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1、校园里的花新授课引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力。感受力和动手能力。一、课前准备1.教师准备教具：在教室里摆几盆盆栽，再准备一些用不周材料制成的花卉作品。2.学生准备学具：绘画工具材料。二、课堂教学1.引导阶段引导思考，是什么把我们的校园装点的如此美丽。培养学生能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。在教室里分别摆放几盆盆栽，请学生观察，植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么形状？有什么特征？枝杈之间如何穿插的？得出画
2、画前要先仔细观察对象的认识。2.发展阶段任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的时子还垂下来。等学生心中有数了，再下笔去描绘。这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。有的叶肥厚。教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，参
3、差不齐。有的时子还垂下来。等学生心中有数了，再下笔去描绘。这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。三、教学拓展1.出示用其它材料制成的花卉作品供学生欣赏。2.启发深长用纸和其它材料通过剪，折拼贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。今天我值日新授课1. 引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。2. 掌握值日时人物的各种动态变化， 通过绘画表现值日的情景。提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。一、课前准备1. 引导学生回忆学校，班级的值日情景，并作简单的描 述。2
4、. 教师几幅供学生欣赏用的不同绘画材料工具和不同风格所表现的学生正在值日的作品。 1. 引导阶段通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。2. 发展阶段请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作 的特征。出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨
5、人站在校园里值勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日 时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作 的特征。出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日 时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。三、教学拓展1. 欣赏同龄人的绘画作品2. 可以用水彩 笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑
6、白线条等表现画面的效果。有趣的鞋新授课1.欣赏并发解种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。2.知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。培养学生的造型能力，试尝各种不同材料的运用。一、课前准备1.教师准备和学生课前分别收集一些广告纸，旧的挂历纸，包装纸；零碎的布；旧毛线，钮扣；彩泥等等。2.学生课前准备剪刀，胶水，水粉颜料，油画棒或水彩笔等。3.课前教师收集虎头鞋，凉鞋等别致有特色的鞋子，制作几双不同造型，不同材料的鞋子做范例。二、课堂教学1.引导阶段欣赏教师带的来各种鞋子，引导学生通过“看”， “想”， “说”，了解不同造型的鞋子的共
7、同特点及组成部分。2.发展阶段以小组为单位，在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。训练学生敏锐的造型感觉。1以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。2绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形，可以根据学生各自不同的感受，通赤直觉进行大胆随意的创作。3学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突
8、出表现鞋子的立体或半立体造型。三、教学拓展1.可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。三、教学拓展1.可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。最爱尊敬的人新授课1. 引导学生思考谁是最受尊敬的人，并 通过平时的观察抓住人物的特征。引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。通过绘 画创作，培养学生对社会主义建设者的一、课前准备二、课堂教学1. 引导阶段：1 引导学生思 考：谁是最受尊敬的人？并能对其外貌特征进行描述。2 教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。通过讨 论，得出谁是最受尊敬
9、的人，为什么？出示范作，猜猜“这是谁”？“为什么”？“他为什么受尊敬？”得出画肖像画要抓住人物的 主要特征的道理。2. 发展阶段带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描 述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。3. 收拾与整理4. 作业完成后， 应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。三、课后拓展1. 想象一下，还可以怎样来画肖像 画。2. 还有谁受尊敬，可以来画一下。衣着的比较，抓住人物的外貌
10、特征。肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。3. 收拾与整理4. 作业完成后， 应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。三、课后拓展1. 想象一下，还可以怎样来画肖像 画。2. 还有谁受尊敬，可以来画一下。团包手工新授课1通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形.提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣。一、课前准备1. 学生与教师一起收集平时制作纸工，美化教室时剩余的皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，
11、准备剪刀，胶水，小镊子等。2. 课前老师收集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作品。二、课堂教学1. 引导阶段通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。2. 发展阶段学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用“团” ， “包” ，的方法，每人 2. 发展阶段学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用“团” ， “包” ，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。三、教学拓展1. 集体采用皱纸团包的方
12、法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级或专用教室内。2. 学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再根据学生个人的喜好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。1. 集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级或专用教室内。2. 学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再根据学生个人的喜好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。巧巧手巧巧手新授课新授课1. 引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。 引导学生发挥想象力，将各种材料如石头，树叶等加工成各种画面。通过制作，培养学生对身边事
13、物的创新再造能力。一、课前准备1. 师生共同收集各种可利用的材料，如树叶，豆类，铅笔屑等。2. 带领学生观察这些材料，并能对各种的外形，颜色等特征进行简单描述，并想象其表现那些事物。二、课堂教学1. 引导阶段引导深长观察所收集的材料，根据其外形，颜色等，讨论用那些材料可以表现出什么事物。启发学生可以利用材料天然的颜色和造型进行创作，教师可以示范几种基本的制作方法，如剪，折，贴，卷，插等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。2发展阶段“奇思妙想阶段” ，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，利用或打破材料的原有形态和色彩，充分发挥其作用，进行组合或创造，
14、制作构思奇妙，造型美观的作品。“情感升华阶段” ，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。3. 收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。三、课后拓展1. 通过交流，自查作品中的表现材料的方法，看看能找到更好的材料的方法吗？2. 我们是否可以用更多的材料和方法表现各种画面。2发展阶段“奇思妙想阶段” ，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，利用或打破材料的原有形态和色彩，充分发挥其作用，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。“情感升华阶段” ，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边
15、的材料求异，才会设计出好的作品。3. 收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。三、课后拓展1. 通过交流，自查作品中的表现材料的方法，看看能找到更好的材料的方法吗？2. 我们是否可以用更多的材料和方法表现各种画面。变废为宝变废为宝新授课新授课1. 引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。2. 引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。一、课前准备1. 启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。2. 师生共同收集各种废旧材料，
16、如旧挂历，易拉罐，吸管等。二、课堂教学1. 引导阶段引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。2. 发展阶段“奇思妙想阶段” ，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。“情感升华阶段” ，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。3. 收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。三、课后拓展1. 我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。2. 在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。“奇思妙想阶段” ，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制
