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1、用用 爱爱 做做 叶叶 的的 事事 业业南汇致立学校 唐丽红世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问:“那是什么呢?”我将毫不迟疑地回答您:“那就是爱!”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是无私的奉献。让我深深领悟这番话的真谛还是在前年的 9 月,我踏上致立这方园地,成了六年级一班的班主任后,我知道,爱将成为我今后工作的主旋律。这是一群多么特殊的学生,这又是一些多么需要用爱、需要用心去呵护的学生。当我第一眼看到小夏的时候,看着木讷而眼神浑浊的他,看着他黑漆漆的脸和手以及脖子根那一大片显眼的污垢,看着根本辨不清本色的衣物,我的第一反应就是
2、,天啊!还有比他更脏的孩子吗?但是,当我了解到孩子的父母都是重度智残,没有能力更没有财力给孩子一片洁净的天空时,我知道,作为他的班主任,改变他,让他干净起来是我义不容辞的事。于是,我从家里拿来电水壶和沐浴露,找出爱人的袜子和衣物,在一个明媚暖和的中午,我一边教育他一边帮他洗澡、洗头、换衣服。随后又组织班内的学生一起清洗换下的衣物。看着小夏焕然一新的面貌和精神气,我突然发现,其实这个孩子还是蛮帅的。人说塌鼻子孩子自家好,莫非我已经把他视作了自家的孩子?最让我难忘的还是那么一天,小夏不知道吃错了什么东西,一整天不停地拉肚子,每次都把大便拉在身上。估计那一天是我到致立最忙碌、最难忘的一天。我强忍着恶
3、臭,边犯呕边给孩子换洗了四次衣物。由于没有那么多的衣服供他换洗,我还急着跑出学校,用自己的钱去商店给他买来需要的东西在来致立之前,我从事普校的教学工作,这种事情是绝无仅有的。但在我们致立,它显得那么平常和普遍,几乎每天都在演绎。也许,正因为心中有爱,那份对特教的爱,那份对智残学生宽厚无私的爱,才让我能更快地走进学生的心田,更好地适应特教班主任这一特殊的角色。小祝,是一个已进入青春期的男孩子,对性已经有一些懵懂和渴求。我知道,这是一种很正常的生理和心理现象。毕竟,他已经 16 岁了。有一天他竟然春心萌动,偷偷地拉着班中自闭症的女孩进入厕所,胆大妄为地想做那种事。幸好有学生发现及时,赶来汇报,才得
4、以制止。看着小祝一脸无辜、委屈的样子,真想狠狠地甩他两下,但我知道那也无济于事。他们固然是一群特殊的学生,但他们也有着正常人一样的生理需求,更何况他们的自控能力远比常人要差的多。我知道,先要找到孩子身上的症结才能打开他的心门,才能对症下药,药到病除。于是,我先找来小祝谈心,没有狠狠的批评,有的只是和风细雨的劝解和提醒。之后,我又电话联系了孩子的母亲,告知孩子这段时间心理比较躁动,希望家长配合老师同步对孩子进行正确的教育和引导,比如饮食方面让他吃得清淡点,尽量少看谈情说爱的电视电影,多带他出去走走,多运动运动等等,逐渐淡化他那方面的想法和精力。另外,还联系了学校的卫生老师,及时给学生上了一堂生理
5、课,通过观看录像,让孩子了解青春期的生理知识,学着正确与异性交往。当我们试着用爱心和耐心去解开学生心中的疑惑,把他们青春期的躁动引导到正确的轨道上去,我们的孩子也会欣然接受,因为后来这样的事情再也没有发生过。“只要感到幸福你就拍拍手,只要感到幸福你就跺跺脚”看着台上洋溢着快乐和自信的小乔,大家可能不会想到,她其实是一个非常令人同情的孩子。她的父亲由于车祸而落下终生残疾,母亲不堪忍受贫穷和打击,抛下年幼的小乔,毅然离家出走。看着孤苦无依的孩子,我顿生怜爱之情,认养了她,把她当作第二个孩子,处处关心她,帮助她,时不时地拿上礼物去探望她。孤独的孩子慢慢地接受了我,对我产生了信任和依赖。是我的爱,让孩
6、子重新焕发出自信和光彩,瞧她在舞台上那柔美的舞姿,那灿烂的微笑,让我深深地感动和震颤,爱的力量是如此伟大!在日复一日的班主任工作中,我始终以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。这份发自肺腑的爱让我发现,每一扇门的后面,都是一个特殊的世界;每一扇门的开启,都需要一段爱的旅程。讲台下,我所面对的不止是十几双求知的眼睛,更是一个需要用爱来倾注的天地。泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我做叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真,用智慧孕育成长,用真诚开启心灵,用爱心滋润心田。我会用自己特有的爱之源泉,专注于叶的事业,献给特教班主任这一方神圣的土地!