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1、初中数学课堂评价语初中数学课堂评价语 三班：于乐峰 初中数学的教学要根据学生的年龄特点和心理特点制定合理的教学计划，在教学中，我们针 对初中生活泼好动，喜欢交流的特点，我们采取了研究型小组合作教学法。而在这过程中，我们 经常发挥学生的自主性，大胆让学生自己来讲，自己点评。而教师的宏观指导和评价必不可少。 而教师的课堂评价语普遍单一，缺乏变化，并不能很好的概括学生的表现，因此我们可以对初中 数学课堂评价语做进一步的研究。 首先我们要对课堂评价语做一些要求。 一课堂评价语要真诚，要规范。 这是首先必须符合要求的，学生心理细腻，能非常敏锐地感受到教师对自己的满意或者失望， 非常细心的发现老师的评价只
2、是口头上程式化的点评，还是真诚的对自己的回答问题，黑板上的 作图计算解答，对自己课堂纪律的真实的评价。 总体的原则是教师一定要认真对待学生的表现，不管是表扬还是批评，不管是鼓励还是否定，都 要发自内心。其次要规范，教师的评价不能用过多口头语，不能粗暴责骂学生，要按照教学要求 来实践。例如，要合理安排学生，学生完成的板演，教师一定要对该学生的完成情况作真实的点 评，要指出好的方面和不好的地方，但是如果下课时间到了，教师应如实记录下学生的做题过程， 并按时下课，并在下节课及时评价。 二评价语要简短，要清晰。 对于每一次评价都要简短，不要长篇大论来对学生的其他相关问题一起点评，点评要对应具 体的问题
3、，要一语中的，评价也要有效率，不要绕弯子，让学生摸不清教师的真实想法。评价语 要清晰，一是语言吐字的清晰，声音要洪亮清楚，二是态度要清楚，是非分明，要把握问题的关 键，要让其他学生也能发现自身类似的问题。 三评价语要以正面为主，要多鼓励，少批评。 评价语要符合学生的实际情况，不要对学生的要求过高，提出一些过高的标准，出一些过难 的题目，授课要以基础为主，以大多数学生的能力水平为基准，不然过高的要求对挫伤学生的学 习积极性，而应该从基础入手，逐步提高要求和难度，要让学生通过自己的努力可以获得成功感 受，要让学生跳起来可以摘到桃子。评价要以正面为主，多鼓励，多肯定。这样可以让学生感到 自己一直在进
4、步，让学生觉得学生是一件乐事。少一些批评，多一份肯定，让学生在成长的道路 上多发现自己的优点，增强学生的自信心，要让学生有尊严的学习，要让学生觉得自己的意见和 想法也是受到他人重视的。 四评价语要富有变化，要针对具体的问题给出具体评价。 教师的评价语也可以体现出教师的睿智，既要能客观准确的分析具体的问题，具体的情境， 也要富有变化，不能一成不变，让学生觉得单调。评价在教学中起着推波助澜的作用，教师准确 而又积极的评价对于学生的成长起着很好的正面作用，学生擅于模仿，一个优秀的教师往往也能 培养出一批优秀的学生。教师针对具体的问题给出具体评价，对事不对人，让学生觉得公平，让 学生觉得通过自己的努力也可以变得更加优秀。 总之，评价语是一门学问，初中数学教师在教学实践中可以总结出很多宝贵的经验，通过和 其他同事和同行的交流，更能进一步提高自己的能力。
