《【北师大版】2016年春二年级语文下册：全一册导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【北师大版】2016年春二年级语文下册：全一册导学案（116页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、不懂就问不懂就问学习目标：1、认识 17 个生字，学会 8 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步了解孙中山是一个怎样的人。【学习流程】流程一：自学指导流程一：自学指导 1、用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。 2、借助拼音，读准字音，读通句子。把你读的不通、不熟的地方，多读几 遍。 合作交流合作交流 1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。 2、跟你的同桌比一比，谁认识的字宝宝多，谁读课文更流利？ 平行训练：平行训练： 1、我的声音最好听，我能流利的读课文。 2、我能给下面的字口头组词。流程二：自学指导流程二：自学指导 1、.观察字的偏旁部首，各部分在田字格中的占
2、位，跟同桌互相说说。 2、你能按笔顺写一写吗？合作交流合作交流 1、跟你的同伴说一说，读懂了什么？ 2、问问你的同伴，能解决你不明白的问题吗？如果都不会，向老师请教吧！【当堂检测】1、火眼金睛巧连线。 孙 gun 晃 h 惯 di 糊 sn 呆 hung个案补充/反思纠错小学语文 二 年级上册第 一 单元导学案备课成员：（ 1 ）班小组：姓名：编号：课题：不懂就问总课时：两课时分课时：第二课时课型：精读课学习目标：1、朗读课文积累“主动” 、 “糊里糊涂” 、 “摇头晃脑” 、 “鸦雀无声”等词语。 2、懂得“不懂就问”是一种良好的学习态度和学习习惯，主动培养不懂就问的习惯。交流搜集到的资料或
3、图片，大家一起看看孙中山小时候是怎样学习的？教 理 养 良 意 思 尺 室学习流程一：自学指导 1、大声读课文，把课文正确流利的朗读一遍。 2、再读课文，画出你喜欢的词和句子。平行训练我是智慧星。回答问题，我最棒！ 什么叫“私塾”？与我们的课堂有什么不同？ 合作交流合作交流1、孙中山是怎样对待学习的？对先生提问为什么要壮着胆子？他使用礼貌 用语了吗？2、观图，同学们的表现与先生的态度怎样？先生的态度前后有什么变化？为什么会有这种变化？学习流程二：自学指导学习流程二：自学指导 1、 你从什么地方可以看出孙中山勤学好问？2、 孙中山是怎样对待学习的？对先生提问为什么要壮着胆子？他使用礼 貌用语了吗
4、？读了这篇课文之后，课文中的什么地方给你留下了深刻印象？ 平行训练平行训练我最棒！我能读的很流利。 【拓展延伸拓展延伸】 作业 1. 学习了不懂就要问这篇课文，你明白了一个什么道理？ 【当堂检测】 1、 说说你在平日的学习中是怎样勤奋好学的。你能把它写下来吗？个案补充/反思纠错小学语文 二 年级下册第 一 单元导学案备课成员：（ 1 ）班小组：姓名：编号：课题：字典大楼总课时：两课时分课时：第一课时课型：识字课 学习目标：1、识字 14 个，会写 8 个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过各种形式的读，初步理解感受诗歌的内涵。【学习流程】个案补充/反思纠错老师不说话，肚里学问大。有
5、字不认识，可以请教它。你们知道它是谁吗？先生讲得很仔细，大家听得很认真。从此，孙中山一有不懂的事情，就主动的问，养成了良好的学习习惯。流程一：自学指导流程一：自学指导 1、用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。 2、初读课文，随文识字。注意读准生字生词，不会的字自己想办法解决。合作交流合作交流 1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。 2、跟你的同桌比一比，看谁读的最正确、流利、有感情。 平行训练：平行训练：Pian zhang zhu zhi zi dian 篇 章 住 址 字 典 tian zhuan jia wa e da 添 砖 加 瓦 疙 瘩 流程二：自学指导流程二：自学指
6、导 1.观察字的结构部首，各部分在田字格中的占位,跟同桌互相说说。 2.你能按笔顺写一写吗？合作交流合作交流 1、跟你的同伴说一说，你从课文中读懂了什么？ 2、问问你的同伴，能解决你不明白的问题吗？如果都不会，向老师请教吧！【当堂检测】1、找朋友（给字组词语） 。相信你可以独立完成。要加油哦！ 血（ ） （ ） 造（ ） （ ）读（ ） （ ） 答（ ） （ ）总（ ） （ ） 典（ ） （ ） 小学语文 二 年级上册第 一 单元导学案备课成员：（ 1 ）班小组：姓名：编号：课题：字典大楼总课时：两课时分课时：第二课时课型：精读课 学习目标：1、在读中学会积累好词好句。2、有感情地朗读诗歌，理
7、解诗歌的意思，体会诗歌的韵律和节奏。3、认识查字典的好处，培养查字典的兴趣，养成查字典的良好习惯。你能给这些字戴上漂亮的小帽子吗？学习流程一：自学指导 1、大声读课文，把课文正确流利的朗读一遍。 2、再读课文，在你喜欢的小节前标出三角。 平行训练给同桌读一读自己喜欢的小节。 合作交流合作交流1、 读了课文你知道了些什么？你能找到课文中的原句吗？ 2、想一想第 1 节中为什么要连用两个“真大” “好多”呢？ “常常” “总是能” “满意”又说明了什么呢？学习流程二：自学指导学习流程二：自学指导 1、 字典给了我怎样的帮助？“连忙”一词你是怎样理解的？2、为什么“我”现在已离不开它？那么，你爱它吗
8、？结合自己的经验来 说一说查字典有什么好处吧。3、你们想不想学这个小朋友，去拜访一下字典大楼呢？ 平行训练平行训练1、我最棒！我能读出诗歌的节奏，同桌对读。 2、我能背会诗歌。 【拓展延伸拓展延伸】 作业 ：你感觉字典大楼有什么特点，试着仿写一节诗歌吧。 【当堂检测当堂检测】 1、你会读下面的词语吗？如果不会，就查一下字典吧！ 实验 按照 住址 食盐 砝码 拜访 登门 智慧2、手牵手，好朋友。疙 添 登 址 瘩 耐 费 牌dn zh g tin ni d pi fi 个案补充/反思纠错小学语文 二 年级下册第 一 单元导学案备课成员： （ 1 ）班小组：姓名：编号：语文天地总课时：两课时分课时
9、：第一课时课型：基础训练课学习目标：1、独立完成 5 页的前三题，掌握一些汉字规律。 2、完成填一填，并能用词语说出一句通顺的话 3、完成照样子说一说，并能补充相应的句子。【学习流程】流程一：自学指导流程一：自学指导 1、用自己喜欢的方式自由读一读这些字，把韵母和声调标出来。 2、注意观察字形，相信你一定可以书写的很工整。 3、完成“小天平”。你发现了什么规律吗？你还能举出哪些字是同样的情 况吗？合作交流合作交流 4、完成“小铅笔”。跟你的同桌比一比，谁认识的短语多，谁说话更流利。平行训练：平行训练： 我完成下面的练习。流程二：自学指导流程二：自学指导 1、完成“小话筒” 。跟同桌互相说说。
10、2、你能按笔顺填一填吗？（ ）地跑 （ ）地跳 （ ）地写（ ）地唱歌 （ ）地跳舞 （ ）地做操 【当堂检测】1、给下面的字标调。 造（zhao）登（deng）瓦（ wa）惯（guan）吓（xia）养（yang） 2、我是小小书法家。典 总 血 教 室 理3、我会用词说话。 一声不响 一字不错 一言不发个案补充/反思纠错小学语文 二 年级上册第 一 单元导学案备课成员：（ 1 ）班小组：姓名：编号：课题：语文天地总课时：两课时分课时：第二课时课型：阅读课学习目标：1、朗读课文，在读文中积累词语，句子。 2、懂得改掉坏习惯、养成良好习惯的重要性。同学们，今天我们将通过语文天地的学习，掌握一些语
11、文基础知识，你们准备好了吗？一（）不（） 一（）不（） 一（）不（） 一（）不（） 一（）不（） 一（）不（） 一（）不（） 一（）不（）学习流程一：自学指导 1、读林卡上学，自由练读课文，不认识的字查字典或者询问同学、 老师。 2、开火车读课文，其他同学边听边想：这个故事要告诉我们什么？ 3、想一想、说一说：你觉得像林卡这样好吗？为什么？生活中我们要养 成什么样的好习惯？ 合作交流合作交流 1、 林卡有什么不好的习惯？ 2、 你对林卡改掉坏习惯有什么建议？ 学习流程二：合作交流学习流程二：合作交流 小组内互相说一说：我有什么坏习惯？我要怎样改掉它？我有什么好习惯？它有哪些好处？ 平行训练平行
12、训练1、刚刚读了林卡上学的故事，其实每个人都有些自己的小毛病、 坏习惯，这些坏习惯总给我们的学习生活工作带来麻烦，有时还造成很坏的 影响。同学们想一想，我们该怎样改掉自己的坏习惯呢？ 【拓展延伸拓展延伸】 作业： 学习了林卡上学这篇课文，你明白了一个什么道理？学习流程三：合作交流学习流程三：合作交流 互相检查一下：我们养成了良好的写字习惯了吗？ 【当堂检测】 1、 你想怎样改掉自己的不良习惯？把自己的想法写下来。2、林卡的坏习惯改掉了吗？请你试着为林卡上学再续写一段吧，老师 相信你一定可以写得更好。个案补充/反思纠错小学语文 二 年级下册第 二 单元导学案备课成员：（ 1 ）班小组：姓名：编号
13、：课题：妈妈的爱总课时：两课时分课时：第一课时课型：基础训练课 学习目标：1.认读本课的生字，能给生字口头组词。2.能正确流利的朗读课文。3.通过朗读课文，体会妈妈的爱。【学习流程】 观察图片上都有谁？完成下列句式练习。妈妈爱 ， 也爱妈妈。 流程一：我会读。流程一：我会读。 阅读提示：阅读提示： 1.认真读课文，读准字音，读通句子。 2.画出生字，圈出不认识的字，想办法解决。 （温馨提示：可以查字典，借助拼音，或问老师、同学） 3.读不通的地方多读几遍。 流程二：我交流，我快乐流程二：我交流，我快乐 1.我能认识文中的字宝宝，并正确流利的读一读课文。 2.我能给这些字宝宝找朋友,看谁找的多。
14、湿（ ）裳（ ）遮（ ）烫（ ）谎（ ）诲（ ） 流程三：自学指导流程三：自学指导 1.通过读课文，我能用自己的话讲讲课文中的五个生活片段，我从中体会到：2.我能有感情地读出“妈妈的爱”。 合作交流合作交流 1 小组内交流每一小节都写了什么？ 2.给同伴互相读一读，看谁读的更有感情？ 3.还有哪些不明白的地方，可以问老师或同学。 【当堂检测】 1.妈妈在炎热的夜晚用蒲扇（shn shn)给我扇（shn shn）扇子。 2.给带点的字选择正确的读音。(连一连）sh shang zh tng hung hu淋湿 衣裳 遮挡 烫手 说谎 教诲 3.读文比赛，小组赛读。个案补充/反思纠 错小学语文 二
15、 年级下册第 二 单元导学案备课成员：（ 1 ）班小组：姓名：编号：课题：妈妈的爱总课时：两课时分课时：第二课时课型：能力提高课 学习目标：1.能正确、规范地书写本课的八个生字。 2.仿写诗句。扇（扇（ ） （ ）学习流程一：自学指导 1.大声读一遍课文。 2.并用田字格生字扩词。 合作交流合作交流 1.再读一读生字，借助拼音大声给你的同桌读一遍。 2.看一看，观察字的结构部首，各部分在田字格中的占位。互相说说：如何记住这些生字？ 我是巧巧手我是巧巧手 练习写字，在田字格本上认真抄写生字，按笔顺写一写。学习流程二：我会仿写学习流程二：我会仿写 仿写提示仿写提示 1.1.想几个生活中的片段，妈妈的爱表现在哪里？ 2.可以用什么来比喻妈妈的爱？（ 阳光.字典.树荫.清凉的水.挡风的墙.结实的 臂膀） 合作交流：
