《《第节_耳和听觉课件》初中科学浙教版七年级下册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《第节_耳和听觉课件》初中科学浙教版七年级下册（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、耳和听觉,第一课时,,Company Logo,耳的结构,阅读书本P53页，思考以下问题：,1、耳分为哪几个部分？2、各个部分包括哪些结构？3、这些结构在听觉形成过程当中起到了什么作用？,,Company Logo,耳的结构,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,外耳： 中耳： 内耳：,耳廓、外耳道,半规管、前庭、耳蜗,鼓膜、鼓室、听小骨、咽鼓管,,Company Logo,耳的各部分的功能,耳廓,（收集声波）,外耳道,（传导）,鼓膜,（振动）,鼓室,(听小骨),（振动并放大）,耳蜗,（液体、听觉感受器）,听神经,（传导）,大脑,（形成听觉）,有感觉头部位置变动的 位觉感受器,,Compa
2、ny Logo,耳的各部分的功能,鼓室,咽部,咽鼓管的功能 是什么 ？,,Company Logo,耳的各部分的功能,鼓室,外耳道,咽鼓管,P1,P2,咽鼓管的功能： 使鼓膜内外气压保持平衡，以免巨大声响震破鼓膜 即：保持鼓膜内外压力平衡，保护鼓膜,,Company Logo,耳的功能,耳的主要功能： 听觉 和 保持身体平衡(位觉),,Company Logo,听觉的变化,思考:,人的一生中听觉会有变化吗？,1、随着年龄的增大而变得不灵敏 2、失聪,（自然原因）,,Company Logo,听觉的变化,失聪的原因：,A、传导性耳聋： 鼓膜，听小骨损伤或发生障碍，导致听力下降。耳膜破裂会造成失聪
3、。 （原因：患急性中耳炎没有及时治疗；因巨声或被打耳光形成耳膜的内外压力差，压破鼓膜；潜水过深等。）,B、神经性耳聋 耳蜗、听觉中枢和与听觉有关的神经损伤引起听力下降或丧失。,,Company Logo,听觉的变化,如果你是五官科医生,病人：我的耳朵听声音听不清楚了 医生：可能1、2、3、 病人：我的孩子耳朵里有虫子等东西进去了 病人：我游泳的时候，经常耳朵进水 病人问你如何保护耳朵和听觉，你会告诉他生活中要注意些什么呢？,,Company Logo,听觉的变化,听觉保护的一些常识：,1、洗头及游泳时，要避免污水进入耳内，引起耳朵发炎； 2、不要用硬物挖耳朵； 3、异物进入耳道时，切勿自行掏挖
4、，以免弄伤耳膜，应尽 快求医； 4、避免长时间戴着耳机听音乐，即使短时间戴着听，音量也应调较至中度或以下； 5、在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具； 6、在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听； 7、当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。 ,,Company Logo,思考与讨论,1、遇到巨大声响时，应迅速张嘴，捂紧双耳，这是为什么？,中耳的气压与外界环境气压相同，不至于内外压太大把鼓膜震破,2、我们坐车坐船为什么会晕车晕船？,内耳中有感受头部位置变动的感受器,,Company Logo,探究：为什么要用两只耳朵听？,提出问题： 建立假设：可能可能 设计实验方案：1、2、 实验检验： 得出结论： 作出解释、交流和评价：想一想：这一结果对我们的生活有什么意义？,,Company Logo,探究：为什么要用两只耳朵听？,3、设计实验方案：,,Company Logo,探究：为什么要用两只耳朵听？,4、实验检验：,按照设计方案进行实验，实验得出的结论是：,根据声音到达两耳的时间差，辨别声源的方向和位置。,Thank You !,,
