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1、2016年文综高考全国卷历史学科预测分析,一、试题模式特点,选择题(12道)非选择题（1道常规材料解析题1道历史问题探究论语题）。,（一）必修部分,1、试题结构,一、试题模式特点,（1） 中国古代史、中国近现代史、世界史三部分的分值相对均衡：三者各占28分左右。由此可见，高考全国卷实际上是依照通史体例进行命题。,（一）必修部分,2、分值分布方面,2013年全国卷,中国古代史部分（30分） 24题（分封制，4分）、25题（程朱理学，4分）；40题第（1）小题（古代海洋利用特点，10分）；41题（汉唐历史变迁，12分）中国近现代史部分（25分） 29题（晚清现代化表现，4分）、30题（1928年中
2、共中央“左倾”错误，4分）；35题（中国经济改革，2分）40题第（2）小题（晚清海洋利用的主要变化及启示，15分）；世界史部分（30分） 26题（雅典民主政治，4分）、27题（英国光荣革命，4分）、28题（近代自然科学诞生，4分）、31题（罗斯福新政，4分）、32题（欧洲煤钢联营，4分）、33题（斯大林模式，4分）、34题（德国版图变迁，4分）、35题（苏俄新经济政策，2分）,2014年全国卷,中国古代史部分（28.5分） 24题（秦汉君主专制，4分）、25题（唐代三教并行，4分）、26题（宋明理学，4分） 27题（清初海外贸易，4分）；40题第（1）、（2）小题（宋应星科技成果，12.5分）
3、 中国近现代史部分（28分） 28题（近代自然经济，4分）、29题（百日维新社会基础，4分）、30题（20世纪20年 代经济流通，4分）、31题（一五计划，4分）；41题（抗日战争，12分） 世界史部分（28.5分） 32题（雅典民主不自由，4分）、33题（美国宪法，4分）、34题（苏联新经济政策和 一五计划，4分）、35题（欧元，4分）；40题第（1）、（2）小题（牛顿科技成果， 12.5分）,2015年全国卷,中国古代史部分（30分） 24题（战国经济发展，4分）、25题（汉代外戚干政，4分）、26题（宋代社会经济 发展，4分）、27题（明清南方社会经济发展，4分）；40题第（1）小题（古
4、代儒学 发展，10分）第（2）小题（韩愈和康有为关于儒学认识共同点，4分） 中国近现代史部分（27分） 28题（晚清中英贸易，4分）、29题（北洋军阀统治，4分）、30题（南京国民政府 抗战，4分）、31题（一五计划，4分）；40题第（2）（3）小题（对待孔子和儒学 的态度，11分） 世界史部分（28分） 32题（罗马法，4分）、33题（英国责任内阁，4分）、34题（罗斯福新政，4分）、 35题（世界银行及民族解放运动，4分）；41题（世界近现代史生产力发展，12分）,（2） 对照中国古代史、中国近现代史、世界史在人教版必修教材当中所占比重：中国古代史占20%（1575），中国近现代史占39%
5、（2975），世界史占41%（3175），而三者在必修85分中竟然各占13左右。由此可见，中国古代史在高考命题专家眼中显然是要重要一些。,（一）必修部分,一、试题模式特点,2、分值分布方面,一、试题模式特点,（3）政治模块、经济模块、文化模块三部分的分值相对不够稳定均衡：2013年政治、经济、文化分值分别是28、49、8；2014年政治、经济、文化分值分别是28、29、28；2015年政治、经济、文化分值分别是20、40、25。由此可见，高考命题对模块的关注不够突出，甚至有日益弱化的趋势。,（一）必修部分,1、分值分布方面,政治模块（28分） 24题（分封制，4分）、26题（雅典民主政治，4分
6、）、27题（英国光荣革命，4分） 29题（清末近代化，4分）、30题（1928年中共六大，4分）、34题（德国近现代版 图变迁，4分）；41题（汉唐地方行政区划变迁及原因，4分） 经济模块（49分） 31题（罗斯福新政，4分）、32题（欧洲煤钢联营背景，4分）、33题（斯大林模式 4分）、35题（苏俄新经济政策和中国经济改革，4分）；41题（中国海洋利用特点， 25分）；41题（汉唐地方行政区划变迁及原因，8分） 文化模块（8分） 25题（程朱理学，4分）、28题（近代自然科学诞生，4分）,2013年全国卷,政治模块（28分） 24题（秦汉以来专制政治，4分）、29题（清末百日维新，4分）、3
7、2题（雅典民主 政治，4分）、33题（美国1787年宪法，4分）；41题（中国抗战史，12分） 经济模块（29分） 27题（清初对外贸易，4分）、28题（晚清自然经济，4分）、30题（20世纪20年代 经济状况，4分）、31题（一五计划，4分）、34题（苏联新经济政策和一五计划， 4分）、35题（欧元，4分）；40题（17世纪中英科技发展不同的背景，5分） 文化模块（28分） 25题（唐代三教并行，4分）、26题（宋代程朱理学，4分）；40题（17世纪中英科 技特点及原因比较，20分）,2014年全国卷,政治模块（20分） 25题（汉代外戚干政，4分）、29题（北洋军阀割据，4分)、30题（国
8、民政府抗战 准备，4分）、32题（罗马法，4分）、33题（英国责任内阁，4分） 经济模块（40分） 24题（战国经济发展，4分）、26题（宋代经济发展，4分）、27题(明清经济发展， 4分）、28题（晚清中英贸易，4分）、31题（一五计划，4分）、34题（罗斯福新 政，4分，35题（世界银行，4分）；41题（世界近现代生产力发展，12分） 文化模块（分） 40题（儒学发展，25分）,2015年全国卷,一、试题模式特点,3、选择题特点：（1）中国古代史、中国近现代史、世界史各占4道题，而且三者试题命制注重试题覆盖面，古代史部分侧重分布于先秦、秦汉、唐宋、明清；中国近现代史部分侧重分布于19世纪中
9、叶、19世纪末20世纪初、新民主主义革命时期、新中国时期；世界史侧重分布于古代希腊罗马时期、前工业化时期、工业文明时期、社会主义运动和民族解放运动。,（一）必修部分,一、试题模式特点,（一）必修部分,（2）材料阅读难度逐渐下降：减少材料文字数量，一道选择题一般不超过60个字； 改编原始史料，要么全部将其翻译成现代汉语，要么只保留几个史料的核心词或核心句。这就可以学生有更大的理解、分析、对比、推理的空间，而不至于被诘屈骜牙的史料绊倒。,一、试题模式特点,（一）必修部分,（3）材料呈现方式更加多样：除了最为常见的文字材料外，还会以表格、漫画、文物图片、历史地图、柱状图等更丰富多彩的形式来提供新材料
10、，设置新情境。这就要求我们能够阅读理解不同形式的材料，从中获取充分、有效的信息。,一、试题模式特点,（一）必修部分,（4）选项设计更加整齐：四个选项的句式、字数更加整齐划一，从而减少投机得分的机率。这就让那些抱着“三短一长选长，三长一短选短”的人一筹莫展、无从下手。,一、试题模式特点,4、非选择题特点：（1）如果40题以中西对比形式命题，那么41题则会考查中国史的内容，如果40题以古近对比形式命题，那么41题则会考查世界史的内容。这样做的主要目的应该是力争做到中国古代史、中国近现代史、世界史的分值基本持平。由此可见，第40题往往会以对比分析的进行形式命题。当然，我们也不能排除40题单独考查中国
11、史或者世界史，然后第41题则以中外或古近对比的形式命题。,（一）必修部分,2014年全国新课标卷第40题考查17世纪左右宋应星和牛顿的科技成果特点、背景及不同命运的原因，这属于中西对比的考查。第41题考查中国抗战中国共领导的正面战场和敌后战场的地位及作用，这里便集中考查中国近代史。2015年全国新课标卷第40题考查孔孟儒学、汉代儒学的不同点以及韩愈与康有为关于儒学认识的共同点，这属于中国古代与近代对比。第41题考查世界近现代史上生产力发展的表现，这里便集中考查世界近现代史。2013年全国新课标卷第40题考查中国古代海洋利用特点以及近代海洋利用新变化，这属于中国古代与近代对比。第41题考查汉唐地
12、方行政区划变迁及原因，这里考查的是中国古代史。这种例外是由于选择题部分中国古代史只有两题，世界史有8题。,一、试题模式特点,4、非选择题特点：（2） 在非选择题部分，41题连续三年形式都不拘一格，每年均有变革创新，但是该题对学生的能力考查方向基本稳定。由此可见，我们对第41题的准备要分析其内在本质，而执迷受限于外在形式。,（一）必修部分,（2013年全国新课标卷、41题）阅读材料，完成下列要求。 历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。,图9 东汉十四州示意图 图10 唐开元十五道示意图,比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。,示例一：信息：汉代的州集中
13、于黄河中下游地区，唐代的道南北分布大体平衡。说明：汉唐间南方社会经济有了很大发展。示例二：信息：汉代州名与唐代道名有很大不同。说明：唐代“道”的划分更注重山川地理形势。示例三：汉代交州和唐代岭南道所辖地区变化不大说明：该地区社会经济发展缓慢。示例四：吐蕃、南诏、流求不见于汉代说明：从汉到唐民族融合不断加强。,（2014年全国新课标卷、41题）阅读材料，完成下列要求。 材料 下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编。 第二十章 全国抗日战争的开始 第二十一章 两条路线、两个战场1.抗日战争中的两条路线 2.国民党军队的大溃退3.平型关大捷 4.敌后抗日根据地的建立和迅速发展
14、 第二十二章 毛主席论持久战的发表和中国共产党的六届六中全会 第二十三章 国民党高潮的被击退和新民主主义论的发表 第二十四章 日本帝国主义在沦陷区的殖民统治 第二十五章 解放区的巩固和发展 第二十六章 国民党的黑暗统治和民主运动的开展 第二十七章 抗日战争的最后胜利1.中国共产党第七次全国代表大会 2.解放区军民大反攻和日寇的无条件投降3.抗日战争胜利的伟大历史意义,根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。 (所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实。),（2015年全国新课标卷、41题）阅读材料，完成下列要求材料 有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作
15、用，引用了如下公式：生产力科学技术（劳动力劳动工具劳动对象生产管理）这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。摘自齐世荣主编的世界史运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。 （说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证；也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述。要求观点明确、史论结合、史实准确）,科学技术进步极大促进生产力发展科学技术进步促进生产力发展主要是通过放大生产力诸要素而实现的。首先，科学技术进步提高劳动者素质，科技进步既要求劳动者素质提高，又为劳动者素质提高奠定基础，如第二、三次科技革命开展，提高了生产效率，增加了企业、国家对教育、
16、培训资金投入，劳动者素质提高，有利于生产力发展。其次，科学技术进步推动劳动工具改进，如第一次工业时期，牛顿力学有助于改良蒸汽机发明，第二次工业革命时期，电磁感应原理奠定发电机、电动机发明，劳动工具改进有助于生产力发展。第三，科学技术进步扩大劳动对象，劳动者科学素养提高，劳动工具改进，必须扩大劳动对象，如内燃机发明，使荒漠地区成为石油开采的地区。第四科学技术进步还可以改善生产管理。如电子计算机发明，使企业经营管理实现自动化管理。总之，科学技术进步是第一生产力。,一、试题模式特点,（二）选修部分,1、考查范围：将历史上重大改革回眸、近代社会的民主思想与实践、20世纪的战争与和平、中外历史人物评说这四个选修模块列入考试范围。 2、考查方式：“多量给题，自主选择”；每一选修模块独立命题，知识内容之间不存在交叉，学生自主选择一题做答；全部以主观题形式呈现，材料基本是文字材料；分值为15分，分两个小问。,
