《科学》化学部分教材与教学疑难问题探讨

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1、科学化学部分 教材与教学疑难问题探讨,杭州市下城区教育研究发展中心 蒋克品,科学化学部分 教材与教学疑难问题探讨,化学知识 科学实验 课堂教学 联系实际 知识拓展 教学思考,一、化学知识的疑难问题及处理,1、知识零散,微观世界 2、化学用语书写及简答题表达 3、知识深度的把握 4、概念辩析,1、知识零散难记,微粒 元素符号 化合价 化学式 化学方程式 物质反应及现象 物质性质及用途 物质状态、颜色、溶解性,2、化学用语书写及简答题表达,化学式、化学方程式的(已学和未学)书写 实验现象和结论的描述 原因的解释,12（2010杭中考）将干冰投入 装水的玻璃瓶中时，发现水在 剧烈“沸腾”，瓶口出现大

2、量 “白气”，此“白气”是A干冰升华产生的大量白色二氧化碳气体B干冰升华放热使水汽化形成的水蒸气C干冰熔化吸热使空气中水蒸气液化形成的小水滴D干冰升华吸热使空气中水蒸气液化形成的小水滴,16（2010台州中考）现有甲、乙、丙三种金属，分别与空气和氧气反应，现象如下表所示：据以上信息，这三种金属活动性由强到弱A甲丙乙 B甲乙丙 C.乙丙甲D.丙乙甲,19（2010省衢舟）如图 是科学家根据相关研究绘 制的60万年以来大气中 二氧化碳含量变化和全球 温度变化的图线，据图 分析可得A大气中二氧化碳的变化引起全球温度的变化B全球温度的变化引起大气中二氧化碳的变化C全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化有

3、一定的关系D全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化没有关系,l（2010金华中考）我们倡导“低碳生活”，“低碳生活”是一种低能量、低消耗的生活方式，就是指生活中所耗用能量要减少，从而降低碳特别是二氧化碳的排放。下列不属于“低碳生活”方式的是 A.提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行 B购物时自带环保袋，减少使用塑料袋 C多用电邮、QQ等即时通讯工具，少用传真打印机 D用餐时尽量使用一次性筷子和餐盒,杭09中考15.若金属锰(Mn)在金属活动性顺序中位于铝和锌之间，则下列反应不正确的是A. Mn+2HCl = MnC12H2 B. Mg +MnSO4 = MgSO4MnC. MnCu(N

4、O3)2 = Mn(NO3)2+Cu D. FeMnSO4 = FeSO4Mn,杭09中考26. (4分）实验室有两瓶标签脱落的溶液，只知道是盐酸溶液和硫酸溶液。请选择下列试剂：氧化铁氢氧化钠溶液碳酸钠溶液氢氧化钡溶液氯化钡溶液，用两种方法，每次只用一种试剂把它们鉴别出来。请填写下表：选择的试剂编号 有明显反应现象的化学方程式 方法一 方法二,杭09中考21、胆矾（CuSO45H2O）是一种常见的化学药品，下列关于胆矾的说法错误的是A. CuSO45H20是纯净物 B.胆矾溶液中铜离子和硫酸根离子的电荷总数相等C.游泳池的池水中往往定期加一些胆矾，是因为铜离子有一定的杀菌作用D.金属钠放入胆矾

5、溶液中有红色的铜被置换出,3、知识深度的把握,原子结构 元素周期表 化学计算 反应类型 物质类别,23（2010湖州中考）建立一个适当的模型来反映和代替客观现象，可以更简单明了地表示事物。(1)甲图是人体中元素质量分数模型，则A代表的一种元素是 。 (2)小明模仿甲图构建了NH4NO3中各元素质量分数的模型(如乙图)，则乙图中表示氮元素的是 。,1（2010湖州中考）2010年4月5日，科学家成功合成了第117号新元素，填补了第116号和118号元素之间的空缺。推测该元素为117号元素的依据是A中子数 B质子数 C电子数 D中子数和质子数,溶解度,杭09中考18.生活中常有发生亚硝酸钠中毒事件

6、的报道，这是因为亚硝酸钠外观酷似食盐且有咸味；工业用盐中常混有亚硝酸钠，有关氯化钠和亚硝酸钠的部分资料如下表：如要检验食盐中有无亚硝酸钠，下列判定方法错误的是A.在食盐中加人盐酸，观察有无红棕色气体放出B.蒸干100克100食盐饱和溶液，称量溶质的质量是不是39. 12克C.用pH试纸测定食盐溶液的酸碱性D.把食盐加热到320 以上观察有无刺激性气体放出,26（2010杭中考）（3分） 右图为a、b两物质的溶解度 曲线，据图回答：(1)a、b两种饱和溶液的 浓度相同时的温度是 (2)要从b物质的溶液中析出晶体，通常采用的方法是 。(3)若要得到溶质质量分数为20%以上的a溶液，配制时的温度应不

7、低于 ,16（2010宁波中考） 木糖醇是目前市场上一种 常见的蔗糖替代品，如图 所示为木糖醇溶解度曲线。 据此判断，下列说法正确 的是 (第16题图)A木糖醇的溶解度随温度降低而增大 B木糖醇溶液从30升温到50，溶质质量分数不变 C木糖醇溶液从50降温到30，一定没有晶体析出 D30时，75克木糖醇可以完全溶解在100克水中,(第16题图),杭09中考38. (5分）木糖醇和普通的白糖相比，具有热量低的特点，常用于减肥食品。已知该有机物由三种元素组成，其中氢元素质量分数约为7. 9，氧元素质量分数约为52. 6，且每个分子中含有5个氧原子。试回答：(1)该有机物还含有的一种元素是 ；(2)

8、该有机物的相对分子质量为 （取整数）；(3)该有机物的化学式为 .,5（2010省丽）、右图 表示的是纯净物、单质、 化合物、含氧化合物、 氧化物、碱之间的包含、 不包含关系，若整个大 圆圈代表纯净物，则在 下列选项中，能正确指出 、所属物质类别的是( ) A.单质、化合物 B.碱、氧化物 C.碱、含氧化合物 D.含氧化合物、氧化物,24（2010金华中考）根据一定的标准对物质进行整理和分类，是学习科学的有效方法。请回答下列问题：(1)盐酸、硫酸属于酸，其分类标准是：它们在水溶液中曾离出的阳离子都是 。(2)某同学将含碳元素的不同物质按一定的分类标准进行整理，得到如下的物质关系 CCO2H2C

9、O3 Na2CO3。请你参照他的分类标准，完成含钙元素的不同物质关系： Ca Ca(OH)2：CaCO3。,概念辩析,分子 氧化物（CO、Mn2O7 ) 酸、碱与酸性、碱性(NaHSO4) 盐的中性、酸性、碱性 环境污染与温室效应,杭09中考22.2009年“世界环境日”提出“团结起来应对气候变化”。下列做法不能减轻温室效应的是：（ ）A.大量使用酒精、沼气，既可解决能源紧张问题，也有利于减轻酸雨污染B.在生产和生活中提倡使用节能技术和节能产品C.植树造林，严禁乱砍滥伐森林D.提倡乘坐公共交通、骑自行车或步行的方式出行,11（2010宁波中考）2010年春晚，台湾著名魔术师刘谦表演的魔术，再次

10、成为人们热议的话题，现有下列猜想：果汁消失是因为纸杯中有夹层并有吸水物质。纸牌的秘密是运用手法快速替换两副相同纸牌。硬币穿玻璃是因为分子间存在空隙。手臂穿过玻璃是因为玻璃的熔化和凝固。你认为合理的猜想有 A B C D,二、实验教学,1、实验基本操作 2、实验验证、探究、设计与改进 3、具体实验分析,1、实验基本操作,药品的称、量、取用和存放； 试管的振荡和加热； 滴管的使用和放置； 仪器的连接、拆除、清洗与整理； 多器官协同观察。,10（2010杭中考）下列实验操作正确的是A.为使配制更为准确，在量筒中配制100毫升10%的NaOH溶液B.为了防止滤液溢出，过滤时滤纸边缘应高于漏斗边缘C.测

11、定溶液酸碱性时，为使现象更明显，加入的指示剂越多越好D.检验铵盐和碱共热时有无氨气放出，应将红色石蕊试纸用水湿润,3（2010台州中考）下列各图所示的实验操作中，正确的是A检查装置 B点燃酒精灯 c制取氧气 D滴管滴加液体的气密性,杭09中考7.用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升。则该学生实际倒出的溶液体积（ ） A.小于6毫升 B.大于6毫升 C.等于6毫升 D.无法确定范围,2、实验验证、探究、设计与改进,验证：熟悉：实验原理、用品、条件、过程、现象观察、注意事项、结论等； 探究：要有未知，但能通过经验和

12、实验弄懂；有较充足的时间、要有可选择的材料和用品 课内探究和课外探究结合，在课堂有限的时间内完成探究要精心安排； 都已知了，就没有必要再探究，只是验证； 边讲(学)边实验。 设计：可行、简便、安全、有效。如物质的鉴别、金属活动性比较、物质的制取和性质。 改进：方法多样，差中选好，好中变优。,初中六册实验、活动、探究统计,初中八下、九上化学部分统计,杭09中考10.化肥中的氮肥很多是铵盐。已知氨气通入水中后，其溶液呈碱性。将硫酸铵和氢氧化钙混合后放入试管加热，用湿润的红色石蕊试纸放在试管口，湿润红色石蕊试纸会变蓝色，这是检验铵盐的方法。上述实验现象说明（ ）A.铵盐和碱的反应是属于复分解反应类型

13、 B.氨气比空气轻 C.能使红色石蕊试纸变蓝色就是氨气 D. 铵盐能和碱反应放出氨气,20（2010湖州中考）小明同学往氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸研究中和反应时，忘记了滴加酸碱指示剂。为了确认滴加的盐酸是否已经过量，从烧杯中取少量反应后的溶液于试管中，用某种试剂进行检验。下表是小明同学设计的实验方案，其中不正确的是实验方案 使用的试剂 判断的方法 A 铁粉 如果有气泡产生，表明盐酸已经过量B pH试纸 如果pH7，表明盐酸已经过量C 硝酸银溶液 如果有白色沉淀产生，表明盐酸已经过量D 紫色石蕊试剂 如果溶液变成红色，表明盐酸已经过量,18（2010金华中考）已知 水的沸点随压强的减少而 降低。现

14、有如图所示实验 装置，夹子开始处于关闭 状态。将液体A滴入试管 与气体B充分反应后， 打开夹子，发现试管内的水立刻沸腾。 则液体A和气体B的组合可能是 A.A为氯化钙溶液，B为二氧化气体 B.A为氢氧化钠溶液，B为二氧化碳气体 C.A为氢氧化钙溶液B为一氧化碳气体 D.A为稀硫酸溶液，B为二氧化碳气体,27（2010金华中考） 对实验进行改进是创新的 表现方式之一。某校科学 探究小组的同学用实验室 三种漏斗（分液漏斗、 长颈漏、普通漏斗）装配 了ABC三套装置，对固液不加热型气体发生装置进 行探究。请认真分析并回答下列问题： （1）A、B装置均可用作实验室制取H2、02, CO2气体的发生装置

15、。请写出实验室用A、B装置制O2的化学方程式 ； （2）C装置不能用作制取气体的发生装置，可在C装置中加装一个小试管，把C装置改装成D装置就能实现制取气体的目的。则D装置中小试管的作用是 。,34（2010湖州中考）某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氮气中燃烧生成Mg3N2，设计了如下方案进行验证。步骤1：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、 燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示 的装置。另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮 塞，铜丝末端固定一根镁条。 步骤2：引燃燃烧匙中足量的红磷， 塞好橡皮塞。待充分冷却，观察到 广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方 空间的15左右。 步骤3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条，更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，发出红光，放出热量。待冷却后广口瓶内水位继续上升。 (1)步骤2的目的是 。 (2)在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压 (选填“大于”“小于”或“等于”)外界气压。 (3)根据上述实验和你所学的知识，请写出镁在空气中燃烧时的化学方程式： ,