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1、胡敏,一起长大的玩具,第一单元第一课,1、你喜欢的玩具有哪些?2、为什么喜欢它们?能否具体描述一下这些玩具。,说一说,1、有感情地朗读课文,整体感知。 带上疑问:每个小故事写了什么?怎样写的?传达作者怎样的感情? 2、找出生字词,做标记,划出精彩句子。 3、,读一读,找一找,1、试着描述文中玩具的特点。,1、品味形象化的语言,找出作者喜爱它们的原因。 泥泥狗有哪些特点?作者为何感兴趣? 抽陀螺为什么好玩? 兔儿爷是什么样子?有哪些乐趣? ,分组讨论,泥泥狗的外形:漆黑、像狗、像猴、像独角 兽、九头燕,作者的乐趣:在烛光里发现猫和猴连体 猫:用力拉着 双目圆睁 张着嘴巴 作喘息状 (神态和动作)
2、 猴子:安闲 依靠 等着,1、吹哨子最好玩。,2、背后的古老神话神秘莫测。,3、直接表达出对泥泥狗的喜爱之情。,一、文章写了陀螺四个方面的内容。,1、陀螺的制作:一寸多高、圆柱形。一粒滚珠、鞭子,2、抽陀螺的方法:缠住、猛抽、用力一拉、转起来、不断抽打、猛抽、撞击,3、抽陀螺的进攻性:刺激(直接原因),4、抽汉奸:解气(深层原因、时代原因),兔儿爷,1、兔儿爷是什么样的?,2、兔儿爷为什么会给我带来乐趣?,眼睛瞪圆、嘴巴紧闭、滑稽可笑、大红袍、披甲胄,平等亲近、给人快乐、有童话色彩,1、用适当的词概括作者的思想感情。 2、转述每种玩具小故事的内容。,再读课文,概括文章主旨,1、喜欢泥泥狗是因为
3、它带有可以吹的哨子和给人以神秘感,2、喜欢抽陀螺,感觉很刺激,很解气。,3、喜欢兔儿爷,是因为它很温顺,而且有着能引起我们遐想的外观造型。,1、品读语言,体会句子中作者的感情。 2、在文中找出类似的句式和表达。体会词语在具体语境中的感情色彩。,找一找,第二课时,1、你是喜欢现在的玩具还是以前的玩具?为什么? 2、为何作者成年后对童年的玩具一直念念不忘?,自由讨论,1、童真童趣,单纯美好的记忆。 2、玩具是自己做的,凝聚着劳动者的智慧和才华。 3、反映民俗民情,寄托对儿时回忆的追忆。 4、都打上了时代烙印,时代背景和物质水平决定了玩具的特色。,总结归纳:寄托了作者特殊的情感,1、泥泥狗带着哨子,
4、体现童趣。 2、泥泥狗外形引发无穷的联想。 3、抽陀螺,刺激,不服输,一起抽,捉汉奸,让人解气,体现出爱国情感。 ,1、评价不同时代的孩子和不同时代的玩具。 2、那些看起来不起眼的玩具引发童年的回忆和思考。 3、调查爸爸妈妈爷爷奶奶曾经玩过什么玩具。总之 ,玩具不仅是玩具,更是一种情感和经历,陪伴我们成长,是历史和文化,见证时代变迁和发展。,拓展:,习作练笔: 心爱的玩具我有一个心爱的机器人玩具,它的名字叫“277”。它是我八岁生日时妈妈送我的生日礼物。它的材料塑料,可以分解组装。深绿、灰色和淡绿塑料组成头的形状,头上还戴有一面面具呢!梯形的鼻子和嘴向前突出、身体呈三角形、上面有各种造型,有趣
5、极了!胳膊更有意思还可以动;右手拿着一个飞镖发射器,只要按一下它的手,飞镖真的可以发射出去,太逼真了!左手拿着一把大刀,腿是曲折的,脚好像火车轮似得。真酷啊!我喜欢极了!,每当我休息时,我都拿出它我们一起玩。我伤心的时候把心中的苦闷告诉它后,它站在那里好像对我说:“小主人,别伤心我们一起玩吧,忘掉烦恼快乐起来!”我很快从烦恼解脱出来与它共同分享快乐。,每次玩完后把它分解好小心翼翼放进盒子里。有一次要好的同学小丽要借我的“277”玩一下,我坚决地说:“不借!”虽然我看到小丽很伤心,但我太珍惜“277”了,也舍不得借给他。有时我晚上睡觉时也会偷偷拿出它,有它陪伴我慢慢地就会睡着了。我爱我的玩具机器人“277”。,同学们试着写一写自己喜欢的玩具吧!,写一写,