《2012年《金牌学案·风向标·大二轮高考总复习》物理课件第二部分专题八第2讲实验题突破》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年《金牌学案·风向标·大二轮高考总复习》物理课件第二部分专题八第2讲实验题突破（109页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2讲,实验题突破,物理实验在高考中的地位很突出，它在理综总分中占了18 分，是得分率较低的题型因此，物理实验能力能否提高及高三物理实验复习的成功与否，是高考能否制胜的关键理综试题中物理实验题就只有一道大题，但它通常包括两道小题，分别考查力学实验和电学实验从近两年试题看，第(1)小题考力学实验，题目难度较低，两年的考点相对稳定，都是考查“研究匀变速直线运动”实验，主要涉及了直尺的读数、打点计时器的使用、利用纸带处理数据(处理方法不同)等内容；第(2)小题考电学实验，题目难度中等或者稍稍,偏难，2010 年考查了“利用电压表和电阻箱测定干电池的电动势和内阻”，2011 年考查了“描绘小电珠的伏安
2、特性曲线”，但都属于电阻的测量实验，考点也比较稳定，主要考查了实验原理、电学实验仪器的读数、实验操作与步骤、实物连线以及实验误差分析等内容因此在实验题型突破过程中，考生首先要会正确使用高考考试大纲要求的 13 种物理仪器，尤其要重点掌握“三尺三表”(刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器；安培表、伏特表、多用电表)的使用与读数；然后对力学实验和电学实验的复习各抓一个核心：力学实验的核心是“纸带”类实验；电学实验的核心是“测电阻”类实验复习过程中要重视对实验原理和实验操作步骤的理解，会对,实验误差进行分析，由于连续两年考查实物连线，考生一定要弄会实物连线因为这是二轮实验专题复习后的实验题型突破，因此复习模
3、式要打破一、二轮复习模式，最好采用“以点带面”的复习方法复习以点带面实验复习法，就是在实验复习中紧紧抓住与之相关的重难点，把握总体结构，摸清各知识点的结构体系，以点带面，用面促点，使所掌握的知识相互关联而不孤立零碎，通过这种方法可以让同学们对知识进行整体性、综合性总结，使同学们能达到更高层次，使知识在头脑中清晰化、网络化、系统化，从而提高解决问题的能力,基本仪器的使用和读数,以点带面：对于仪器使用类的实验，多是以填空的形式出现综观近几年的高考题，主要考查的仪器是：电流表、电压表、多用电表和电阻箱的使用和读数，刻度尺、螺旋测微器和游标卡尺的读数，示波器的使用重点掌握“三尺三表”的使用与读数,一、
4、需要估读的仪器刻度尺、电流表、电压表和螺,旋测微器,1刻度尺,最小分度值：1 mm，量程不等，测量时要估读到毫米的,下一位使用时注意两点：,(1)读数时眼睛应正对刻度线读数，以避免视差；,(2)测量的长度等于被测物体的两个端点在刻度尺上的,读数之差,1如图 821 所示的甲、乙分别表示两位同学测同一物体长度时的不同用尺方法，其中用尺不太合理的是_( 填 “ 甲 ” 或 “ 乙 ”) ， 这 一 物 体 的 长 度 应 为_厘米,图 821,解析：读数比较容易的是甲图，因为甲图的起始刻度线“3”容易记住且读得快；而乙图的测量方法就比较费时还容易出现错误，没有达到简便易行的原则，所以不太合理读数时
5、要估读到最小刻度值的下一位由于此刻度尺的最小刻度值是 1 毫米，所以被测物体的长度是 1.90 厘米,答案：乙 1.90,2电流表和电压表(1)读数规则,续表,(2)测量值最小刻度小格数估读值,2读出下列电表的测量值图 822(1)接 03 V 量程时读数为_V；接 015 V 量程时读数为_V；(2)接 03 A 量程时读数为_A；接 00.6 A 量程时读数_A.,2.15,10.7,0.80,0.16,3螺旋测微器(1)刻度原理,螺旋测微器又叫千分尺，它是一种比游标卡尺更精密的测量长度的仪器用它测量长度可以准确到 0.01 mm.螺旋测微器的螺距等于 0.5 mm，每转一周长，螺杆前进或
6、后退 0.5mm.把周长分为 50 等份，每一小格表示 0.01 mm.螺旋测微器读数时，准确到 0.01 mm，但须估读到 0.001 mm，即结果若用 mm 做单位，则小数点后必须保留三位,图 823(2)读数方法,测量时被测物体长度的整毫米数由固定刻度读出，小,数部分由可动刻度读出,测量值固定刻度读数可动刻度读数0.01 mm.读数时，要注意固定刻度上表示半毫米刻度线是否已,经露出,3读出下列螺旋测微器的测量值图 824(1)图(a)的读数：_mm.(2)图(b)的读数：_cm.,4.743(或 4.744),0.2043(或 0.2044),二、不需要估读的仪器电阻箱、游标卡尺和多用电
7、,表,1电阻箱,读数方法：将每个旋钮上指针所指的数值(都为整数)乘以各自的倍率，从最高位依次往下读，即可得到电阻箱的实际阻值,4读出下列电阻箱的阻值图 825,(1)图(a)的读数：_.(2)图(b)的读数：_ .,24580.2,204002,2游标卡尺,三种游标卡尺比较,21.3,0.50,23.46,5把图 826 中游标卡尺的读数填在下划线上图 826(1)图(a)的读数：_mm；(2)图(b)的读数：_mm；(3)图(c)的读数：_mm.,3多用电表(1)测电阻,读数方法：刻度值倍率,由于是粗测，而且刻度不均匀，故可以不估读，估读也,不会错,(2)测电流和电压,读数方法分别同电流表和
8、电压表,6读出图 827 中两欧姆表表头总内阻和指针读数，,所选的档次是否正确，应如何改变？,图 827,137(136138),50,(1)如图(a)，表头内阻_，读数_.如果两表 笔 接 Rx 时 ， 指 针 指 到 电 流 刻 度 的 3/4 ， 则 Rx _.(2)如图(b)，表头内阻_，读数_为了能更精确的读数，要把转换开关转 _挡,1500,1.71021.9102,10,150,7多用电表是由一块高灵敏度磁电式电流表、选择开关和测量线路组成的，其外形如图 828 所示在用多用电表测量电阻时，要用到图中的选择开关 K 和 T、S 两个部件请在下述实验步骤中，根据题意要求填空,图 8
9、28,A用小螺丝刀旋动部件_，使指针对准电表左侧,的零刻度线,S,T,B将“红”、“黑”表笔分别插入_、_插孔C将 K 旋转到挡“100”的位置D将两表笔短接，旋动部件_，使指针对准电阻的零刻度线E将两表笔的金属部分分别与被测电阻的两根引线相接，发现指针相对左边偏转角度过小,为了得到比较准确的测量结果，还应该进行哪些操作？,请将实验步骤补充完整,答案：F将 K 旋转到挡“1 k”的位置；,G将两表笔短接，旋动欧姆调零旋钮 T 使指针对准电,阻的零刻度线；,H将金属表笔的金属部分分别与被测电阻的两根引线相接，读取电阻刻线上的指针示数，该电阻值为“读数1 k”；,I将 K 旋转到“OFF”挡(或交
10、流电压最高挡)，并将表笔,拔出,“纸带”类实验,以点带面：高考考试大纲中要求掌握的力学实验一共有7 个，其中“研究匀变速直线运动”、“验证牛顿运动定律”、“探究动能定理”、“验证机械能守恒定律”4 个实验都与纸带有关，甚至有时“验证动量守恒定律”也用纸带来处理数据这些实验基本上都是利用纸带直接测量研究对象的时间和位移，可以间接计算出研究对象的速度和加速度，若结合其他物理量的测量，还可以测量与速度、加速度有联系的相关量，如质量、力、功率、功、动能、冲量、动量、重力势能、动摩擦因数、转速等,一、利用纸带测物体的速度和加速度,【例 1】如图 829 所示，某同学在做“研究匀变速直线运动”实验中，由打
11、点计时器得到表示小车运动过程的一条清晰纸带，纸带上两相邻计数点的时间间隔为 T0.10s，其中 s17.05 cm、s27.68 cm、s38.33 cm、s48.95 cm、s5 9.61 cm 、s6 10.26 cm ，则 A 点处瞬时速度的大小是_m/s ， 小 车 运 动 的 加 速 度 计 算 表 达 式 为_，加速度的大小是_m/s2(计算结果保留两位有效数字),图 829,点评：纸带处理方法：用平均速度计算瞬时速度，用逐 差法计算加速度,二、利用纸带测小车的功率,【例 2】兴趣小组为测一遥控电动小车的额定功率，进,行了如下实验：,用天平测出电动小车的质量为 0.40 kg；,将
12、电动小车、纸带和打点计时器按图 8210 所示,安装；,图 8210,接通打点计时器(其打点时间间隔为 0.02 s)；,使电动小车以额定功率加速运动，达到最大速度一段时间后关闭小车电源，待小车静止时再关闭打点计时器(设小车在整个过程中所受的阻力恒定),在上述过程中，打点计时器在纸带上所打的部分点迹记录了小车停止之前的运动情况，如图 8211 所示,图 8211,请你分析纸带数据，回答下列问题：,(1)该电动小车运动的最大速度为_m/s；,(2) 该 电 动 小 车 关 闭 电 源 后 的 加 速 度 大 小 为,_m/s2；,(3)该电动小车的额定功率为_W.,2.00 m/s2(3)由牛顿
13、第二定律得，小车做匀减速直线运动时所受到的阻力为：fma0.402.00 N0.80 N小车匀速运动时有牵引力 Ff，电动小车的额定功率为PFvm0.801.50 W1.20 W.,答案：(1)1.50 (2)2.00 (3)1.20,点评：利用纸带获取实验数据，利用逐差法求得加速度，根据牛顿第二定律求得小车所受到的阻力，然后再根据小车做匀速直线运动的条件和功率的计算式求得小车的功率解此题的关键是判断小车做匀减速运动的时刻，由于难以确定，故求匀减速运动的加速度时，不能利用纸带上 5.78 cm的数据，而利用后面的五个数据求得加速度当纸带呈现的数据是连续的五个时，一般是利用前四个或后四个数据求得
14、加速度,三、利用纸带测动摩擦因数,【例 3】物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数实验装置如图 8212 所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接打点计时器使用的交流电源的频率为 50 Hz.开始实验时，在托盘中放入适量砝码，滑块开始做匀加速运动，在纸带上打出一系列小点,图 8212,(1)图 8213 给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7 是计数点，每相邻两计数点间还有 4 个点(图中未标出)，计数点间的距离如图所示根据图中数据计算的加速度 a_(保留三位有效数字),图 8213,(2)回答下列两个问题：,为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有,_(填入所选物理量前的字母),A木板的长度 lB木板的质量 m1C滑块的质量 m2,D托盘和砝码的总质量 m3E滑块运动的时间 t,测量中所选定的物理量时需要的实验器材是,_,(3)滑块与木板间的动摩擦因数_(用被测物理量的字母表示，重力加速度为 g)与真实值相比，测量的动摩擦因数_(填“偏大”或“偏小”)写出支持你的看法的一个论据：_,_.,
