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1、1、 开双轨火车（口算练习） 分组进行比赛，一个大组中一人出题一人回答（回答时间可以设定，超过时间算错， 可全班一起倒计时） ，最后统计哪一个大组答对的人比较多。 2 听音乐说数游戏准备：乐曲一首，一个小物品游戏方法：音乐响起，从某一个学生开始说数，从 0.1 开始，并同时传递小物品；规定， 说到如 0.2 的倍数时同学不能说话，音乐一结束，游戏停止。音乐再响时，从头开始说 数字升级版:拿一个定时器(炸弹)设定时间,在规定时间内做游戏,时间到游戏停止(可以以小组 为单位,派代表) 3、 正方体，长方体展开图（其他图形也可以） 可以通过幻灯片，给出一个正方体的展开图，然后通过动画，让学生看这个展
2、开图可 以拼成一个正方体，接着让同学自己动手设计平面图，用剪刀剪开，看是否能拼成一 个立体图形 4、 抢 30抢 30。两人轮流报数，每次可报 1 个数或 2 个数或 3 个数，最后抢到 30 者为胜。每次只有两个学生比赛。5、四个同学算用加、减、乘、除、括号、分数、平方、立方算 24。用 1 到 10，四种花色的牌共 40 张，洗乱后，一人发牌，每次发 4 张，大家心算，确认算出来者拍桌子，并演算给其它同学，算对计一分，最后看谁得分多。如果本轮 4 张牌无法算 24 ，第一个说明理由者奖 2 分。6、井字棋 两个玩家轮流在九个空格中画上代表自己的 O 或 X，谁先将自己的符号连成一线（横连、
3、 竖连、斜连皆可） ，即获得胜利。倘若在游戏过程中，双方都采取最佳策略，那么游戏往往 会以平局告终。井字棋也被应用于人工智能与博弈论的研究。 7、.快乐的“学号游戏”倍数；说一个人的学号，是这个同学学号倍数的同学要快速站起来。没站起来的同学可 以表演一个节目。 8、有余数的除法一群同学一起参加幻灯片出示一道算式，学生迅速计算余数（比如余数是 3） ，三个同 学就要抱成一团，落单的同学淘汰9、抛硬币（1）识别硬币的正反面（投影硬币的正反面）（2）合作抛硬币师：老师和大家先来玩一次，我抛，大家猜，猜硬币落地后哪面朝上？师：大家想来试试对吧！游戏规则是同桌两人合作，一人抛币，全班猜，轮流进行，每抛一
4、次，都要先猜一猜，再看一看硬币落地后哪面朝上？可以找空地进行，游戏开始。10、心有灵犀 在教室里，把座位摆成数量均等的若干纵行(偶数)，每相邻的两行编成一组，然后各行 由前向后依次报数，每人记住自己的号数。 方法：游戏开始，教师在讲台上任意呼喊一个号数(如“4”号)，此时各级的两名“4” 号学生立即从本行左(右)侧纵向走道跑到本组前，互相携手，最先携手的一组取胜，取胜 者 1 被喊到号数的学生才能离开座位，未喊到号数的学生不得下位。 2 各组两名被喊到号数的学生必须在本组前携手会合。 3 游戏时，不准推撞座位。 4 教师喊的号数必须是座位中的号数。 5 喊号时旁人不得暗示。 为了加强学生的注意
5、力，此游戏可改为用手势代替口呼号数。做手势前应向学生说明 各种不同的手势所代替的不同号数，在做手势时应将手臂举起。 2 报号数时必须语词清楚，声音洪亮有力。 3 在游戏过程中，室内必须保持安静，不得喧哗 11、 “下一个是谁？” 规则： 1、主持人请各区选派 3 名选手上台（最好保证能有 12 位以上的参赛选手） 。 2、主持人首先对选手进行队列训练（模仿辅导员以制造乐趣） ，报数后让每一位参赛 选 手拥有自己的序号。 3、讲解游戏规则，由主持人随机叫出某一序号（如 5） ，该选手（5）大声答到并立即 退到队列尾端，同时由该选手（5）随机叫出任意序号（如 12） ，选手（12）大声答到并立 即 退到队列尾端，同时选手（12）再次随机叫出任意序号，如此反复。 4、过程中以下选手淘汰：A.叫其序号反应迟钝者。B.叫序号错误者，如叫到自己的序 号或一个不存在的序号等。 5、游戏过程中会不断的有人出错，队列会越变越短，直到 5 人左右，主持人宣布游戏 结束，并请课长颁发纪念品给队列中尚存的获胜者。
