写蟋蟀如何选择住宅的 。2、读画横线的句子，回答问题：（1） “它们”指的是别的昆虫 。（2） “随遇而安”的意思是 能适应周围的环境，不论环境如何都能满足。 。（3）这段中哪些语句具体说明这句话的意思，请用波浪线画出来。63、这段话用了作比较 、 说明方法。4、蟋蟀选择的住址需要符合哪些条件？答：一定要排水优良，并且有温和的阳光。（二）在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口
13、，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。1、请在文中找出两对反义词，写下来。（ 弯曲 ）-（ 平坦 ） （ 光滑 ）-（粗糙 ）2、我还会写出这些词语的反义词：安静（ 吵闹 ） 简朴（ 朴素 ） 简单（单一 ）3、照样子造句。在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。4、这段话是按从（ 外 ）到（内 ）的顺序写的。5、我们之所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程，是因为（ 蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单。 ）6、蟋蟀的住宅在 朝着阳光的堤岸 上，出口的地方总有一丛草半掩着 ，就像 一座门 。门口很隐蔽 ，内部墙壁很光滑 。7整个住所 很简朴的，清洁、干燥，卫生。 人教四年级上册语文课内阅读 3、4 单元复习9、 巨人的花园第 1 自然段1
