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1、寻找快乐的金钥匙寻找快乐的金钥匙教学设计教学设计07 小教本一 葛城城 07103114108（一）活动主题寻找快乐的金钥匙（二）活动目的通过讲述、表演、交流、体验等方式，让学生学会在现实生活中找寻快乐和烦恼，初步掌握解决自己烦恼的方法和途径，使自己拥有一个积极、愉快、健康的心理状态。（三）活动设计思路1.以做游戏活动为导入形式，引出本主题，调动学生参与的积极性。2.以寻找快乐的金钥匙为主线，通过学生分享快乐、烦恼，写下烦恼、解决烦恼来展开活动，让学生在集体互动的环境中，有意识的引导学生解决急需解决的问题，掌握一些解决烦恼的办法，并用自己的行动创作更多的快乐，最后让学生练习自己的实际情况，选择
2、适当的方法，宣泄自己的烦恼，寻找快乐的源泉，从而笑对生活，做一个快乐的人。（四）活动准备1.给每位学生准备两张代表快乐和烦恼的牌子（蓝色：快乐；褐色：烦恼）。2.给学生分好组，让他们做好朋友，每组 5-6 人。3.设计一个切合主题、符合学生认知特点的的课件，选好背景音乐、上课录音。（五）活动形式回忆、讨论与分析、表演与总结、帮助别人诊断与自我诊断等。（六）活动过程1.激趣导入让学生跟老师一起做游戏，体验快乐情绪，从而导入本节课的活动主题：寻找快乐的金钥匙。2.体验快乐 感受烦恼（1）分享快乐通过回忆、交流，跟大家分享自己最近或者以前发生的快乐的事情。（2）感受烦恼通过回忆，写下最近发生的烦恼事
3、，并分享自己的烦恼（学习上、生活上），让同学一起帮助初步提供解决烦恼的途径和方法。（3）情境活动播放录音：太好了，太糟了情境表演师：当两个孩子回来看到这一些的时候，他们怎样呢？如果是你，你会怎样？学生表演：大儿子看到这些玩具后小儿子看到这堆狗屎后分析原因师：什么原因让大儿子的想法跟大家的不同呢？师：有时候快乐和烦恼就在我们的一念之间，改变想法可以改变心情。师：又是什么原因让小儿子能够面对一堆狗屎都能够表现出快乐的心情来呢？师：人的想法决定人的心情，有些事情看起来很糟糕，但是只要我们改变想法，它就会让我们的生活充满快乐。找到快乐的金钥匙金钥匙：改变想法，改变心情。3.互助启迪师：如何运用这把金钥
4、匙来解决如下心情：（1）我的考试成绩不理想，被爸爸妈妈批评了；（2）星期天，我和爸爸妈妈一起去钓鱼，可是一条鱼都没钓着；（鼓励学生积极思考，通过生生、师生之间的交流，想出解决对策，运用快乐的金钥匙来开启烦恼之锁）4.实践解忧师：你的烦恼是什么？你是怎么想的？用快乐的金钥匙帮助自己或者身边的同学解决刚才自己所提到的烦恼的事情。（音乐起，学生交流自己的烦恼，共同商量解决烦恼的方法、途径。然后让学生把自己的烦恼及解决办法分享给大家，并让更多的学生来帮助解决问题。）小结出示：我们不能改变别人，但可以改变自己；我们不能改变事实，但可以改变想法；我们不能左右天气，但可以改变心情；快乐钥匙握手中，阳光灿烂好心情。（七）活动的巩固和延伸1.回家问问爸爸妈妈、爷爷奶奶等长辈，看他们有什么烦恼，在自己的能力范围内有选择的选一个他们的烦恼，并为他们出谋划策。
