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1、1.1.观潮观潮第一课时课时目标：1.学习生字，新词。2.了解课文内容。教学过程：一、课程导入1. 教师：同学们，每年的农历八月十八，成千上万的游客都会聚集到浙江省海宁市的盐官镇，你们知道是什么吸引了这么多游客吗？（因为这里有钱塘江大潮。 ）2. 教师播放有关钱塘江大潮的课件，并指生说一说对钱塘江大潮的初步印象和理解。3. 引出课题：这节课就让我们一起去观赏钱塘江大潮吧。 （板书课题）二、初读课文1. 教师：接下来，请同学们自读课文，自学生字词，将学习后不会的标记出来。巡视指导，了解学生的学习情况。2. 纠正学生发音，讲解个别字词的意思（1）读准字音笼罩 人声鼎沸 屹立 薄雾 昂首东望 沸腾
2、依旧横贯 山崩地裂 恢复 观潮 称为 盐官镇 蒙蒙（2）理解下列词语的意思横贯江面：横着通过江面。山崩地裂：山倒塌地裂开。形容声音极大或变化剧烈。人声鼎沸：人群的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声喧闹。漫天卷地：布满天空，席卷大地。形容水势很大。（3）易错字形写法“昂”左下方没有一撇“罩”强调上面四的写法“鼎”上面是一个目三、再读课文，理清脉络1. 教师：刚刚，给同学们纠正了生字、生词的读法，那么接下来请同学们集体朗读课文，想一想课文是按照什么顺序来写的？文章是按照时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮来后的顺序吧钱塘江大潮的景象写具体的。 （板书）2. 按照“潮来前、潮来时、潮来后”的顺序给课
3、文分段。潮来前：1.2 自然段潮来时：3.4 自然段潮来后：5 自然段3. 同桌交流，说说各段大致都讲了什么。本文介绍了一次观潮盛况，作者生动的描写了潮来前、潮来时、潮来后的景色，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。四、课堂小测试五、作业1. 熟读课文2. 听写生字词板书设计：潮来前观潮 潮来时 时间顺序潮来后第二课时课时目标：1.朗读课文，想象画面，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观。2.朗读课文，背诵三、四自然段。3.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。教学过程：一、复习导入导入二、品读感悟（一） “潮来前” ，学习课文一、二自然段1.学生齐读课文第一自然段：（1）这一段有
4、一个概括了全文的主要内容，是什么？天下奇观（2）教师：大家想一想“观潮”与“天下奇观”中的“观”字的意思一样吗？（同坐互相说说自己的看法）“观潮”：看“天下奇观”：景象、景观，这里指潮来时的景象。2.让学生了解“潮来前”钱塘江面的景象及人们的心情：（1）自读第二自然段，用横线画出表现观潮人们心情的句子，用波浪线画出表现景象的句子。（2）说一会说，你从中感受到了什么？（小组内讨论回答） “江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层萌萌的薄雾” （潮前将面上很平静）“大家昂首东望，等着，盼着” （观潮人的心情急切）（二） “潮来时” ，学习课文第三、四自然段1.自读课文第三、四自然段，想一
5、想，作者又是按照怎样的顺序来写潮来时的景象的？由远及近2. 那些地方能体现钱塘江大潮是“天下奇观”？找到句子后与同伴交流一下，选择你最感兴趣的句子，读一读。教师巡视指导学生的品读情况。3. 学生汇报自己的品读情况，全班交流。轰隆隆的响声、闷雷滚滚、横贯江面、浩浩荡荡、山崩地裂4.与同学交流分享，自己喜欢的字词句子。（三） “潮来后” ，学习课文第五自然段你从哪些地方感受到了钱塘江大潮的壮观？朗读第五自然段，谈谈你的感受。（四）学完课文，你们知道为什么人们称钱塘江大潮为“天下奇观”了吗？谈一谈自己的想法。三、课堂练习你从哪些方面感受到了钱塘江大潮的雄伟壮观？四、作业1.按一定顺序描写一个景物或景观。2.预习第二课雅鲁藏布大峡谷板书设计：潮来前 笼罩薄雾 风平浪静 闷雷滚滚 观潮 潮来时 一条白线 天下浩浩荡荡 奇观山崩地裂 潮来后 漫天卷地 风号浪吼 恢复平静
