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1、腊八粥教学目标: 1、 知识与技能:认识 10 个生字,会写 7 个,有感情的朗读课文,理解课文内容,学习文 中的描写方法。 2、 过程与方法:自主阅读,感悟一家的其乐融融,体会语言的表达魅力。 3、 情感态度与价值观:感受民俗,体会“八儿”一家的其乐融融,培养学生对生活的热 爱之情。 教学重点:通过人物动作、语言和心理活动描写,体会“八儿”一家的其乐融融。 教学难点:对民俗的理解,感受家的和谐。 教学时数:2 课时教学过程二次备课第一课时 教学目标:初读感知 一、谈话引入:同学们,你们知道腊八是哪一天吗?1、学生汇报搜集的资料,腊八及腊八粥的来历。2、板书课题,简介作者:沈从文 二、初读课文
2、1、教师范读课文2、生自由读课文,注意读准字音,把句子读通顺。3、思考文章的主要内容4、体会主人公的心理变化,理出文章的线索,理清层次。 三、自学生字1、自由读2、指名读3、识记扩词 四、检查朗读 五、作业:有感情的朗读课文第二课时 教学目标:读文感悟,通过语言心理描写体会“八儿”一家的快 乐。 一、学习第一段,指名读课文,腊八粥是什么样子的,结合自己 的生活经历说一说。1、学生汇报,体会作者精当的描写之妙处2、有感情朗读课文二、再读课文: 1学生围绕课后题默读思考。2学生自读,教师巡视。3学生汇报:第 1 小题:练习概括课文的主要内容。也可以先适当提出文中的主要人物,围绕“妈妈”和“八儿”结
3、合课题来概括,这样先降低了难度,概括效果会更好。第 2 小题:这一题旨在训练学生对“八儿”这一人物是否理解。是在梳理文章大意后关注作者的表达。聚焦到主人公“八儿”身上,因为他的心理活动变化构成了本课的线索,可以此为突破口。从“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶” ,文章随处可见“八儿”急切想吃腊八粥的情形。第 3 小题:全文围绕“八儿”全家吃妈妈熬煮腊八粥的经过,展现了一幅淳朴、和睦的图景。表达了一家的其乐融融。4教师相机总结。四、分析人物特点:1 “八儿”是个怎样的孩子?结合文中语句加以说明。2师生交流。3文中的母亲呢?用刚才的方法。4师生交流。五、指导朗读:1本篇课文人物对话描写较多,组织学生分角色朗读。2通过揣摩人物心理,联系提示语来指导有感情地朗读课文。3组织朗读比赛,互相点评,取长补短。六、作业:1有感情地将课文朗读给家长听。2查找有关中国传统节日的资料,进一步了解中国传统民俗文化。板书设计腊八粥沈从文“八儿” 母亲其乐融融教学反思: