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1、四年全国II卷选择题 分析及复习策略,2016.3.31,近四年新课标全国卷II选择题研究,全国卷选择题统计与分析：,小结： 1.化学与生活常识、有机、实验基础、阿伏伽德罗常数、电解质溶液、电化学考查频率最高！同分异构和计算经常出现。 2.强调图像选择题，多角度地综合运用化学概念和原理解决问题。在保持部分核心考点，在新课程中加的新知识应成创新点。 3.其它如化工流程、元素及化合物知识、元素周期律（表）、离子方程式正误判断等时有出现，但反应速率与平衡没有出现。,非常“6+1” 6白马（高频、重点）考点 1黑马（较冷）考点 形式上强调图表等多种呈现方式，实质上考查多综合运用化学概念和原理解决问题的
2、能力，选题上不强调覆盖面，侧重基础与能力并行，但在选项设置时却对相关知识点考查较系统。,近四年新课标全国卷II选择题知识点分布,近四年选择题考点在各本教材中的分值分配,注：STSE纳入必修1,近四年选择题考点在各本教材中的分值分配,1.保持平稳，适度创新。 2.重视基础、突出主干，但边缘化知识点也经常出其意。 3.部分试题直接取材于课本，充分体现了“源于教材,高于教材,理在书内,题在书外”的高考命题原则。 4.试题与生产、生活实际密切联系。要求利用化学知识对社会、生活现象进行解释；对于考生正确认识化学学科的价值起到了良好的导向作用。 5.涉及到计算能力的考查。但纯技巧性的计算几乎没有，主要突出
3、化学计算的实用价值。 6.由于选修四为必考，与选修四相关的选择题，难度较大,所占比重也较大。 7.虽然选修五为选考，但由于有机知识的连贯性，在必考部分出现的有机题往往需要涉及选修五知识。,（2016-7)化学在生活中有着广泛的应用，下列对应关系错误的是,近五年高频考点命题特点,1.STSE： 取材极其灵活，能反应考生的学科素养，常涉及元素化合物知识，还有一些是被“边缘”的概念的和常识。,B,B反应只能说明Cu2+比Fe3+强，不能说明铁比铜强,（2015-7) 食品干燥剂应无毒、无味、无腐蚀性及环境友好 。下列说法错误的是A硅胶可用作食品干燥剂BP2O5不可用作食品干燥剂C六水合氯化钙可用作食
4、品干燥剂D加工后具有吸水性的植物纤维可用作食品干燥剂,近五年高频考点命题特点,1.STSE： 取材极其灵活，能反应考生的学科素养，常涉及元素化合物知识，还有一些是被“边缘”的概念的和常识。,C,A硅胶具有吸水性，无毒； BP2O5吸水转化为酸； C六水合氯化钙不能吸水； D具有吸水性的植物纤维无毒,近五年高频考点命题特点,1.STSE： 取材极其灵活，能反应考生的学科素养，常涉及元素化合物知识，还有一些是被“边缘”的概念的和常识。,(2014-7)下列过程没有发生化学反应的是 A用活性炭去除冰箱中的异味 B用热碱水清除炊具上残留的油污 C用浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土保鲜水果 D用含硅胶、铁粉的
5、透气小袋与食品一起密封包装,A,A活性炭具有较大的表面积，能够吸附冰箱中的异味，该过程没有新物质的生成，属于物理变化，故A正确；,(2014-7)在一定条件下，动植物油脂与醇反应可制备生物柴油，化学方程式如下:下列叙述错误的是 A生物柴油由可由再生资源制得 B生物柴油是不同酯组成的混合物 C动植物油脂是高分子化合物 D“地沟油”可用于制备生物柴油,C,1.STSE： 取材极其灵活，能反应考生的学科素养，常涉及元素化合物知识，还有一些是被“边缘”的概念的和常识。,相对分子质量在一万以上的化合物,化学与生活考向及解题方法,(2016-9)下列有关实验的操作正确的是,2.化学实验： 常与元素化合物等
6、知识结合考察；要求准确掌握实验原理和基本操作；关注实验中药品用量问题；重视对课本实验的考察,D,A.应将浓硫酸倒入水中,B.实验后先移导管后熄酒精灯，防止倒吸,C.先除杂后干燥,(2015-12)海水开发利用的部分过程如图所示。下列说法错误的是A向苦卤中通入Cl2是为了提取溴 B粗盐可采用除杂和重结晶等过程提纯 C工业生产中常选用NaOH作为沉淀剂 D富集溴一般先用空气和水蒸气吹出单质溴，再用SO2将其还原吸收 教材必修二93页4题、107页9题均与此题相关。,2.化学实验： 常与元素化合物等知识结合考察；要求准确掌握实验原理和基本操作；关注实验中药品用量问题；重视对课本实验的考察,C,Ca(
7、OH)2经济,（2015-13）用右图所示装置进行下列实验：将中溶液滴入中，预测的现象与实际相符的是,D,2.化学实验： 常与元素化合物等知识结合考察；要求准确掌握实验原理和基本操作；关注实验中药品用量问题；重视对课本实验的考察,A、盐酸首先中和氢氧化钠，A错误；,B、常温下铝在浓硝酸中钝化，得不到气体，B错误；,C、 氢氧化钠溶液开始是过量的，因此不可能产生白色沉淀氢氧化铝，C错误；,D、草酸具有还原性，能被酸性高锰酸钾溶液氧化，使其褪色，D正确,（2014-10）下列图示实验正确的是,来源,D,2.化学实验： 常与元素化合物等知识结合考察；要求准确掌握实验原理和基本操作；关注实验中药品用量
8、问题；重视对课本实验的考察,A.除去粗盐溶液中不溶物，可利用图中过滤操作，但漏斗下端尖嘴应紧靠烧杯内壁，玻璃棒紧靠三层滤纸一边，故A错误；,B.碳酸氢钠分解生成水，为防止水倒流，试管口应略向下倾斜，图中试管口向上，故B错误；,C.除杂时导管应长进短出，图中气体从短导管进入不能除杂，故C错误；,D.乙酸与乙醇发生酯化反应生成乙酸乙酯，需要浓硫酸并加热，饱和碳酸钠可吸收乙醇和乙酸，降低乙酸乙酯的溶解度，图中制备实验合理，故D正确；,化学实验考向及解题方法,3.有机化学： 考察思维有序性，重视同分异构体的考察,记忆某些常见化学式的异构体种数利于快速解题； 结构、性质、反应类型等的考察均有体现；难度向
9、必修范畴靠拢。,(2016-8)下列说法错误的是 A乙烷室温下能与浓盐酸发生取代反应 B乙烯可以用作生产食品包装材料的原料 C乙醇室温下在水中的溶解度大于溴乙烷 D乙酸在甲酸甲酯互为同分异构体,A,A.乙烷与浓盐酸不反应,3.有机化学： 考察思维有序性，重视同分异构体的考察,记忆某些常见化学式的异构体种数利于快速解题； 结构、性质、反应类型等的考察均有体现；难度向必修范畴靠拢。,(2016-10)已知异丙苯的结构简式如下，下列说法错误的是A异丙苯的分子式为C9H12 B异丙苯的沸点比苯高 C异丙苯中碳原子可能都处于同一平面 D异丙苯的和苯为同系物,C,B.相对分子质量比苯的大，故沸点比苯高，故
10、正确,C、苯环是平面结构，当异丙基中间的碳原子形成四个单键，不能碳原子都在一个平面，故错误；,D、异丙苯和苯结构相似，在分子组成上相差3个CH2原子团，故是同系物，故正确,3.有机化学： 考察思维有序性，重视同分异构体的考察,记忆某些常见化学式的异构体种数利于快速解题； 结构、性质、反应类型等的考察均有体现；难度向必修范畴靠拢。,(2015-8)某羧酸酯的分子式为C18H26O5，1mol该酯完全水解可得到1mol羧酸和2mol乙醇，该羧酸的分子式为 AC14H18O5 BC14H16O4 CC14H22O5 DC14H10O5,A,C18H26O5+2H2O 羧酸+2C2H5OH,C14H1
11、8O5,（2015-11）分子式为C5H10O2并能与饱和NaHCO3溶液反应放出气体的有机物有(不含立体异构) A3种 B4种 C5种 D6种,B,3.有机化学： 考察思维有序性，重视同分异构体的考察,记忆某些常见化学式的异构体种数利于快速解题； 结构、性质、反应类型等的考察均有体现；难度向必修范畴靠拢。,该有机物是羧酸， 即分子组成为C4H9COOH， 丁基有4种,3.有机化学： 考察思维有序性，重视同分异构体的考察,记忆某些常见化学式的异构体种数利于快速解题； 结构、性质、反应类型等的考察均有体现；难度向必修范畴靠拢。,（2014-8）四联苯 的一氯代物有 A3种 B4种 C5种 D6种
12、,C,1,1,2,2,2,2,3,3,3,3,4,4,4,4,5,5,5,5,(2014-3) 下列叙述中，错误的是 A苯与浓硝酸、浓硫酸共热并保持55-60反应生成硝基苯 B苯乙烯在合适条件下催化加氢可生成乙基环己烷 C乙烯与溴的四氯化碳溶液反应生成1,2-二溴乙烷 D甲苯与氯气在光照下反应主要生成2,4-二氯甲苯,D,3.有机化学： 考察思维有序性，重视同分异构体的考察,记忆某些常见化学式的异构体种数利于快速解题； 结构、性质、反应类型等的考察均有体现；难度向必修范畴靠拢。,Ph-CH3+Cl2-HCl+Ph-CH2-Cl,有机化学考向及解题方法,(2016-13)下列有关电解质溶液的说法
13、正确的是 A向0.1mol /LCH3COOH溶液中加入少量水， 溶液中 减小 B将CH3COONa溶液从20升温至30， 溶液中 增大 C向盐酸中加入氨水至中性，溶液中 D向AgCl、AgBr的饱和溶液中加入少量AgNO3， 溶液中 不变,4.电解质： 定性与定量结合；图像图表结合；要求原理清楚、思维严密、计算准确。,D,A.加水有利于电离，变大,B.升温有利于水解，变小,C.c(NH4+)+c(H+)=c(Cl-)+c(OH-),中性c(H+)=c(OH-), c(NH4+)=c(Cl-),1,(2014-11)一定温度下，下列溶液的离子浓度关系式正确的是（ ） ApH=5的 H2S溶液中
14、，c(H+)= c(HS)=1105 mol/L BpH=a的氨水溶液，稀释10倍后，其pH=b，则a=b+1 CpH=2的H2C2O4溶液与pH=12的NaOH溶液任意比例混合：c(Na)+ c(H)= c(OH)+c( HC2O4) DpH相同的CH3COONaNaHCO3NaClO三种溶液的c(Na)：,4.电解质： 定性与定量结合；图像图表结合；要求原理清楚、思维严密、计算准确。,D,H2S为二元弱酸，分步电离，第一步电离程度远远大于第二步，所以溶液中c（H+）c（HS-）,加水稀释促进NH3.H2O电离,稀释10倍后，溶液中的OH-浓度大于原来的1/10，其pH=b，则ab+1,H2
15、C2O4是二元弱酸，任何电解质溶液中都存在电荷守恒，根据电荷守恒得c（Na+）+c（H+）=c（OH-）+c（HC2O4-）+2c（C2O42-）,pH相同的CH3COONaNaHCO3NaClO三种溶液，酸根离子水解程度越小，其浓度越大，酸根离子水解程度 ，所以盐浓度 ，钠离子不水解，所以c（Na+）：,(2013-13) 室温时，M(OH)2(S) M2+(aq)+2OH-(aq) Ksp=a，c(M2+)=b molL-1时，溶液的pH等于,4.电解质： 定性与定量结合；图像图表结合；要求原理清楚、思维严密、计算准确。,C,根据Ksp=a=c(M2+)c(OH-)2，c(M2+)=“b“ molL-1,解得c(OH-)2=(a/b),c(H+) .c(OH-)=10-14,pH=14+1/2lg(a/b),电解质考向及解题方法,
