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1、1陇县实验小学“高效课堂”教改实验工作实施方案（2017-2018 学年度）为了进一步深化课堂教学改革，全面推进素质教育，进一步优化教师的教学方式和学生的学习方法，培养学生自主探究、合作学习的能力，提高课堂教学的效率，依据县局“高效课堂”教改实验实施方案精神，结合学校发展实际，制定本实施方案。1、指导思想以县局 2017 年工作要点和县教研室“高效课堂”教改实验工作精神为指导，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，切实提升教师的教学能力，提高学生的学习效率，全面提升教师队伍素质和教育教学质量。二、工作目标1、教师的教学理念得到更新，对课程标准和教材的整体把握能力明显提高；
2、教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力显著提高。2、学生自主、合作、探究学习能力全面提高，正确的人生观、价值观初步形成，学习成绩大幅提高。3、全面推广实验小学语文、数学、英语三个学科教学模式，形成鲜明的实小学科教学特色。4、积极推进评价改革，培养学生学习兴趣，促进学生形成良好的学习习惯，提高学生的学习效率和学习质量。三、工作内容2学校通过加强教学管理，引导和促使全体教师在以下几个环节积极探索，努力实践，确保“高效课堂”教改实验研究工作稳步推进，取得实效。（一）认真研读课标、教材。要求教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握教材
3、的重点和难点，把握课程整体目标和阶段目标，真正做到理解教材、吃透教材、用活教材。（二）高度重视教师备课。要求教师在掌握课标、吃透教材、把握学情、把握学科特点的基础上，依据新课程教学设计的两个基本思路（即：以学科课程内容的结构特点来设计和组织教学；以解即：以学科课程内容的结构特点来设计和组织教学；以解决问题过程的活动线索和学生心理发展过程、活动训练为线索来设决问题过程的活动线索和学生心理发展过程、活动训练为线索来设计教学）计教学），创造性地开展备课，力争让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、方法得当、结构分明、富有内涵，形成有个性、有创意的教学设计。（三）全面推广应用实验小学“以学定教，多元互
4、动”学科教学模式,语文、数学、英语三个学科教学模式分别为：语文学科“学展评，三学五步”教学模式；数学学科“学展练，三学五步”教学模式；英语学科“学展测，三学五步”教学模式。（四）优化作业设计。要求教师精心设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，避免机械性、重复性作业，减轻学生课业负担。（五）加大考试与评价改革力度。建立有效促进学生发展的考3试与评价制度，开展高效课堂教学评价标准研究和学生发展性考试与评价课题研究，建立高效课堂教学评价体系和学生发展性评价体系，为创建高效课堂和促进学生综合素质的提高提供保障。四、保障措施1、加强领导，健全组织机构。学校成立“高效课堂”教改实验工作领导小
5、组，指导和组织全校各学科开展“高效课堂”教改实验研究工作。组 长：孙宝刚副组长：余锦峰 赵剑锋成 员：李引娣 朱小强 王春会 兰海利 赵飒飒 2、加强学习，提高认识。组织全体教师学习领会陇县实验小学“高效课堂”教改实验工作实施方案和相关理论，深入领会高效课堂的内涵。通过学习讨论，达成共识，努力形成人人、课课、科科追求优质高效课堂教学的浓厚氛围。同时，教师要充分应用学校现代化教学设施，努力学习交互式一体机操作技能，要求全体教师每学期使用多媒体上课达到 50%以上，且每人制作一个优秀的教学课件参与各级教学课件评比。3、重视常规管理，认真落实教学环节。一是加强集体备课。一是加强集体备课。要确保形式与
6、内容、时间与效果的统一。集体备课要形成个人初备集体讨论教案生成个性设计课后反思的备课模式。在集体备课时，还要统一作业的布置，作业布置要精选适量。集体备课时间统一安排在每周二下午办公时间。二是抓好课堂教学关键环节。二是抓好课堂教学关键环节。坚4持备教一致，突出学生的主体地位。做到“三变”，即：变注入式为启发式；变学生接受性学习为自主性学习；变单纯的知识传授为知能并重。一般情况下，每节课学生自主学习和训练时间不少于 25分钟。教师上课要严格执行提前 2 分钟候课的规定，不得坐讲和拖堂，原则上教师讲解的时间不能超过 15 分钟（复习课除外）。三是三是认真布置和批改作业。认真布置和批改作业。提倡作业分
7、层布置。各科教师要严格控制学生的作业量，作业批改要做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。4、以“三课”活动为载体，提高教师素质。按照陇县实验小学“三课工作实施方案”要求，学校将深入开展“三课”活动，即：“高效课堂”规范课、“高效课堂”示范课、“高效课堂”精品课，力争通过“三课”活动使全体教师的教学水平有一个较大的提高。5、推进课题研究，建立激励性评价机制。坚持开展以“高效课堂”教改实验推进工作为主要内容的课题研究工作；开展发展性评价理论培训，学习先进经验，及时进行工作总结，建立起“高效课堂”教学评价体系和学生发展性评价体系，为促进学生综合素质的提高提供保障，促进课堂教学效率和教学质量的大幅度提高。
