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1、胡敏,一起长大的玩具,第一单元第一课,1、你喜欢的玩具有哪些？2、为什么喜欢它们？能否具体描述一下这些玩具。,说一说,1、有感情地朗读课文，整体感知。 带上疑问：每个小故事写了什么？怎样写的?传达作者怎样的感情? 2、找出生字词，做标记，划出精彩句子。 3、,读一读,找一找,1、试着描述文中玩具的特点。,1、品味形象化的语言，找出作者喜爱它们的原因。 泥泥狗有哪些特点？作者为何感兴趣？ 抽陀螺为什么好玩？ 兔儿爷是什么样子？有哪些乐趣？ ,分组讨论,泥泥狗的外形：漆黑、像狗、像猴、像独角 兽、九头燕,作者的乐趣：在烛光里发现猫和猴连体 猫：用力拉着 双目圆睁 张着嘴巴 作喘息状 （神态和动作）
2、 猴子：安闲 依靠 等着,1、吹哨子最好玩。,2、背后的古老神话神秘莫测。,3、直接表达出对泥泥狗的喜爱之情。,一、文章写了陀螺四个方面的内容。,1、陀螺的制作：一寸多高、圆柱形。一粒滚珠、鞭子,2、抽陀螺的方法：缠住、猛抽、用力一拉、转起来、不断抽打、猛抽、撞击,3、抽陀螺的进攻性：刺激（直接原因）,4、抽汉奸：解气（深层原因、时代原因）,兔儿爷,1、兔儿爷是什么样的？,2、兔儿爷为什么会给我带来乐趣？,眼睛瞪圆、嘴巴紧闭、滑稽可笑、大红袍、披甲胄,平等亲近、给人快乐、有童话色彩,1、用适当的词概括作者的思想感情。 2、转述每种玩具小故事的内容。,再读课文，概括文章主旨,1、喜欢泥泥狗是因为
3、它带有可以吹的哨子和给人以神秘感,2、喜欢抽陀螺，感觉很刺激，很解气。,3、喜欢兔儿爷，是因为它很温顺，而且有着能引起我们遐想的外观造型。,1、品读语言，体会句子中作者的感情。 2、在文中找出类似的句式和表达。体会词语在具体语境中的感情色彩。,找一找,第二课时,1、你是喜欢现在的玩具还是以前的玩具？为什么？ 2、为何作者成年后对童年的玩具一直念念不忘？,自由讨论,1、童真童趣，单纯美好的记忆。 2、玩具是自己做的，凝聚着劳动者的智慧和才华。 3、反映民俗民情，寄托对儿时回忆的追忆。 4、都打上了时代烙印，时代背景和物质水平决定了玩具的特色。,总结归纳：寄托了作者特殊的情感,1、泥泥狗带着哨子，
4、体现童趣。 2、泥泥狗外形引发无穷的联想。 3、抽陀螺，刺激，不服输，一起抽，捉汉奸，让人解气，体现出爱国情感。 ,1、评价不同时代的孩子和不同时代的玩具。 2、那些看起来不起眼的玩具引发童年的回忆和思考。 3、调查爸爸妈妈爷爷奶奶曾经玩过什么玩具。总之 ，玩具不仅是玩具，更是一种情感和经历，陪伴我们成长，是历史和文化，见证时代变迁和发展。,拓展：,习作练笔: 心爱的玩具我有一个心爱的机器人玩具，它的名字叫“277”。它是我八岁生日时妈妈送我的生日礼物。它的材料塑料，可以分解组装。深绿、灰色和淡绿塑料组成头的形状，头上还戴有一面面具呢！梯形的鼻子和嘴向前突出、身体呈三角形、上面有各种造型，有趣
5、极了！胳膊更有意思还可以动；右手拿着一个飞镖发射器，只要按一下它的手，飞镖真的可以发射出去，太逼真了！左手拿着一把大刀，腿是曲折的，脚好像火车轮似得。真酷啊！我喜欢极了！,每当我休息时，我都拿出它我们一起玩。我伤心的时候把心中的苦闷告诉它后，它站在那里好像对我说：“小主人，别伤心我们一起玩吧，忘掉烦恼快乐起来！”我很快从烦恼解脱出来与它共同分享快乐。,每次玩完后把它分解好小心翼翼放进盒子里。有一次要好的同学小丽要借我的“277”玩一下，我坚决地说：“不借！”虽然我看到小丽很伤心，但我太珍惜“277”了，也舍不得借给他。有时我晚上睡觉时也会偷偷拿出它，有它陪伴我慢慢地就会睡着了。我爱我的玩具机器人“277”。,同学们试着写一写自己喜欢的玩具吧！,写一写,
