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1、打麦号子打麦号子说课稿说课稿尊敬的各位老师你们好：尊敬的各位老师你们好：今天我说课的内容是苏教版第九册的四单元第二课时，靖江民今天我说课的内容是苏教版第九册的四单元第二课时，靖江民歌歌打麦号子打麦号子 ，现在的学生生活在汹涌的流行音乐中，仔细聆听民，现在的学生生活在汹涌的流行音乐中，仔细聆听民族音乐的机会不多。通过本课的学习，让学生对民族民间音乐有新族音乐的机会不多。通过本课的学习，让学生对民族民间音乐有新的了解和认识，通过听、唱、学、动等途径开展艺术活动，培养学的了解和认识，通过听、唱、学、动等途径开展艺术活动，培养学生对民族民间音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。让学生在生对民族民间音乐
2、的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。让学生在潜移默化中理解民间音乐是音乐的源头，是创造和发展音乐的基础，潜移默化中理解民间音乐是音乐的源头，是创造和发展音乐的基础，为学生树立正确的音乐发展观。为学生树立正确的音乐发展观。这节课我是这样准备的：这节课我是这样准备的：在课前，让学生搜索江苏的地理人、文方面的资料。我先准备在课前，让学生搜索江苏的地理人、文方面的资料。我先准备好教案，对教材进行分析，确定教学目标好教案，对教材进行分析，确定教学目标(包括认识目标、能力目标、包括认识目标、能力目标、情感目标情感目标)。根据学生的实际情况确定教学的重点难点。我准备采用。根据学生的实际情况确定教学的重点难点。
3、我准备采用创设情境法、谈话法、讨论法进行教学。学生将采用整体感知法、创设情境法、谈话法、讨论法进行教学。学生将采用整体感知法、讨论法、小组合作法、实践法来学习。讨论法、小组合作法、实践法来学习。教学过程我是这样安排的：教学过程我是这样安排的：首先用情境导入的方法，让学生闭上眼睛听首先用情境导入的方法，让学生闭上眼睛听打麦号子打麦号子，同时思，同时思考：歌曲采用了什么演唱形式，给你怎样的感受考：歌曲采用了什么演唱形式，给你怎样的感受? ?想到了哪些画面。想到了哪些画面。学生自由讨论，然后老师来做总结：学生自由讨论，然后老师来做总结：【这首这首打麦号子打麦号子采用的是采用的是一领众和的演唱形式，一
4、领众和的演唱形式，“号子号子”常见的演唱形式有合唱，一领众和。常见的演唱形式有合唱，一领众和。这样的演唱形式很有气氛，能够很快引起听众共鸣。这样的演唱形式很有气氛，能够很快引起听众共鸣。“号子号子”是一是一种和劳动节奏密切结合的民歌，它产生于人们的劳动生产中，是人种和劳动节奏密切结合的民歌，它产生于人们的劳动生产中，是人们在从事繁重的劳动时，为了使大家在同一时刻协同用力而自然产们在从事繁重的劳动时，为了使大家在同一时刻协同用力而自然产生的呐喊。当这种呐喊具有节奏性旋律性时，便形成了生的呐喊。当这种呐喊具有节奏性旋律性时，便形成了“号子号子”，后来后来“号子号子”逐步演变成了一种歌曲体裁。逐步演
5、变成了一种歌曲体裁。】然后请然后请 8 8 位同学分两组进行拔河比赛，老师喊口号位同学分两组进行拔河比赛，老师喊口号“加把劲哦加把劲哦”，学生和学生和“嘿呦嘿呦”。设计这个是为了让学生根据音乐活动体会劳动的。设计这个是为了让学生根据音乐活动体会劳动的热闹、欢乐，想象出丰收的热闹场面，让学生对这首歌有一个感情热闹、欢乐，想象出丰收的热闹场面，让学生对这首歌有一个感情上的了解，加深对号子这种音乐体裁的审美体验。这里大约用上的了解，加深对号子这种音乐体裁的审美体验。这里大约用 5 5 分分钟的时间。钟的时间。下面大概用下面大概用 2020 分钟的时间学唱歌曲分钟的时间学唱歌曲1 1、首先让学生分析歌
6、谱，找出相同的部分。、首先让学生分析歌谱，找出相同的部分。【前八小节是前八小节是 1+11+1 的结的结构，没有旋律，都是规整的八分节奏。中间八小节发展成构，没有旋律，都是规整的八分节奏。中间八小节发展成 2+22+2 的的结构。最后八小节基本是中间八小节的反复结构。最后八小节基本是中间八小节的反复】2 2、然后分句跟琴唱，要求唱准相似乐句。我来示范下滑音唱法。注、然后分句跟琴唱，要求唱准相似乐句。我来示范下滑音唱法。注意唱准确意唱准确 3/43/4 拍这一小节。拍这一小节。3 3、学唱最后八小节，唱一唱与前八小节不同的地方。后十六分音符、学唱最后八小节，唱一唱与前八小节不同的地方。后十六分音
7、符替代了小附点节奏，吐字要清晰。替代了小附点节奏，吐字要清晰。4 4、然后学生跟着琴完整唱歌曲、然后学生跟着琴完整唱歌曲5 5、最后选出学生，进行一领众和的形式歌唱。、最后选出学生，进行一领众和的形式歌唱。 【注意衔接注意衔接】学唱歌曲之后，我会组织学生观看一个劳动场景，加工提炼劳动语学唱歌曲之后，我会组织学生观看一个劳动场景，加工提炼劳动语言。然后实行分组创编，主题自定，大概用言。然后实行分组创编，主题自定，大概用 1515 分钟的时间开展小组分钟的时间开展小组竞赛。各小组汇报表演，表演时邀请其他小组做群众演员，配合喊竞赛。各小组汇报表演，表演时邀请其他小组做群众演员，配合喊号子，烘托气氛。开展自评互评活动，提高学生鉴赏能力。评选出号子，烘托气氛。开展自评互评活动，提高学生鉴赏能力。评选出最佳创意奖、最佳表演奖、最佳领唱奖等。培养学生的创造力和审最佳创意奖、最佳表演奖、最佳领唱奖等。培养学生的创造力和审美能力。美能力。最后，安排一个拓展，放一首最后，安排一个拓展，放一首船夫号子船夫号子，大家一起欣赏，并，大家一起欣赏，并在歌曲中结束本节课。在歌曲中结束本节课。我的说课就到这里，还请各位老师多多指教。我的说课就到这里，还请各位老师多多指教。
