《徐悲鸿励志学画》课堂实录

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1、徐悲鸿励志学画徐悲鸿励志学画教学实录教学实录一、揭题，课文回顾师：今天这节课我们继续学习第 7 课徐悲鸿励志学画，举起你们的右 手跟我一起写课题，齐读课题。上节课，我们一起初读了课文，初识了徐悲鸿。 现在回想一下，课文中一定有某个词或某句话给你留下深刻的印象或对你有所 启发。谁来说一说。生：奋发努力。不知疲倦。必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！师：看来同学们记住的词语和句子还真不少，像这样将一篇课文浓缩为一个词或一句话存储在我们的头脑中，就叫做“把文读短”“把书读薄”。二、明确学习任务：师：刚才我听到有同学说出了课文中的这样一句话，（出示“功夫不负有心人”。）请大家齐读这句话。（学生读

2、，师板书“功夫不负有心人”）师：这句话中的“功夫”是什么意思？（指时间和精力。）“负”呢？（背弃，辜负。）“有心人”又是什么意思？（有某种志向的人。）看来你们 昨天的预习作业完成得很不错！那读了这句话，结合这篇课文你想了解些什么？ （学生质疑）生： “有心人”是谁？ 生：“功夫”指什么？ 生：徐悲鸿是怎样下功夫的？ 生：下了功夫的徐悲鸿结果如何？ 师：你们提出的疑问很有针对性，而且有的问题就是我们这节课所要解决 的重点，你们真是会学习的孩子，下面我们就带着以下三个大问题一起来研究 学习课文。（出示学习任务）（1）徐悲鸿为什么要励志学画？ （2）徐悲鸿怎样怎样励志学画？（3）徐悲鸿励志学画的结果

3、怎样？师：齐读本课的学习任务。（学生齐读）你们有信心在这节课把这三个问题 解决吗？三、精读课文：（一）徐悲鸿为什么要励志学画？ 师：好，下面我们就先来完成第一个任务他为什么会励志学画？出示学习要求：（1） 细细品读 13 自然段，独立思考徐悲鸿为什么要立下这个志向，并划出有关语句，说说你对这个句子的理解。（2） 在小组内交流划出的句子及自己的感悟。（3） 讨论用怎样的语气读好这个句子，然后有感情地读一读。（学生自由读文，独立思考问题）（小组讨论学习）学生汇报交流结果，指导朗读。师：徐悲鸿的志向是什么？谁来说一说你找的句子。生：徐悲鸿被外国激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和 偏见的

4、，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！师:你真会读书！（出示：必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！ ）师：一起来读一读这句话。（学生齐读）徐悲鸿眼中 “真正的中国人”是 什么样的？生：刻苦努力 有志向 师：好，那我们就把徐悲鸿眼中这有志向又刻苦努力的 “真正的中国人” 读出来。自己试着读一读第三自然段。（学生练读）（指导学生读出愤懑、下定决心、坚定的语气） 师：是什么让徐悲鸿励志要用事实让他们重新认识真正的中国人？生：是外国学生嫉妒徐悲鸿被著名绘画大师达仰看重，并很不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！” （出示外国学生说的话）师：从这句话

5、中，你们读出了什么？生：从这句话中读出了外国学生对中国人的嘲笑、侮辱、瞧不起师：那就试着读一读当时外国学生说这句话时的语气。（指导朗读外国学 生说的话）师：外国学生口口声声说，你们中国人，你们中国人，那我们中国人到底 怎么了？（介绍当时的背景）1919 年的中国贫穷落后，可以说是内忧外患，民不聊 生，国内战乱不断，在国际上毫无地位可言，就连小小的日本国都趾高气扬地称我们为“东亚病夫”，中国人在国外是抬不起头来，遭人白眼和看不起更是常有的事。但可贵的是中国人没有屈服！中华民族的英雄们不屈不挠、奋 发向上，救中国于危难之时，救人民于水生火热之中。师：正是因为当时咱们国内的情况，才让这些外国学生对我

6、们中国人产生 了偏见，瞧不起咱们中国人，所以徐悲鸿在被外国学生的话激怒了，他励志必须用事实（学生接着齐读）生：让他们重新认识一下真正的中国人！师：在你眼中徐悲鸿是一个“真正的中国人”吗？为什么？（有骨气、勤奋、肯下功夫）那你们知道徐悲鸿的“有心”是什么了吗？就是必须用事实（学生接着说）生：必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！（二）徐悲鸿怎样励志学画？师：好，下面我们就来解决本课的第二个任务：徐悲鸿为了让外国学生重新认识一下真正的中国人，他是怎么下“功夫”的呢？ 出示学习要求：（1） 细细品读 46 自然段，独立思考为了实现自己的志向，徐悲鸿是如何努力的，划出有关语句，谈谈自己的感受。（2

7、） 在小组内交流有关语句及感受。（3） 讨论读好哪些词语就可以感受到徐悲鸿的刻苦，然后有感情地划出的句子。学生开始自由朗读课文并交流。（学生自由回答，说到哪一段，就交流哪一 段。）第 4 自然段：师：说说你对这段话的理解？（“更加”、“奋发努力”说明下的功夫比 以前还要深，比励志前更努力学画了。）生汇报：徐悲鸿像一匹不知疲倦的骏马一样，日夜奔驰，勇往直前。他很 疲倦，但他不在乎。师：为了学画画，他不分 生：白天和黑夜。师：为了学画画，他已忘记了 生：疲倦。师：（出示骏马图）我们看这幅出自徐悲鸿笔下骏马图，这图中奔驰 的骏马不正是他自己勤奋学画的写照吗？齐读第四段。师：我们知道以前的徐悲鸿在学画

8、时就很刻苦努力，而今天的徐悲鸿为什 么要更加奋发努力？生：因为他已经下定决心“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”师：还有哪些文字触动了你的内心，感受到徐悲鸿下“功夫”了？第 5 自然段：（抓住“每逢节假日”“画呀，画呀，”“常常”“一整天”体会徐悲鸿的“不知疲倦”“潜心”提高画技的刻苦精神。）出示：他画呀，画呀，常常一画就是一整天。师：一整天，你们有一整天做一件事情的时候吗？ 生：没有。师：就是看一天的电视 生：也很累。师：可是他画呀，画呀，常常一画就是一整天。师：第一个逗号能否去掉？为什么？生：不能，说明他画的时间很长，画的很多。师：那他不累吗？可是一想到外国学生的嘲笑，他就（引导

9、读句子）他的身体因为生活的清苦，十分虚弱。有时他也需要歇一歇啊，可是一想到“真正的中国人”，他就（引导读句子）徐悲鸿为了用事实让外国学生重新认识真正的中国人，每天不惜花费大量时间和精力，坚持学画 10 个小时以上，常常忘了休息，除了节假日在巴黎博 物馆潜心临摹一些欧洲绘画大师的作品外，就连动物园的老虎也常常会成为他 的写生对象。正是这样经过不懈地努力，他的画技有了很大的提高。这是他下的“功夫”之一。师：还有哪些文字让你感受到徐悲鸿下“功夫”了呢？第六自然段：（抓住生活清苦的两个方面：吃和住与现在的生活来对比，体会徐悲鸿为了学画，宁愿过着十分清苦的生活，从而衬托他的“奋发努力”。 最后交待本段的

10、构段方式：总分。）生读第六自然段。师：他的生活怎么样呢？从哪些地方看出来的？和我们现在生活比一比， 我们的生活是怎么的？他为什么要这样做？（为的是省下钱来购买绘画用品。 ）（补充资料）是呀，徐悲鸿由于长时间不能按时吃饭，得了严重的胃肠痉 挛。病发时，疼痛难忍，豆大的汗珠从头上滚落下来，但他用左手压住疼处， 右手继续画下去。此时你想用哪些词语来形容徐悲鸿呢？生：废寝忘食、夜以继日、节衣缩食、不知疲倦、艰苦奋斗、日夜奔驰、勇往直前师：那就让我们带着对徐悲鸿的敬意与他奋发努力、刻苦学画的精神来齐 读本段。（学生齐读本段）师：就这样，日复一日，年复一年，他为了学画画，宁愿过得这样清苦； 他为了学画画，

11、付出了自己的全部精力，他这样做，就是想用事实来让外国学生重新认识一下真正的中国人！这是徐悲鸿下的“功夫”之二。关于第二个学习任务，徐悲鸿是怎样下“功夫”学画的你们明白了吗？ （师引导学生说出两方面：一是抓紧一切时间来学画，一是生活十分清苦，省钱买绘画用品，从正面衬托出徐悲鸿下“功夫”之深。）（三）徐悲鸿励志学画的结果怎样师：一转眼，三年的时间过去了，他下了这样大的“功夫”去学画，结果怎样呢？自由读课文的 7 自然段。生：结业考试成绩优异 油画创作轰动画界师：徐悲鸿的画轰动了整个画界，他用事实让外国学生重新认识了真正的中国人！让我们齐读 7 自然段，把你此时此刻的心情用读表达出来。（激动、 振奋

12、人心）师：之前出自这个外国学生口中的“你们中国人”，此时发生了怎样的态 度变化呢？读读最后一段。说说你读懂了什么？师：什么叫“有眼不识泰山”？（本义是长着眼睛辨不出泰山，比喻义是 浅陋无知。本课中指外国学生之前没有看出徐悲鸿很有才华，没有想到徐悲鸿 能取得如此高的成就。此时的他输得心服口服，感到很惭愧。）师：此时他口中的“你们中国人”包含着他对徐悲鸿生：深深的敬佩、尊重、认可 师：我们再来读一读这一段。读出外国学生此时对徐悲鸿的敬佩与尊重。（学生朗读本段）师：这位外国留学生一开始因偏见而“很不礼貌”的出言不逊，到徐悲鸿油画轰动画界而“鞠了一躬”。前后态度鲜明的对比，反衬出了徐悲鸿为祖国 勤学苦

13、练的精神。这是一种前后照应的写法，希望大家能运用到你的习作当中。师：年轻的画师徐悲鸿留学法国时，被外国学生瞧不起，为了回击外国学 生的嘲笑，他励志勤奋学画，并以优异的成绩为中国人争了光，他代表了中华 民族不屈不挠的永不服输的精神，让外国人再也不敢小视我们中华民族，小视 我们中国人。（板书：为国争光）（三）总结我相信通过这节课的学习，徐悲鸿为祖国的荣誉而勤学苦练的精神一定给 大家留下了深刻的印象，徐悲鸿的成功不仅得益于为祖国勤学苦练的精神，更 得益于他的励志。只有励志了，我们的人生才有目标，学习和生活起来才充满 活力和力量，才会让我们拥有克服困难的勇气。希望大家能向徐悲鸿一样，从 小刻苦努力的学习，励志为国争光。四、作业：1、写一写：学习了课文，你想对徐悲鸿说写什么？2、搜集几句励志名言。五、板书设计：7. 徐悲鸿励志学画功夫不负有心人有志向 勤奋刻苦有骨气 为国争光真正的中国人！