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1、词语盘点 三,自由读课文，读准字音，把课文读通顺。读准字音，理解生词,“读读写写” 舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补 大吃一惊,自由读课文，读准字音，把课文读通顺。读准字音，理解生词,“读读记记” 残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修理 如愿 流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高采烈,自由读课文，读准字音，把课文读通顺。读准字音，理解生词,1、请学生自由练读“读读记记” “读读记记”中的词语，同
2、桌互读。 2、老师进行选词测评学生是否读音正确。,自由读课文，读准字音，把课文读通顺。读准字音，理解生词,“我会写”,听写大比拼,自由读课文，读准字音，把课文读通顺。读准字音，理解生词,分一分（鼓励学生用不同的分类 方式来分类） 描写环境的词语： 描写心理活动的词语： 描写神态的词语： 带褒义色彩的词语： 带贬义色彩的词语：,自由读课文，读准字音，把课文读通顺。读准字音，理解生词,选择合适的词语填空： A、我费了九牛二虎之力，才( )达到了体育老师的最低要求。 B、星期一的升旗( )开始了,广场上有人民,外宾还有政府委员,真是人山人海啊。 C、 龙卷风把木屋卷到空中并( )了它。 D、在玩耍的
3、时候，时光伴着我的欢笑声( )了。 E、老师不解其意地看着两个同学做着文字游戏，感觉有些( )，太好笑了。 F、那些不遵守法律的人早晚会自作自受，得到( )。 G、他毕业后半年都没找到工作，现在已经( )。 H、他一看势头不对，转身就从后门( ),自由读课文，读准字音，把课文读通顺。读准字音，理解生词,拓展练习，丰富积累 1、根据下面词语的形式，试一试，你能写几个类似这样的词语。 缝缝补补 十指连心 自作自受 2、写几个跟环境、人物心理活动有关的成语，比一比谁写的多。,自由读课文，读准字音，把课文读通顺。读准字音，理解生词,写话请从 “读读写写”“读读记记”中，挑你最感兴趣的词语练习说话。也可以多个词语合在一起说一段话。小组间互改。,自由读课文，读准字音，把课文读通顺。读准字音，理解生词,请学生再次阅读课文，看看还有哪些词语需要积累，请写下来。,濮阳县第二实验小学,田美丽,2015年3月,盛勐威,
