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1、天涯若比邻,第六单元第十九课,世界服饰T形台,世界服饰T形台,世界服饰T形台,服饰是凝结的文化，世界服饰的多姿多彩展示了 世界文化的丰富性、多样性。,七彩文化,课前探究：提出问题：有趣的饮食习俗初探；各国服饰集锦；世界三大宗教的主要流传地区 搜集信息：书本、电影、网络；图书馆、博物馆；访问专业人士或者外国朋友展示形式： 视频、动漫、图片，文字材料等。,活动目的：让学生充分体会世界文化的丰富性和多样性,活动,文化大观园,活动一,文化是一个内涵比较广博的概念，包括文学、艺术、建筑、音乐、习俗、节日等器物、制度、观念多方面。文化渗透于社会生活的各个方面。不同的风俗习惯、服饰、民俗风情、建筑风格等都是
2、不同民族和国家传统文化的具体体现。,传统节日,艺术,宗教,文化大观园,考考你,传统节日的庆祝活动集中体现了不同民族和国家的传统文化的差异。,巴西狂欢节,德国啤酒节,美国感恩节,日本过火节,泰国宋干节,秘鲁太阳节,艺海点滴,艺海点滴,艺海点滴,艺海点滴,艺海点滴,艺海点滴,艺海点滴,文化是一个内涵比较广博的概念，包括文学、艺术、建筑、音乐、习俗、节日等器物、制度、观念多方面。文化渗透于社会生活的各个方面。不同的风俗习惯、服饰、民俗风情、建筑风格等都是不同民族和国家传统文化的具体体现。,文化是一个内涵比较广博的概念，包括文学、艺术、建筑、音乐、习俗、节日等器物、制度、观念多方面。文化渗透于社会生活
3、的各个方面。不同的风俗习惯、服饰、民俗风情、建筑风格等都是不同民族和国家传统文化的具体体现。,慧眼识宗教,你知道它们分别体现了何种宗教理念？,宗教是人类文化的重要组成部分，它影响到人 的思想意识、生活习俗并影响到建筑等各个领域。,基 督 教 对 欧 美 文 化 的 形 成 产 生 了 巨 大 影 响 ，西 方 文 化 传 统 是 在 基 督 教 文 化 中 得 以 整 合 的 ， 它 上 承 希腊 哲 学 ， 下 启 近 、 现 代 哲 学 ， 包 含 了 古 希 腊 理 性 主 义 传 统 、 希 伯 莱 宗 教 的 精 神 、 以 及 罗 马 人 的 法 治 观 念 。 中 世 纪 欧 洲
4、 以 基 督 教 文 化 为 主 体 ， 在 哲 学 上 ， 对 信 仰 与 理 性 、 传 统 和 自 主 、 理 智 的 统 一 性 、 灵 魂 的 不 朽 性 、 上 帝 的 存 在 和 世 界 的 永 恒 性 、 国 家 的 自 然 律 、 逻 辑 和 语 言 、 德 性 和 激 情 、 形 而 上 学 的 观 念 等 进 行 深 入 探 讨 与 整 合 ， 从 而 形 成 了 西 方 的 文 化 传 统 。 从 某 种 意 义 上 说 ， 只 有 了 解 基 督 教 文 化 ， 才 能 了 解 西 方 的 文 化 传 统 和 文 化 渊 源。基 督 教 文 化 与 西 方 文 化 之
5、 间 有 密 不 可 分 的 渊 源 关 系 。,佛 教 在 东 汉 时 期 作 为 外 来 文 化 传 入 中 国 后 ， 逐 步 与 中 国 原 有 的 道 教 和 儒 家 的 文 化 互 相 接 触 、 交 流 、 碰 撞 、 包 容 、 吸 收 、 融 合 ， 在 哲 学 、 文 学 、 艺 术 、 伦 理 等 社 会 学 领 域 ， 乃 至 医 学 、 化 学 、 天 文 学 、 生 命 科 学 等 自 然 科 学 领 域 ， 都 产 生 了 重 大 影 响 ， 创 造 了 极 其 丰 富 的 文 化 遗 产 ， 成 为 中 国 传 统 文 化 的 一 个 重 要 组 成 部 分,阿
6、 拉 伯 半 岛 ， 原 来 是 一 个 偏 僻 落 后 的 地 方 。 自 从 穆 罕 默 德 创 立 了 伊 斯 兰 教 以 后 ， 阿 拉 伯 人 才 有 了 自 己 的 文 化 ， 阿 拉 伯 人 从 此 成 为 一 个 坚 强 的 民 族 。 古 兰 经 既 是 伊 斯 兰 教 的 经 典 ， 又 是 阿 拉 伯 文 化 的 典 范 ， 在 阿 拉 伯 语 言 文 学 史 上 占 有 一 个 最 高 的 地 位 。 凭 着 伊 斯 兰 教 文 化 ， 在 百 年 之 中 ， 阿 拉 伯 人 从 亚 非 欧 三 洲 上 把 长 期 被 罗 马 帝 国 和 波 斯 帝 国 所 奴 役 的
7、 人 民 解 放 了 出 来 ， 创 造 了 灿 烂 辉 煌 的 阿 拉 伯 文 化 ， 引 起 了 欧 洲 各 国 的 文 艺 复 兴 。 在 传 播 伊 斯 兰 教 经 典 的 过 程 中 ， 创 造 了 阿 拉 伯 文 字 学 、 文 法 学 、 修 辞 学 、 圣 训 学 、 教 律 学 、 法 理 学 、 教 义 学 等 ， 写 出 了 许 多 记 载 穆 罕 默 德 的 遗 训 ， 民 间 歌 谣 ， 传 统 故 事 和 文 学 作 品 。 由 此 可 见 ， 阿 拉 伯 文 化 及 语 言 文 学 ， 都 是 以 伊 斯 兰 教 为 中 心 、 为 渊 源 创 造 出 来 的 。
8、 从 这 个 意 义 说 ， 没 有 伊 斯 兰 教 ， 没 有 古 兰 经 ， 就 没 有 阿 拉 伯 文 化 ， 就 没 有 一 个 坚 强 的 阿 拉 伯 民 族 。,天涯共明月,时间观方面西方人的时间观和金钱观是联系在一起的，时间就是金钱的观念根深蒂固，所以它们非常珍惜时间，在生活中往往对时间都做了精心的安排和计划，并养成了按时赴约的好习惯。在西方，要拜访某人，必须事先通知或约定，并说明拜访的目的、时间和地点，经商定后方可进行。而中国人则属于多向时间习惯的国家，在时间的使用上具有很大的随意性，一般不会像西方人那样严格的按照计划进行，西方人对此往往感到不适应。 客套语方面 中国人注重谦虚
9、，在与人交际时，讲求“卑己尊人”，把这看作一种美德，这是一种富有中国文化特色的礼貌现象。在别人赞扬我们时，我们往往会自贬一番，以表谦虚有礼。西方国家却没有这样的文化习惯，当他们受到赞扬时，总会很高兴地说一声“Thank you”表示接受。由于中西文化差异，我们认为西方人过于自信，毫不谦虚；而当西方人听到中国人这样否定别人对自己的赞扬或者听到他们自己否定自己的成就，甚至把自己贬得一文不值时，会感到非常惊讶，认为中国人不诚实。,文化对对碰,以上材料能说明什么？,不同文化之间存在的矛盾和冲突，要加强文化之间的交流和沟通。,和平绿洲,在以色列两大城市耶路撒冷和特拉维夫中间，有一个仅几十户人居住的村庄
10、-和平绿洲，它是以色列犹太人与阿拉伯人共处的典范，是两个民族在感情 上真正相通的希望。村庄学校门前的石碑上写着：“爱之光照耀每一个找到这里的人。”学校里大约有 200名学生，犹太人和阿拉伯人各占一半。学校有两位校长，一名阿拉伯校长，一 名犹太校长，二人各司其职。为了真正增进犹太儿童与阿拉伯儿童的了解学校在每 个班级都安排了两个民族的学生。不同的宗教信仰和文化背景为教学制造了很多障 碍，但学校一直致力于把这种文化差异作为民族间互相了解的突破口。学校在阿拉 伯和犹太节日都放假，并经常组织学生一起聚会，以增加两个民族学生交流和沟通 的机会，增进两个民族学生之间的友谊。,材料说明什么问题？你对此有何认
11、识？,据新华社报道，美国纽约爱乐乐团首次访朝“来之不易”，这是朝美两国文化交流的重要一步。与55年前的坦克和大炮不同，美国人这一次带来了锃亮的圆号和提琴。乐团希望通过音乐向朝鲜人民传达友谊之情，加强与朝鲜人民的友好感情。,音乐之声,讨论：你是怎样看待爱乐乐团的朝鲜之行？,不同文化交流的重要性,意义一：不同文化之间的沟通与交流，在一定程度上已成为消除民族间冲突与仇恨的重要手段，对于不同国家和民族之间和睦相处有促进作用。,意义二：不同文化的碰撞使不同民族间的文化相互交流、借鉴；文化交流对于经济、社会、文化等方面的发展具有重要意义。,中法文化年,探究：,你是怎样看待中国与法国互办文化年活动的？ 我国
12、对此项活动的重视能说明什么？,中法文化年,近入21世纪，经济全球化和信息化的时代，为不同文化的交流提供有利条件。,活动三,大家来体验,AFS是一个国际文化交流活动项目。负责组织开展国际民宿活动 。 让不同文化背景、不同民族和国家的青少年，到世界其他国家的家庭 中去生活，以体验、理解多元文化。一个参与民宿活动的日本学生谈了自己在不同国家吃饭的体会：在中国吃饭的时候，主人非常热情，不断地往我的碗里夹菜。在美国，主人让我自己随便拿喜欢吃的菜和分量。在日本，招待客人的时候，主人常常事先把菜放在盘子里，“要添菜 不要客气，如果菜太多的话，请剩下，没关系。“各国的招待方法很难说哪种最好，但各国人民欢迎客人的心情都是一 样的，只是由于文化不同，表现方式各不相同而已。,探究：,你怎么看待日本和美国招待客人的方式？ 你能领悟到民宿活动的宗旨吗？,尊重彼此的文化，以平等的态度进行交流与对话，是与其他民族和国家的人民友好交往的基本前提。,“和而不同“,尊重文化多样性 文化交流，崇尚“和而不同”。文化竞争，以和为贵。因为不同，才需交流；唯有和睦，方能沟通。“和而不同”的“和”，表达了文化竞争的原则；“不同”则体现了文化竞争、合作与交流的特点。在世界文化的交流与对话中，我们应以一种世界的、开放的眼光，尊重每个民族文化的传统和个性，促进世界各民族文化的共同繁荣和发展。,态度引领,北京欢迎您,谢谢！,
