《七年级语文上册 10《社戏》课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 10《社戏》课件 苏教版（65页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鲁迅,社 戏,1、理解、积累本文的重点词语。2、理清故事情节，学习围绕“看社戏”这件事安排 详略的写法。3、学习小说通过语言、行动刻画人物形象的方法。4、体会小说景物描写对表现文章中心所起的作用。5、从叙事、写人、绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情，感知本文的人情美、风情美。,学习目标：,什么是社戏？在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。,鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，中篇小说阿Q正传，
2、散文集朝花夕拾，小说集呐喊彷徨 ，杂文集坟二心集等。,作者简介,短篇小说社戏写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。,写作背景,鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。社戏取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。,精美图片,平桥村,
3、精美图片,精美图片,精美图片,月下的平桥如诗如画,精美图片,扫除障碍,xng,hng,dn,x dao,di,cun duo,f,chn,chu,yn zo,jun,jio,pio mio,ji g,倘（ ）若 棹（ ） 松懈（ ） 舀（ ）水 踱（ ） 蹿（ ） 旺相（ ） 撮（ ） 颇（ ）钳（ ）好歹（ ） 篙（ ） 篷（ ）癞（ ）艇,tn,zho,xi,yo,du,cun,xin,cu,p,di,扫除障碍,qin,go,png,li,tng,词语解释：,归省：,回家看望父母。,絮叨：,翻来覆去地说。,撺掇：,从旁鼓动人做某事。,自失：,听得出神，忘了自己。,漂缈：,隐隐约约，若有若无
4、。,边听录音边思考:,本篇主要叙写了怎样什么事件？ “我”随母归省小住平桥村时，夜晚航船去赵庄看戏。,思考,本文的线索是什么?根据线索划分课文结构。,本文的线索是到赵庄看戏。,（1）看戏前（2）看戏中（3）看戏后,社戏,第二部分又可分为几层，各写了什么？,层次划分：,第一部分,（第1-3节）,平桥村是我的乐土,第二部分,（第430节）,写到赵庄看社戏的全过程。,第一层,（第4-9节）,写看社戏前的波折。,第二层,（第10-13节）,写去看社戏途中的见闻感受。,第三层,（第1421节）,写在赵庄看社戏。,第四层,（第2230节）,写看社戏后归航偷豆。,第三部分,（3140）看戏后的余波,基于以上
5、分析,你能理清课文的结构吗?,看戏前（ ）,看戏中（ ）：,看戏后（ ）,月夜行船 （ ）,船头看戏 （ ）,归航偷豆 （ ）,1- 3,4- 30,31-40,戏前波折 （ ）,5 - 9,10-13,14-21,22-30,详写的是：略写的是：,A,B,C,D,E,F,G,A. 写了我随母亲归省小住平桥村,B钓虾放牛的乡间生活。,C看社戏前的波折。,D夜航去看社戏途中。,E去赵庄看社戏。,F看社戏后归航偷豆。,G六一公公送豆。,第 二 课 时,一、探究课文第一部分（14小节）,1、概括这一部分的主要内容。,写“我”在平桥村随母亲归省的生活，突出“我”对社戏的盼望。,2第一部分中有一个词既写
6、出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。,(“乐土”),3“我”为什么称平桥村为乐土呢？“乐”的具体表现有哪些？,4这一部分与写看社戏有什么关系?,（1）交代了看社戏的时间、地点、机缘；（2）引出了同去看社戏的人物乡间生活的小朋友；（3）还交代了“乐土”中的乐事，为下文写“我在那里所第一盼望的看社戏”做了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是“我”所深深怀念的。,二、研读课文,除了生动的故事情节，文中哪些人物给你留下了深刻的印象？他们具有怎样的品质？,以“从_一句中我看出一个_样的人物，用的是_描写方法。”的方式来回答。,双喜是一个聪明、能干、善解人意
7、，富有同情心，而且反应灵敏，充满自信，有组织才能和号召力，是孩子们的当然领袖。,双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”,当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。,聪明。,当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的。,反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。,看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。,聪明、细心。,归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。,考虑事情周到。,吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。,考虑事情周到。,做事有始有终。,双喜回答六一公公的问话。,反
8、应灵敏。,双喜的性格,六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的” 。,“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。,善良宽厚，爱惜劳动果实,六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?”,淳朴、好客。,好强。,六一公公送豆给母亲和我吃,淳朴、好客、热诚。,六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。,六一公公的性格,人物和性格连线：,阿发双喜六一公公桂生,宽厚、淳朴、好客、热诚憨厚、无私聪明、能干、善解人意、有 组织才能和号召能力机灵、勤快,第 三 课
9、时,月夜行船,1、第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词，进行传神的描绘，,表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情；,点,磕,退后,上前,架,2、10-13段的景物描写极具特色，找出来，读一读，体会其写法及作用。,阅读第11自然段,视觉：,豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火；,嗅觉：,豆麦和水草的“清香“；,听觉：,感觉：,但我却还以为船慢使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。,“潺潺“的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的“歌吹“。,比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。
10、（以动写静，烘托出“我”急迫的心情）,修辞手法：,抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用修辞方法，融情入景，描绘出一幅十分优美的“水乡月夜图”，既表现出“我”心情的愉快，又表现出“我”心情的急切，非常传神。,最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。,理解环境描写的作用,视觉方面有“朦胧在水气里的月色”“淡黑的起伏的连山”“依稀的赵庄”“几点火” ； 听觉方面有“宛转、悠扬的横笛”， “宛转”、“悠扬”用得好，好在它写出了笛声美； 嗅觉和味觉方面有“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香” “清香”用得好
11、，在它写出了豆麦和水草的气味美。 调动视觉、听觉、嗅觉、味觉描绘江南水乡的美丽景色。,阅读1421段。讨论：,1、这一部分写在赵庄看戏，戏好看不好看？从哪里表现出来？,不好看。一是铁头老生不翻筋斗，二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。,孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？,不爱看。表现：稀奇、渐不明显、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。 （侧面描写）,视觉,听觉,（写我对赵庄的依恋之情）,月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁
12、，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。,月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。,这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。,侧面描写突出船快,如今的社戏表演,朗读2223段。,这一部分写月夜归航，景物描写突出表现了哪两点？,思考,景物美；船快。,第 四 课 时,1、叙
13、述者 2、双喜 3、阿发,请3位同学朗读2430段,讨论：写偷豆要表现什么？,偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。,“偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情；“偷”跳动着小朋友们纯洁无私的心；“偷”反映了小朋友们周到细致、天真淳朴的天性。文中的“偷”成为了一种热情的、无私的、天真质朴的“偷”，“偷”出了情趣，“偷 ”出了欢乐。,归船偷豆,思考：双喜在全文中共表现出了哪些性格特点？,聪明，调皮，能为他人着想，体贴，有责任心。,思考：阿发在偷豆中表现出了哪些性格特点？,天真，调皮，质朴，热心，,讨论：途中偷
14、罗汉豆吃，这件事能不能删掉，为什么？,优美的自然景色,自由自在的生活,农村孩子的聪明、热情、淳朴,人与人之间友善、和谐的关系,思考理解,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。,“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之于酒也。” 欧阳修,迅哥之乐不在戏， 在乎山水、人和之间也， 山水、人和之乐，得 之心而寓之于戏也。,我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。,景 美,人 美,生活美,情意美,本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。,全文小结：,再见,谢谢观看,
