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1、E 人有汪汪7yw人 20 避。 rsA星 情景，如果在灰色示基因型为aa)昆虫的群体中偶然出现一只绿色直 Aa)的变异个体，且绿色比灰色更不容易被政害发现。讨论题目:自然界中，没有哪一个体是长生不死的1.根据达尔文“适者生存、不适者淘汰”的观点该绿色个体一定能被选择下来吗?2.如果该绿色个体能很好的生活下来，它体内的A基因怎样才能传递给后代?个体的基因型也会随着个体的死亡而消失，但决定表现型的基因却可以通过有性生殖来传给后代3、如果Aa与其他个体交配生殖，后代还会是绿色吗?后代会发生性状分离，出现aa的个体。 生物的进化仅仅研究个体的表现型是否与环境适应是不够的，还需要研究群体的基因组成的变
2、化。 思维梳理:种群?研究关体 - .群体-什么样的群体? | 群落?生态系统?SS1 怎样的一群个体可以称为种群呢?生活在一定区域的同种生物的从站个体叫做种群2. 一个生物的“种”或“物种”与种么区别呢?实际上，在自然异中,每个物种总是分成个或大或小的群体，这些群体融是不同的 以下描述是种群喝?e 1.一片草地上的全部蛇。惩者7一个种一外各的 e 2.我 长江流域的全部白暨豚。 e 3.海南岛上 e4.此时翌季常有的红树林。此刻我们所在教室内的全 部学生和老师。群中的个体是机械地集合在一起吗?群中的个体是能自由交配、繁殖此种群是生物繁殖的基本单位 3.用数学方法讨论基因频率的改变假设讨论题2中的群体满足以下五个条件:昆虫群体数量足够大，全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代，图没有迁入与迁出，GOAA、Aa、aa三种基因型昆虫的生存能力完全相同也就是说自然选择对A、a控制的翅型性状没有作用)人(D子一代、子二代、子三代的基因频率与基因型频率 人 SEE同而5基因浊 顺民 3
