《2015-2016北京（课改版）语文八年级下册第五单元课件第17课《白杨礼赞》_3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015-2016北京（课改版）语文八年级下册第五单元课件第17课《白杨礼赞》_3（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导入新课,树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦“的柳的风韵，我们瞻仰过”大雪压青松，青松挺且直”的松的雄姿，我们也遥望过墙角数枝梅，凌寒独自开“的梅的倩影。这节课我们将走近白杨树的生命。,礼,赞,茅盾,学习目标,1、理解白杨树的象征意义，把握本文的主旨。 2、明确本文的抒情线索及由景到树、由树到人的写作思路 3、品味语句蕴涵的情感，赏析关键语句。 4、学习北方抗日军民的顽强不屈的精神和意志。,重、难点： 1、 重点：象征手法及象征意义的揭示； 2、 难点：分析人与树的相似之处。,关于茅盾1,茅盾原名沈德鸿，字雁冰， 年月日生于浙江桐乡县乌镇。这个太湖南部的鱼米
2、之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，它紧邻着现代化的上海，又是人文荟萃的地方，这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。,茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。 茅盾一生写了大量的文学作品，主要有子夜、蚀、虹、春蚕、林家铺子、霜叶红似二月花等。,检查预习,一、给下列红色字注音。开垦 外壳 主宰 倦怠 潜滋暗长 旁逸斜出,kn qio,y,z i di qin,给下面划线的词语注音,恹恹旁逸晕圈倔强婆娑,虬枝楠木秀颀 参天主宰,刹那毡子外壳无边无垠
3、坦荡如砥,ynyynjujingpsu,qinnqcnzi,chzhnqioynd,二、给红色字注音并解释整个词语。,垠（yn）地域的界限。 坦荡如砥（d）平坦得像磨刀石。 恹恹（yn yn）精神不好，困倦的样子。 晕（yn）光影、色泽四周模糊的部分。 虬（qi）枝像龙一样盘曲的枝条。虬，传说中的一种龙。 楠（nn）木常绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。 颀（q）高。,三、解释词语,视野视力所及的范围。 妙手偶得文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。” 锤炼这里是反复推敲加以提炼的意思。 主宰支配。 伟岸魁伟，高直。 纵横决荡纵横驰骋，冲杀突击。 潜滋暗长暗暗的生长。
4、滋，生长。 旁逸斜出意思是，（树枝）从树干的旁边斜伸出来。逸，原有“超过”的意思。 参天耸入高空。,白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。,学习目标： 一.理读课文； 二.品读美点； 三.写读佳句。,教学重点,象征手法和白杨树的象征意义。 排比和反问的修辞手法。 富有感情和含义深刻的语言。,整体感知课文,“礼赞”的意思是表“尊敬和赞美”。通读全文，回答： 本文赞美了白杨树什么特点？它具体表现在哪三方面？赞美白杨树的目的是什么？,整体感知： 1、本文的线索是什么？属于什么类型的线索？2、如何划分本文的段落层次？,“不平凡” 抒情,第一部分（1）：直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。 第二部分（2-4）：
5、描写黄土高原的景色，交代白杨 树的生长环境。 第三部分（5-6）：描写白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。 第四部分（7-8）：揭示白杨树的象征意义，点明主旨。 第五部分（9）：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨。,理解文本,1思考：开头这一段，在全文中起什么作用?,答：开门见山，点明文章题旨，直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情，为下文定下了感情基调。,2、具体分析白杨树的“不平凡”：,白杨树一不平凡，它生长在黄土高原 ,生长环境特殊,黄与绿主宰着 无边无垠 坦荡如砥,白杨树二不平凡，它的外形,外在形象美,干 枝 叶 皮,笔直,丫枝一律向上， 紧紧靠拢,片片向上、没有斜生,光泽,旺盛，要力争上游
6、。,形象,内在精神美,白杨树三不平凡，它象征着,气魄,倔强挺立 向上发展 不折不挠,坚强，有斗争精神,力争上游,笔直绝无旁枝,笔直紧紧靠拢,片片向上,光滑淡青色,正直,团结,进取,质朴,倔强挺立,参天耸立,不折不挠,这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的树。,2、作者“赞美白杨树”的原因是什么？,1、“普通”的是什么？“不”“平凡”的又是什么？,从在文中结构上起的作用来看 ,白杨树的象征意义是什么？,农民,哨兵,精神,这种手法称为托物言志。,象征,象征是一种表现手法，也被称为“托义于物”或“借此言彼”，即通过某一特定的具体形象来表现抽象事物或思想感情 。 它的特点是：利用象征物与
7、被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一特点得到含蓄而形象的表现。,首先要认清象征是一种表现方法，即写作方法，是就篇章而言的；而拟人与比喻则是修辞方法，只表现在具体的句子上，不在篇章上。 例如：“山也笑来水也笑”，只反映人物欢悦的心情，并不反映人的性格和品德、精神和思想、形象和气魄；并不寄寓别的更深的意义，也没有描绘山的形象，这山中也不寄寓另一个形象。,象征这个表现方法的基本作用有二：一是把作家要说而不愿直说的托义于物，以增强文章的表现力；一是帮助作家把想说而不能说的话，巧妙地告诉给读者。 白杨礼赞属于后者。这方法帮助白杨礼赞冲破了国民党政府的“审查”。我们今天运用象征的写法一般说是属于前者，
8、主要是为了增强文章的表现力，收到更好的文学教育效果。,思考下列形象可以象征什么？,梅花,蜡烛,太阳,翠竹,鹰,莲花,水仙,兰花,楠木,落叶,4、7排比反问句的意思是怎样逐句加深的？将反问句改为陈述句并比较两者表达效果的不同。,第一句由树及人的过渡，启发人们深思不应该只觉得它是树。“不想到”、“不联 想到”、“不更远一点想到”等词语就反映了一层比一层深的含义。 第二句从白杨树的性格出发，点明白杨“至少”象征着“朴质、严肃、坚强不屈”的北方农民。 第三句从白 杨树“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵。 第四句从白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产
9、党领导下的抗日 军民和整个中华民族的精神和意志。感情得到升华，文章达到高潮。,5、文章结尾写“贵族化的楠木”有什么作用？,茅盾同志回答说：“贵族化的楠木象征国民党反动派。我写此散文是这样想的。” 结尾 1.把楠木和白杨树对比，再次强调白杨树的不平凡，与顽固派的观点形成对比，表明作者鲜明的爱憎之情. 2.歌颂抗日军民，斥责“积极，消极抗日”的国民党反动派，呼应篇首。,多种抒情方式：,象征手法，托物言志,直抒胸臆,讨论：本文有哪些写作特点？,请举例说明,生长环境：,(色彩),(幅员),(地势),借景抒情,黄绿错综,无边无垠,坦荡如砥,读一读文中描写西北高原景色的语段，说一说高原与白杨树有何内在联系
10、？,它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美丽，如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，质朴，严肃，也不缺乏温柔，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！,欲扬先抑,融情入理,写法：,6、再读全文，找出“礼赞”的语句，体会作者对白杨树的情感。,白杨是不平凡的树。 它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似 它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。 我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。 让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退
11、的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的），鄙视这极常见，极易生长的白杨罢。 我要高声赞美白杨树！,白杨树实在是不平凡的， 我赞美白杨树！ 那就是白杨树， 西北极普通的一种树， 然而实在是不平凡的一种树！ 这就是白杨树， 西北极普通的一种树， 然而决不是平凡的树！,题白杨图 茅盾 北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。 丹青标风骨，愿与子同仇。,结合诗加深对白杨树形象的理解。,美点追踪： 用词美: 伟岸 ,正直,朴质,严肃 温和 坚强不屈,挺拔 句式美: 难道A 难道B 难道C 难道D 段式美: 抑 扬 情感美: 浅 深 象征美: 物 人 神,散文的写
12、作特点,形散神不散,练习：仿写抒情句： (1)当你在茫茫的竹林(深林,雪原,高原)走过,难道 难道难道难道,(2)我赞美莲花(菊花,梅花), 就因为它不但,尤其,(3)让那些人们去赞美的牡丹,去鄙视这的莲花我要高声赞美莲花!,仿写扩展句： (1)扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。 黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力所堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田 。 (2)那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。 它的干通常是丈把高，象是加过人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也象是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出
13、。,北方的天很蓝，每当秋天来临，你会体会到什么叫做“秋高气爽”。在基础实验楼前，曾经有参天的白杨。 秋天里，白杨的叶子黄得金灿灿的，背景是瓦蓝瓦蓝的天空，别提多美了！ 闲暇时，常沿着那条美丽的路散步，这就是我的大学， 一个让我成熟起来的地方，一个让我一辈子怀念的地方，虽然我曾匆忙的离开了它，但它永远在我的心中，就像那美丽的白杨一样，在我的心中光亮如鲜！,白 杨,日 巴金 为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美 的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。 我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在山谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生 命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。 没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界么？ 倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球。让我在眼前一阵光、身 内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。,结语: 同学们,一篇优秀的散文,就如一幅无形的画,又恰似一首读不尽的诗,茅盾先生的散文达到了如诗如画的艺术境界。白杨在特定的历史时期被赋予了特定的内涵。今天，你们都是祖国的小白杨，愿你们能像白杨一样在神州大地上茁壮成长。,
