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1、2015年-固镇 科学教师实验教学培训,安徽省蚌埠第二实验小学陆成东,实验一： 种子发芽所需条件实验-1【实验名称】绿豆种子发芽需要水吗？【实验目的】知道种子发芽需要水分。【实验器材】两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、放大镜。【相同条件】相同的温度、相同的光线、相同的空气、相同的绿豆种子。【不同条件】水分不同（一组得到水，另一组没有水）。【实验方法及过程】先用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，并把它们画下来。准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并按三个洞，再往其中一个盒内的纸巾上滴水，另一个保持干燥。再在盒内纸巾上各放三粒绿豆。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。比较两
2、个种植盒里绿豆种子的发芽情况。【实验现象】实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。【实验结论】绿豆种子发芽需要水。,【实验名称】绿豆种子发芽需要温度吗？【实验目的】知道种子发芽需要一定的温度。【实验器材】两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签。【实验方法及过程】准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子，并给同一条件的绿豆种子编上号。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。然后把一个种植盒放在常温下，另一个放到冰箱里。比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。【实验现象】实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆
3、种子没有发芽。【实验结论】绿豆种子发芽需要温度。,【实验名称】绿豆种子发芽需要光吗？【实验器材】两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、黑色塑料袋。【实验方法及过程】准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两粒绿豆种子，并把同一条件的绿豆种子编上号。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。然后把一个种植盒放在窗台上，另一个用黑色塑料袋罩起来（留有气孔）。比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。【实验现象】实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了。【实验结论】绿豆种子发芽不一定需要光。,【实验名称】绿豆芽的生长是否需要阳光？【
4、实验器材】发芽的绿豆种子、两个花盆【实验方法及过程】把发芽的绿豆种子种在两个花盆中，过一段时间后，将其中的一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方。保持其他条件相同，过一段时间观察。【实验现象】放在阳光充足的地方的花盆绿豆芽长得茁壮且颜色深绿，放在黑暗地方的花盆中的绿豆芽比较嫩且颜色浅。【实验结论】绿豆芽的生长需要阳光。,【实验名称】绿豆芽的生长是否需要水？【实验器材】发芽的绿豆种子、一个盘子、吸水纸、水【实验方法及过程】在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。3-5天后，提起一层吸水纸，仔细观察绿豆种子根的生长情况。【实验现象】绿豆芽的根都向纸
5、潮湿的一端生长。【实验结论】这说明绿豆芽的生长需要水，体现了植物适应环境的能力,【实验名称】蚯蚓喜欢明亮的环境还是阴暗的环境【实验目的】知道蚯蚓喜欢在黑暗的生活环境【实验器材】长方形扁纸盒、蚯蚓5条、吸水纸【相同条件】同类的蚯蚓，数量相同，同一个盒子【不同条件】环境条件，盒子一端有光，一端黑暗【实验方法及过程】（1）找一个长方形盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。（2）将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做几次。【实验现象】蚯蚓爬向纸盒阴暗的一边。【实验结论】蚯蚓喜欢阴暗的生活环境。,【实验名称】蚯蚓喜欢干
6、燥的环境还是潮湿的环境？ 【实验目的】知道蚯蚓喜欢潮湿的生活环境。【实验器材】长方形扁纸盒、蚯蚓10条、干土和湿土。【相同条件】同类蚯蚓，相同数量，同一个盒子【不同条件】环境条件，土壤一端干燥，一端湿润【实验方法及过程】找一个盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。将捉来的蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做几次。【实验现象】蚯蚓会爬向湿土的一边。【实验结论】蚯蚓喜欢潮湿的生活环境。,生态瓶的设计和制作【制作器材】（每组）做生态瓶的容器1个、半桶水、一些洗净的沙和小石子、浮萍、一些捕捞工具。【制作方法及过程】1、找一个透明的大
7、塑料瓶，清洗干净后剪掉上面一部分。2、在瓶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半瓶自然水域中的水。3、在瓶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍。4、植物存活后，再放入小鱼或泥鳅、螺等小动物。【操作建议】1、讨论时要考虑生物和非生物的种类、数量、食物和其他关系等。2、建造好的生态瓶要进行管理和长期的观察、记录。,【实验名称】改变生态瓶的生态环境【实验器材】（每组）已建造好的生态瓶1个、小鱼若干、水草若干、漏网1个。【实验方法及过程】1、将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶里的生物的数量不变，观察生态瓶里的生物会有哪些变化。2、选择两个生态瓶，在其中一个生态瓶里增加一倍的水，在另一个生态瓶里增加一倍的鱼，观
8、察生态瓶里的生物有哪些变化。3、记录下观察现象，分析发生这种现象的原因。,【实验名称】观测阳光下的影子及变化 【实验目的】知道影子的方向和长短随着太阳的方向和位置的高低来变化。【实验器材】（每组）10厘米长的筷子1根、平滑的木板1块、白纸1张、橡皮泥1块铅笔1枝、尺子1块。【实验方法及过程】1、把白纸贴在木板上，再把筷子用橡皮泥垂直地固定在木板上。2、然后把它放在校园里能照到阳光的地方。3、先看看太阳在什么方向，量量筷子影子的长度是多少，然后在白纸上用铅笔描下筷子的影子。【操作建议】课堂上每10分钟观察1次，课后每1小时观察1次。【实验结论】影子总出现在背光一面；影子在一天中有方向不同和长短变
9、化的不同。,【实验名称】光是沿直线传播的。【实验器材】手电筒、3张在同一位置打孔的长方形纸、屏、4个夹子。【实验方法及过程】在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，并排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一个纸屏。把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。观察在纸屏上出现的现象，并画出光前进的路线。把第二张卡纸向左移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，仔细观察纸屏上的现象，并画出光前进的路线。比较两次观察到的实验现象。【实验现象】第一个实验中，手电筒的
10、光通过3张卡纸中间的小孔投射到纸屏上；第二个实验中，纸屏上没有出现手电筒的光。【实验结论】通过比较得知：光是沿直线传播的。,【实验名称】光的反射【实验目的】知道光遇到遮挡物会改变原来的传播方向。【实验器材】（每组）手电筒1个、小镜子1面、书1本。【实验方法及过程】1、打开手电筒的开关，让光从上往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书的。2、不改变手电筒的位置，把书立起来，这时，怎样让手电筒的光照射到书本上。3、我们利用小镜子挡住手电筒光的去路，会看到什么现象。【实验结论】光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射。,潜望镜的制作。 工具/原料： 剪刀、小刀、牙膏盒2个、镜子2块、透明
11、胶、双面胶 制作方法 （1）将一个牙膏盒从中剪开，剪成如图状。装入镜子，镜子与盒壁成45度夹角。（镜子后面可做个45度的直角三角形垫着会更稳） （2）将另一个牙膏盒两端对角（左下、右上）各剪一个洞。 （3）将牙膏盒拼插在一起，一个潜望镜就做好了。,【实验名称】光的强弱与温度的关系【实验器材】小镜子数面、温度计数个【实验方法及过程】用镜子将阳光投射到纸上，观察、比较用一面镜子和多面镜子反射光的强弱有什么不同。用温度计测量纸上光斑处的温度，比较用一面镜子和多面镜子，温度计显示的温度有什么不同。比较两次的实验数据。【实验结论】通过实验证明：光强温度就高，光弱温度就低。,【实验名称】物体的颜色与吸热的
12、本领有关【实验目的】知道物体的吸热本领与颜色有关。【实验器材】白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折成的纸袋，温度计【实验方法及过程】将白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折成纸袋，再将5支温度计分别插入5个不同颜色的纸袋中，并将这5个纸袋同时放到同一地方受阳光照射，仔细观察温度计的显示，并记录数据。【实验结论】物体的吸热本领与颜色有关，深色物体比浅色物体吸热快、表面粗糙的比光滑的吸热快。 （ 【实验名称】阳光直射、斜射与吸热黑纸盒、温度计）,实验名称】制作太阳能热水器【实验器材】（每组）带盖大纸盒1个、泡沫塑料若干、饮料瓶1个、塑料薄膜1张、黑色纸1张、镜子或锡箔纸若干、剪刀
13、。【实验方法及过程】1、先在盒子里衬上锡纸，再在盒盖上剪一个长方形（要剪到露出锡纸的四分之三为止，并且要在盒盖的正中间）。2、接着，往饮料罐里注入凉水，封好口（要使水不流出来），再把饮料罐放入盒子里。3、然后，盖上盖子，把小型放大镜放在盒盖上。 【操作建议】1、引导学生弄清教材中的设计方案的思路，在此基础上完成本组的设计和制作；2、升温措施有：塑料瓶直接吸热、盒子内外涂成黑色、盒内瓶子背面贴锡纸、盒盖用塑料薄膜、盒子装上支架、盒子后面用镜子或锡箔纸反光照射等；3、保温措施有：盒子加盖、瓶子加盖、瓶子周围放泡沫塑料等。,【实验名称】检测太阳能热水器【实验器材】（每组）自行设计制作的太阳能热水器1
14、个、温度计1个、冷水1小桶。【实验方法及过程】1、各组展示制作的太阳能热水器；2、在各组热水器的瓶子中装好相同温度的冷水200毫升；3、各组同时将热水器放到指定的场地中；4、每隔5分钟测出水温并如实记录。【操作建议】1、教师事先对活动日期、场地的选择、布置、划分、活动的程序、方法等方面要作充分的考虑和准备。2、比竞赛更重要的是每个组的自我评价和各组间的交流、反思和改进。,【实验名称】岩石变化实验【实验器材】1、（每组）较小的岩石块1块、酒精灯1盏、火柴1包、镊子1个、烧杯1个（装半杯水）。2、带盖的塑料瓶或玻璃瓶1个、碎砖块若干。 【实验方法及过程】实验1-1、点燃酒精灯，用镊子夹着岩石块在酒
15、精灯上加热。（注意捏的方法）2、将加热的岩石块立即放入冷水中进行冷却。3、如此反复进行数次，直至岩石块分裂成更小块的岩石为止，才熄灭酒精灯。实验2- 1、在瓶子中装上大半瓶水，放入一些碎砖块，盖好瓶盖。2、两手分别握紧瓶盖和瓶底部分，用力摇晃瓶子，让砖块互相摩擦、碰撞。3、取出砖块观察，并与原砖块进行比较。【操作建议】1、酒精灯应用火柴点燃，用外焰加热，用灯盖熄灭，盖两次为好。2、摇晃瓶子的时间要稍长一些，最好是砖块明显变小为宜。,【实验名称】分析土壤成分【实验目的】知道土壤是由几种物质构成的混合物。【实验器材】（每组）一些新鲜湿润的土壤和干燥的土壤、小铲子1个、塑料盒1个、报纸1张、放大镜1
16、个、塑料杯、镊子1个、筷子或小棍1根、水半瓶、牙签1根。【实验方法及过程】1、把土倒在一张纸上，观察土壤里有什么。2、把土壤晾干、捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜观察土壤的颗粒大小。3、把土壤放进盛水的烧杯里，用玻璃棒搅拌均匀，然后静置沉降，观察到了什么现象。4、整理观察记录。【实验结论】土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。【操作建议】做沉积实验时，土壤倒入水中时应该先观察一下，再搅拌静置、观察。,【实验名称】雨水对土地的侵蚀有影响吗？【实验器材】（每组）一侧有小孔的长方形塑料水槽1个、湿润并混有少量沙石的土壤若干、报纸1张、塑料薄膜1张、小铲子1个、脸盆1个、喷水器
17、1个、水1瓶。 【推测】雨水对土地的侵蚀有影响。【实验过程】1、找齐材料。 2、用铲子做两个坡度同样大小的土块。 3、找两个杯子，灌满水。4、把一杯水倒入第一个土块，把流出的浑水接住。5、用另一个杯子接两杯水，倒入第二个土块，也把浑水接住。 6、观察、比较。【实验结论】雨量对土地的侵蚀有影响。雨量大，对土地的侵蚀影响大；雨量小，对土地的侵蚀影响小。【操作建议】1、造斜坡时要将土拍紧，防止喷水时整体滑坡。 2、喷水时应离开斜坡一定距离，保持较大的喷水面积，也不宜过高，防止沙土溅出太远。 3、提醒学生对土坡和径流都要仔细观察。 4、 对一些实验器材的替代：喷水器可用瓶盖上扎有一些小孔的饮料瓶替代。,
