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1、用用 爱爱 做做 叶叶 的的 事事 业业南汇致立学校 唐丽红世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑地回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是无私的奉献。让我深深领悟这番话的真谛还是在前年的 9 月，我踏上致立这方园地，成了六年级一班的班主任后，我知道，爱将成为我今后工作的主旋律。这是一群多么特殊的学生，这又是一些多么需要用爱、需要用心去呵护的学生。当我第一眼看到小夏的时候，看着木讷而眼神浑浊的他，看着他黑漆漆的脸和手以及脖子根那一大片显眼的污垢，看着根本辨不清本色的衣物，我的第一反应就是
2、，天啊！还有比他更脏的孩子吗？但是，当我了解到孩子的父母都是重度智残，没有能力更没有财力给孩子一片洁净的天空时，我知道，作为他的班主任，改变他，让他干净起来是我义不容辞的事。于是，我从家里拿来电水壶和沐浴露，找出爱人的袜子和衣物，在一个明媚暖和的中午，我一边教育他一边帮他洗澡、洗头、换衣服。随后又组织班内的学生一起清洗换下的衣物。看着小夏焕然一新的面貌和精神气，我突然发现，其实这个孩子还是蛮帅的。人说塌鼻子孩子自家好，莫非我已经把他视作了自家的孩子？最让我难忘的还是那么一天，小夏不知道吃错了什么东西，一整天不停地拉肚子，每次都把大便拉在身上。估计那一天是我到致立最忙碌、最难忘的一天。我强忍着恶
3、臭，边犯呕边给孩子换洗了四次衣物。由于没有那么多的衣服供他换洗，我还急着跑出学校，用自己的钱去商店给他买来需要的东西在来致立之前，我从事普校的教学工作，这种事情是绝无仅有的。但在我们致立，它显得那么平常和普遍，几乎每天都在演绎。也许，正因为心中有爱，那份对特教的爱，那份对智残学生宽厚无私的爱，才让我能更快地走进学生的心田，更好地适应特教班主任这一特殊的角色。小祝，是一个已进入青春期的男孩子，对性已经有一些懵懂和渴求。我知道，这是一种很正常的生理和心理现象。毕竟，他已经 16 岁了。有一天他竟然春心萌动，偷偷地拉着班中自闭症的女孩进入厕所，胆大妄为地想做那种事。幸好有学生发现及时，赶来汇报，才得
4、以制止。看着小祝一脸无辜、委屈的样子，真想狠狠地甩他两下，但我知道那也无济于事。他们固然是一群特殊的学生，但他们也有着正常人一样的生理需求，更何况他们的自控能力远比常人要差的多。我知道，先要找到孩子身上的症结才能打开他的心门，才能对症下药，药到病除。于是，我先找来小祝谈心，没有狠狠的批评，有的只是和风细雨的劝解和提醒。之后，我又电话联系了孩子的母亲，告知孩子这段时间心理比较躁动，希望家长配合老师同步对孩子进行正确的教育和引导，比如饮食方面让他吃得清淡点，尽量少看谈情说爱的电视电影，多带他出去走走，多运动运动等等，逐渐淡化他那方面的想法和精力。另外，还联系了学校的卫生老师，及时给学生上了一堂生理
5、课，通过观看录像，让孩子了解青春期的生理知识，学着正确与异性交往。当我们试着用爱心和耐心去解开学生心中的疑惑，把他们青春期的躁动引导到正确的轨道上去，我们的孩子也会欣然接受，因为后来这样的事情再也没有发生过。“只要感到幸福你就拍拍手,只要感到幸福你就跺跺脚”看着台上洋溢着快乐和自信的小乔，大家可能不会想到，她其实是一个非常令人同情的孩子。她的父亲由于车祸而落下终生残疾，母亲不堪忍受贫穷和打击，抛下年幼的小乔，毅然离家出走。看着孤苦无依的孩子，我顿生怜爱之情，认养了她，把她当作第二个孩子，处处关心她，帮助她，时不时地拿上礼物去探望她。孤独的孩子慢慢地接受了我，对我产生了信任和依赖。是我的爱，让孩
6、子重新焕发出自信和光彩，瞧她在舞台上那柔美的舞姿，那灿烂的微笑，让我深深地感动和震颤，爱的力量是如此伟大！在日复一日的班主任工作中，我始终以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。这份发自肺腑的爱让我发现，每一扇门的后面，都是一个特殊的世界；每一扇门的开启，都需要一段爱的旅程。讲台下，我所面对的不止是十几双求知的眼睛，更是一个需要用爱来倾注的天地。泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用爱心滋润心田。我会用自己特有的爱之源泉，专注于叶的事业，献给特教班主任这一方神圣的土地！
