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1、“细雨刷刷地飘着,雨丝笼罩着柳树,笼罩着房屋远处的山已经和天空中的云融为一体了。燕子似乎特别喜欢毛毛雨,在微风中斜飞着,不时发出唧唧的叫声!”,除了作者看到的,如(柳树房屋云山 ) 还写了听到的,听到了什么?,“雨来刚到堂屋,见十几把雪亮的刺刀从前门进来。他撒腿就往后院跑,背后咔嚓一声枪栓响,有人大声叫道:“站住!”雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去,只听子弹向他头上嗖嗖地飞来。”,写了什么声音?,这四个词有个共同的地方,你发现了吗?,拟声词(象声词) 用上了这些词,我们好像真的听到了雨声、燕子叫声、所以,我们写文章时,要把自己所看到的听到的写下来,这样文章才会有声有色。,我们生活在一个
2、有声有色的世界里,走进森林,你会听到什么声音?,如果来到小河旁,会听到什么声音?,鱼跃起水面,(扑通 )一声,又落回水里,河面溅起美丽的水花。 河水( )地流着,水面波光粼粼,微风吹皱了平静的河面,激起一圈圈波纹荡漾着涌向堤岸,轻轻地拍打着捣衣的青石码头,发出一阵阵( )声,来到大街上,听到什么? 我们教室里很安静,但偶尔能听到( ),还会听到铅笔盒掉在地上的声音,夜深人静时,在家里你可能还会听到爸爸的打鼾声,学一学,大自然有各种声音,我们要用笔写下来, 老师要带你们到公园去看看,要带上眼睛,带上耳朵,清晨,雾蒙蒙的,小鸟、蜜蜂、荷花、游人逐渐多起来。小溪、,第二次逛公园,感觉怎样?,喜欢哪一
3、次?为什么?如果光写看到的,大自然就少了一份生趣。如果把声音写下来,老师会给你写上批语:有声有色! 有兴趣的把刚才看到的听到的写下来,下面老师给你们提供一些词语:,(一)隆轰轰 呼呼 哗啦啦,你们读到这些词语时,脑海里肯定出现了一个画面,一个场景。出现的举手! 为什么会出现呢?因为我们的大脑会想象,“想象比知识更重要。”这句话谁说的?(爱因斯坦) 当你的大脑展开想象的时候,象声词会把你带入美妙的情境中。,(二)咯咯 嘿嘿 嘻嘻,听出了什么声音? 看到这些词,你的脑海中会出现几个小朋友,他们可能在搞、恶作剧!,(三)啪 呜呜 啪 扑哧,会想象的小朋友看到第三组词,可能会想到一件事。,任选一组词写一篇小短文,行吗? 愿意写第二次逛公园的举手; 愿意根据第一组象声词写作文的举手; 愿意根据第二、三组词写作文的举手。 迅速地思考一下,写什么,拿定主意后,起个题目。要学会命题。,老师送大家一句话:好题文一半。 迅速地思考,命题。 思路千万不要打断,要一气呵成。 如果一时想不起题目,空一行,写好作文再写题目。,习作指导及要求:,写字姿势 写好的修改,注意修改方法。 写好的小声念出来。 每位同学放声读,让老师听到你的声音。,