《粤教版语文必修3第三单元第10课知能优化演练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《粤教版语文必修3第三单元第10课知能优化演练（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学生用书 P55一、语段阅读阅读下面的文字，完成 13 题。有一个星期天，她上大街去散步，消除一星期来的疲劳。她忽然看见一个妇人带着孩子在散步。这个妇人原来就是福雷斯蒂埃太太， 还是那么年轻 ，那么美丽，那么动人。罗瓦赛尔太太心情十分激动。去跟她 说话吗？当然要去，既然债务都已经还清了，她可以把一切都告诉她。为什么不可以呢？她于是走了过去。“您好，让娜。 ”对方一点也认不出她来了，被 这个贫民妇女这样亲密地一叫，觉得很诧异，便结结巴巴地说：“可是太太！我不知道您大概认错人了吧。 ”“没错。我是玛蒂尔德罗瓦赛尔。 ”她的朋友喊了起来：“哎哟是我的可怜的玛蒂尔德吗？你怎么变成这个样儿啦！”“是的，
2、自从那一次跟你见面之后，我过的日子可艰难啦，经历了不知多少苦难而这一切都是因为你！”“因为我那是怎么回事呀？”“你还记得你借给我去参加教育部晚会的那串项链吧。 ”“是啊。那又怎样呢？”“那又怎样！我把它丢了。 ”“那怎么会呢！你不是给我送回来了吗？”“我给你送回的是跟原物一样的另外一串。 为此我们花了十年 时间还债。你知道，对我们说来这可不是容易的事，我 们是什么也没有的现在 总算还清了，我太高 兴了。 ”福雷斯蒂埃太太停住了脚步。“你刚才说，你买了一串钻石 项链还我？”“是的。你没看出来吧，是不是？简直一模一样！”说完她快乐地笑了，显得自豪而又天真。福雷斯蒂埃太太非常激动，抓住了她的两只手。
3、“哎哟！我的可怜的玛蒂尔德！我那串是假的呀，至多 值 五百法郎！”1文中画线的语句通过玛蒂尔德的眼睛写福雷斯蒂埃太太风韵依旧，这样写有什么作用？答：_答案：这样写有两个作用：一是表现玛蒂尔德现在的变化之大，不再年轻、不再美丽动人，从侧面写出了她不同寻常的十年艰辛；二是在玛蒂尔德的心里，依然有一种美好的回忆，或者说是对上流富庶生活的向往。2当玛蒂尔德花费了十年的青春终于还清了项链之债后，她毅然决然地去向福雷斯蒂埃太太打招呼并主动说明事情真相，表现了她怎样的性格特点？答：_答案：此时的玛蒂尔德是坦诚而友善的，在她把一切的债务还清以后，她才向自己的好朋友说明真相，不是想从朋友那里得到同情和帮助，而是
4、恪守信誉，自尊自爱的可贵品格。3小说在出乎意料中戛然而止，似乎意犹未尽，请在“哎哟！我的可怜的玛蒂尔德！我那串是假的呀，至多值五百法郎！”之后补写一段话，描写玛蒂尔德听到这一消息时的神态。(不超过 60 字)答：_解析：此题是一个开放性的题目，没有固定的答案，只要能有“惊呆” “半天说不出话”“不敢相信自己的耳朵” “什么？你说什么？”之类的话即可。答案：略。二、语言运用4以“她”开头，重组下列语段中画线的语句，并使前后文保持通畅与连贯。她总是觉得自己生来是为享受各种讲究豪华生活的，因而无休止地感到痛苦。住宅的寒伧， 墙壁的简陋，家具的破旧，衣物的粗俗，都使她苦 恼。 这 种情形，要是换了另一
5、个跟她同等的女人也许不会挂在心上，她却因此愁眉不展，恼怒不已。答：_解析：此题考查变换与选用句式，画 线的两个语句中，第一个是“使”字句，可用“为”字句替换；第二句是一个复句，前半句 陈述的是“这种情形 ”，后半句 陈述的是“她” ，可变成“她对这种情形” 。答案：她为寒伧的住宅、简陋的墙壁、破旧的家具、粗俗的衣物苦恼。她对跟她同等的女人也许不会挂在心上的这种情形愁眉不展，恼怒不已。5提取下面一段话的主要信息，在横线上写出四个关键词来。中国经济时报报道：我国现行小学、初中的重点班背后，反映的是等级化教育体制问题。教育本身的等级化是催生班 级设置“重点” “非重点” 的体制性土壤，前者不除，后者
6、必然难止。具体而言，这种教育等 级化有以下几个方面：学校体制的等级化，教育评价体制的等级化，教育投入保障体制的等 级化。 总之，除非上述这些等级化的教育体制弊端得到根本解决；否则，依附其上的包括重点班在内的不合理教育现象就很 难遏止。关键词：_解析：提取关键词要把握陈述的对象、特点、还有存在的问题和解决的方法等。答案：教育等级化重点班遏止一、基础考查1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A角色/崭露头角藤蔓/不蔓不枝 维系/ 不系之舟B辟邪/鞭辟入里 咀嚼/咬文嚼字 隽秀/ 隽语箴言C欺凌/模棱两可 炮烙/刨根问底 踉跄/ 琳琅满目D挟持/汗流浃背 叱咤/姹紫嫣红 创伤/ 满目疮痍
7、解析：选 B。A 项，分别读 ju/jio，wn/mn, x；B 项，分 别读 b/p，ju/jio，jn /jun。C 项，分别读 ln/ln， po，lin/ln；D 项，分 别读 xi/ji，zh/ch，chun。2下列语句中，加点成语使用不正确的一项是 ()A年逾花甲的联合国秘书长潘基文在连任成功后发表演说时，如数家珍般引用老子名言，其深厚的中华文化功底，让人惊叹。B据俄罗斯新闻网消息，德国心理学家们最近通过一项研究证明，经常对别人阿谀奉承、献殷勤，对自己的身心健康有害。C自卑者之所以可怜，在很大程度上不是因为被他人瞧不起，而首先是因为自己感到自惭形秽，缺乏建立正常人际关系的信心。D在
8、约旦河西岸城市希伯伦的一个以军检查站，两名以色列士兵面对一群巴勒斯坦孩子的抗议面面相觑，不知所措。解析：选 C。“自惭形秽” ，因为自己不如别人而感到惭愧。与前面的“自己感到”重复。A 项， “如数家珍” ，像数自己家的珍宝一 样，形容 对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。B 项，“阿谀奉承” ，曲从拍马，迎合别人，竭力向人讨好。D 项， “面面相觑” ，你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。3下列各句中，没有语病的一句是()A二十一世纪的中国有没有希望，关键在于 80 后 90 后对待传统文化的态度和开拓创新的能力。B网购的卖方常会因失信于买方而受到差评，为了保证网上商
9、店的良好信誉，卖方会死气白赖地纠缠个没完没了，要让买方改个好评。C今年，各省自出奇招，各市落实措施，国家宏观调控，以防增长的 GDP 大部分化为鳞次栉比的房屋。D因经济体制不同，中国应对地震等突发性灾难的能力与中国相邻的日本比要快速、有效得多。解析：选 A。B 项， “死气白赖地纠缠个没完没了”语意重复。C 项， “各省自出奇招，各市落实措施，国家宏观调控” 语序不当。 D 项，成分残缺， “与中国相邻的日本比”缺介词“同” ， 另外， “能力”与“快速、有效”搭配不当。4(2011 年高考湖南卷)下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是( )A获悉母校华诞，
10、甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。B因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。C因身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。D因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。解析：选 D。A.“特此通知”一般用于上级对下级， 单位对职工，在该句中使用不得体。B.“光临 ”是一个敬辞，对对方到自己这里来表示敬意，只能用于对方，不能用于自己，该句表达不得体。C.“欠安”是对人生病的婉辞，不能用于自己。二、课内阅读阅读下面的文字，完成 57 题。她先看了几副手镯，再看一串珍珠 项链，随后又看了一个威尼斯制的镶着珠宝的金十字架，做工极其精巧。她戴着这 些首饰对着镜子左试右试，犹豫不定
11、，拿走也不是，放下又舍不得。她嘴里还老是问：“再没有别的了？”“有啊。你自己找吧。我不知道你都喜欢什么！”忽然她在一个黑缎子的盒里发现一串非常美丽的钻石项链，一种过分强烈的欲望使她心都快跳出来了。她拿起项链 ，手也直抖。她把它戴在高高的衣 领外面，对着镜子中的自己看得出了神。然后，她焦急而迟疑地问：“你可以把这个借给我吗？我只借这一件。 ”“当然可以。 ”她一把搂住了朋友的脖子，亲亲热热 地吻了她一下， 带着宝 贝很快就跑了。5本段选文部分描写人物的方法是什么？答：_解析：从节选的文字内容看，主要写了 玛蒂尔德借项链时 的一些语言和行为。答案：行为描写和语言描写。6这段描写极有层次地展现出玛蒂
12、尔德在借项链时的精神状态，试简要分析主人公的心理变化过程。答：_解析：小说节选部分展示的人物心理变化过程十分明显，开始时迟疑，接着是惊喜，然后是担心，最后借到项链后欣喜若狂。答案：迟疑不决惊喜焦急而担心欣喜若狂7小说结尾才道出项链是赝品，这样写的作用是什么？节选文字有几处伏笔，写出来。答：_解析：这是作者安排小说情节的艺术，可以从小 说表现 的主题角度分析。小 说中玛蒂尔德借项链时，朋友的漫不经 心和慷慨大方是伏笔。答案：深化了小说的主题，既嘲讽了小资产阶级的虚荣心，又对玛蒂尔德寄予了深切同情。从朋友的随便回答的话语可以看出项链是假的，节选部分有“有啊。你自己找吧”“当然可以”等伏笔的描写。三
13、、类文阅读阅读下面的文字，完成 810 题。一小时的故事美国凯特 乔宾知道马勒太太心脏有毛病，将她丈夫的死 讯透露给她时，尽量婉转也相当费了一番心思。她姐姐约瑟芬吞吞吐吐告诉她时，遮遮掩掩，透露了一半真相。她丈夫的朋友理查也在她身旁。火车出事的消息传到时，他看见“死亡名单”中，布伦特利 马勒的名字是第一个。她不像许多女人获知同样的凶讯时，那 样全身瘫痪无法接受 这种事实。她 顿时，突发性、毫无顾及地哭倒在姐姐的怀中。一 阵伤恸过去后，她独自回到自己房中，不准任何人跟随。敞开的窗户前，她将身子沉进 一张舒适、 宽大的靠背椅中去，她的身躯感觉疲惫。她看见家门前广场上的树梢无不震颤着新春的声息，空气
14、中嗅得到春雨的甜香，窗下街头传来小贩的叫卖声，远处不知谁的歌声袅袅飘 到她的耳际，无数的燕子在屋檐下呢喃。面 对她窗户的西方天边，相遇又相叠的云层中 这里、那里地 绽出几块青空。她一动也不动，偶尔一阵啜泣。她还年轻，脸容白皙、平静、带着压抑。但此刻她眼中的凝视却是无神的，盯伫在远处 天边的一块青空上。有些什么在向她逼近，而她正怯怯地等待。是什么？她不知道。但她感觉 得到，自天空中 钻出，经由弥漫在空气中的声音、香味与色彩，向她逼近。此刻，她的胸口紊乱地上下起伏，开始认出了向她逼近且要占有她的是什么，她奋力地想用无力的意志将它击退。一个渺小、悄然的字眼自她微启的唇间溜了出来：“自由、自由，自由！”空洞的凝视与恐怖的神色也随着 这个字眼自她眼中流失。她的双眸变得炯锐而明亮。她的脉搏加快，循流的血液温暖也松弛了她每一寸的肉体。她知道，在那悲愤的一刻过后，决然属于她自己的长远 年华就要到来。她 张开并伸出臂膀去迎接它 们。今后，她不会再为另外一个人活；她要
