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第七章幼儿社会性学习与教育JEi沥E述l三体会化/备洁s改、社会性、社会化、社会性学习的联系RE用园春目莒独翌过藿获得处理对入关晕的扉劈哉ssd渡社会行E社会认知狭义的社认知是护体对他人E2泛的社会1勐。社会情【是指伴随整个社会心理过程产生的心理体验和心理感E江撇生的外显或空隐的应。一方面是指个体受他人或Rsltu许tE妥善Epj东丞振自冶程从而客观地适应社会生活的心JEs一190沥育2绍颠明2纳江洁人来自于家庭;学校;同辈群体;大众传媒家庭对个体社会化的作用基本沿着两条基线展开:一是教养方式及其监控机制,这条基线直接影响个体社会化发展的方向;二是家庭氛围及玟【t人仪个体社会化的内部动因u观察学刁是个体通过对榜样的模仿和认同获得社会行为方式，进而内化为人格品质。E主要指社会叭知,个体根据己有认知结构水平及其价值取安a人用人学a朋b应【度日p毕dE幼儿的社会性学习是初级的社伟余E人医1s育a江Ew3怀_全5河、幼儿社会性教育的基本途径与方法ap(朋2兰1认EE一方式和奋变行吉0门c从而学会更有效行自己角筠的心理技E述u江yi仪8国d医c0(一)综合渗透性原则【国a寸历一人【寿(三顷设念矿广拙仪ECKbIHC相f本年)适宜发展性原则:我们所进行的教育内容必E肖d闵口训招
