2011版高中语文34虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢课时讲练通课件苏教版必修

上传人:aa****6 文档编号:54944202 上传时间:2018-09-22 格式:PPT 页数:56 大小:2.38MB
返回 下载 相关 举报
2011版高中语文34虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢课时讲练通课件苏教版必修_第1页
第1页 / 共56页
2011版高中语文34虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢课时讲练通课件苏教版必修_第2页
第2页 / 共56页
2011版高中语文34虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢课时讲练通课件苏教版必修_第3页
第3页 / 共56页
2011版高中语文34虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢课时讲练通课件苏教版必修_第4页
第4页 / 共56页
2011版高中语文34虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢课时讲练通课件苏教版必修_第5页
第5页 / 共56页
点击查看更多>>
资源描述

《2011版高中语文34虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢课时讲练通课件苏教版必修》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2011版高中语文34虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢课时讲练通课件苏教版必修(56页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、,千古词帝李煜李煜(937978),原名李从嘉,字重 光,世称李后主。精书法,善绘画,通音律, 诗和文均有一定造诣,尤以词的成就最高, 是婉约词派的杰出代表。他前半生,词的 题材狭窄,风格绮丽柔靡,亡国后,孤寂 悲凉的处境,使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨,为词史上承前启后的大宗师。,李煜在中国词史上占有重要的地位,对后世影响很大。他继承了晚唐以来花间派词人的传统,但又通过具体可感的个性形象,反映现实生活中具有一般意义的某种意境,将词的创作向前推进了一大步,扩大了词的表现领域。其词主要收集在南唐二主词(中有其父李璟之作)中。,绝笔传千古虞美人这首词是李煜的绝笔词。宋太宗开宝八年(975),宋

2、兵攻克金陵,李煜投降,被送往汴京。宋太宗太平兴国三年(978),李煜作此词,命乐伎在他的生日七月七日之夕演奏,结果被徐铉出卖,太宗极为震怒,用牵机药将他毒死。死时四十一岁。,宰相词人晏殊晏殊(9911055),字同叔,临川(今江西抚州)人。北宋著名词人、诗人、散文家。他能诗善词,文章典丽,四六、书法皆工,而以词最为突出。他的词,吸收了南唐“花间派”和冯延巳的典雅流丽词风,开创北宋婉约词风。他的词语言清丽,声调和谐,写景重其精神,赋予自然物以生命,形成了自己的特色。,才子词人柳永柳永(?约1053),初名三变,字耆卿,崇安(今福建武夷山市)人。北宋词人,婉约派最具代表性的人物之一。宋仁宗朝进士,

3、官至屯田员外郎,故世称柳屯田。他不仅开拓了词的题材内容,而且制作了大量的慢词,发展了铺叙手法,促进了词的通俗化、口语化,在词史上产生了较大的影响。 柳永词作流传极广,有云“凡有井水饮处,皆能歌柳词”。其词多描绘城市风光和歌伎生活,尤长于抒写羁旅行役之情。有乐章集。,惜别成佳作蝶恋花作者写这首词时,正值仕途失意之时,心情十分压抑,决定离开京城到外地去,但一想到从此将不能跟心爱的人生活在一起,失去爱的慰藉,就觉得痛苦万分,于是便写下了这首深婉情挚的佳作。,词中女杰李清照李清照(1084约1151),号易 安居士,齐州章丘(今属济南)人。 宋代女词人,婉约派代表。李清照 对诗、词、散文、书法、绘画、

4、音 乐,无不通晓,而以词的成就为最 高。她的词委婉、清新,感情真挚。 前期的词反映了她的闺中生活和思想感情,表现了自然风光和别思离愁,后期的诗词变清丽明快为凄凉悲痛。,国破家亡相随属声声慢李清照写这首词时,正值金兵入侵,北宋灭亡,志趣相投的丈夫也病死在任上,南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。就是在这种背景下,作者写下了声声慢。,虞美人 虞美人抒发了作者的故国之思、亡国之恨。其中既有他为失去曾经拥有的王国、权力、荣华富贵、享乐生活而发的痛苦哀叹,也包含了对故国山河的思恋和对自己逸乐亡国的悔恨。上片:写诗人在秋月之夜登楼远望,引起对

5、故国的怀念。下片:抒发作者怀念故国的悲伤之情。,蝶恋花 蝶恋花用烘托与反衬的手法写女主人公内心思念的悲苦。上片:写庭院及室内的景物。下片:写词人登楼望远时的所见所感。词中还含蓄地表露出难言之意,给读者以想像的空间。,雨霖铃雨霖铃通过写送别和别后情况的层层设想,在倾诉难以割舍的离愁中,抒发了生平遭遇不幸的感慨。上片:写一对恋人难舍难分、依依惜别的场面。下片:写别后痛苦的想像,重在刻画心理。,声声慢声声慢表现出了李清照年衰寡居所独有的生活情态和寂寞心境。上片:用清冷之景来衬托孤寂、凄凉的心境。下片:由远及近,由景入情,以物寓人,诉凄苦之情。,虞美人主题:赏析表达技巧,感受诗歌的艺术魅力 1.虞美人

6、结句描绘了一幅怎样的画面? 明确:结句“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”,仿佛看到词人回到了他的故都金陵,站在城墙上望着浩荡东流的长江,觉得自己的愁情简直跟这江水一样,无时无刻不在翻波涌浪地流向东海。,2.虞美人最后两句用了什么修辞手法?分析它的好处。 明确:“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”用了比喻的修辞手法,显示出愁思如春水般地汪洋恣肆和如春水般地不舍昼夜,长流不断,无穷无尽,他将人事的无常与天地的运行联系在一起,将一己之悲化为人类的悲情。 具体说来好处有三:以有形的“水”喻抽象的无形的 “愁”,使“愁”具体形象可感;“一江春水”形象地写出了愁情之多、之深、之重;江水东流喻愁情之长

7、,写出了愁的连续不断,无穷无尽。,蝶恋花主题:把握词中意象,品读词的意境美 1.作者在词的上片用了哪些意象?这些意象有什么特点? 明确:作者先写秋晓庭圃中的菊花和兰草,兰和菊含有品格高洁之类的象征意味。作者让菊花含愁,让兰草啜泣,将花草人格化,将主观情感移于客观景物,透露出主人公的哀愁。 接下来又写到了双飞的燕子,燕子似乎是因为不耐“罗幕轻寒”而飞去,实际是写了充满哀愁,对节候特别敏感的主人公的感觉。 接下来作者写到了穿越朱户的月光,恰恰是对月光任性的埋怨,让人看到了女主人公在离恨的煎熬中对月无眠的情景。,2.在沉浸于相思之苦的作者眼里,外在的景物有的和自己同病相怜,有的却冷漠无情。阅读蝶恋花

8、,指出词中所写的这两种景物,并就此谈谈这首词的艺术手法。 明确:上片之中,“槛菊愁烟兰泣露”,是以悲情写愁,与词中人物同病相怜。“燕子双飞”、“明月穿户”,皆是令人悲愁恨恼之物,皆以乐景写悲,以无情反衬有情。前者在艺术上可称作烘托、共鸣的手法,后者在艺术中可称作反衬、对比的手法。,3.蝶恋花中“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路”为脍炙人口的名句,有人说此句气象阔大,境界高远,你怎么理解这一名句? 明确:“昨夜西风凋碧树”,不仅是登楼极目所见,而且包含有昨夜通宵不睡,卧听西风吹落树叶情景的回忆。碧树因一夜西风而尽凋,足见西风之肃杀,“凋”字正传达出这一自然界的变化给予主人公的强烈感受。故“凋

9、”字既写出了景,又道出了情。既然主人公有着浓郁的离愁别恨,就要想办法排遣,于是,主人公便“独上高楼”。前面抒写的只是忧伤低回之音,这里却出人意料地展现出一片无限寂寥的境界“独上高楼,望尽天涯路”。,这里固然有凭高望远的苍茫感,也有不见所思的空虚怅惘,但这所向空阔、毫无障碍的境界却又给主人公一种精神上的满足,使其从狭小的帘幕庭院的忧伤愁闷转向对广远境界的骋目。所以这几句尽管包含望而不见的伤离情绪,但感情是悲壮的,没有纤柔颓靡的气息;语言也洗尽铅华,纯用白描。气象阔大,境界高远,成为全词的警句。,雨霖铃主题:鉴赏艺术手法,品味情景交融 1.雨霖铃写到了哪些景色?作用是什么?总结:三处写景,异曲同工

10、,眼前景清冷萧索,想像景空旷压抑,别后景凄惨悲凉,景中含情,情景交融,恰到好处地体现出词人离别时的落寞情怀。,明确:,2.全词是怎样做到虚实结合的? 明确:词的上片除“念去去”两句外,写的都是眼前的实景、实事、实情,淋漓尽致地写出了词人与心爱的人不忍分别却又不得不别的心情。下片是对别后生活的设想,是虚写。反映的是词人的孤苦、寂寞的情绪,哪怕是“良辰好景”也不能替他排遣痛苦。,3.怎样理解“今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月”所表现出的凄美意境? 明确:从情境上看。画面出现在“酒醒”之后,离人借酒浇愁,但举杯消愁愁更愁,帐饮时已然无绪,更何况酒醒之后?诗人此时,前晚“执手相看泪眼”的图景依然鲜明地留

11、在心上,面前路是“千里烟波”,继续前行离爱人越来越远,可以想见他的心情。,从画面色调上看。这一句妙在景中有情,古人有折柳送行的习惯,“昔我往矣,杨柳依依”,折柳送行,取其依依之态,寄托拳拳之情。另外,“柳”“留”谐音,折柳赠人有挽留之意。所以古代文人写离别之情,往往要写到杨柳。清秋的晓风是凉的,恰合别后心境的凄凉。残月凄冷的形象暗合凄清冷落之感。词人寓情于景,借景传情,以风之凉、月之残透露离情别绪。,从全诗旨趣上看。这首诗的主题句是“多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节”。作者以“更那堪”衬托自己的离情比古人更深。“今宵酒醒何处”两句点染本意,将诗人的立意渲染为一幅清秋羁旅图。“杨柳岸”“晓风”

12、“残月”三个典型意象组合在一起,引起读者无尽的想像和遐思。这两句暗含旨趣,画面生动,诱发想像,引起共鸣,因此成为千古丽句。,声声慢主题:赏析叠字作用,把握思想感情 1.分析声声慢一词中叠字的作用。 明确:本词中多处运用叠字,将词人的愁绪表达得淋漓尽致,又将朴素清新的语言谱入新声,体现出不事雕琢的本色。如从“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。”起首三句形象、委婉、细致地表达了作者在遭受深创剧痛后的愁苦之情。七组十四个叠字,犹如信手拈来,看似平平淡淡,实则显示了作者高超的文字功底。十四个字无一愁字,却写得字字含愁,声声蕴愁,创造了一种如泣如诉的音韵效果。,又如“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴”,主

13、要写声音,以声衬情,尤其是“点点滴滴”一词,极富“顿挫凄绝”之感。当作者正为落花惋惜、为自己忧苦之时,偏偏又下起了雨,雨点打在梧桐叶上,啪啪地响着,一直到黄昏都没停止。这里作者只写雨点打在梧桐叶上的情形,然而我们可以想像出,这雨点虽然是打在梧桐叶上,可在凄苦的作者听来却像打在自己的心上,一滴滴,一声声,是那么强烈,它敲击着、震撼着作者的心扉,简直不能自已。,2.梁启超说:“声声慢一字一泪,都是咬着牙根咽下。”你是如何理解词中表现出来的思想感情的? 明确:纵观全词,作者以通俗自然的语言、铺叙的手法写景抒情,而抒情又比较含蓄曲折,心中极愁,景景含愁,通篇是愁,然而这一悲情作者却始终不说破,只是极力

14、烘托渲染,层层推进,营造出一种“一重未了一重添”的凄苦氛围,给人留下更多的思索空间。,全词写来尽管没有一滴泪,然而给人们的感觉却是“一字一泪,满纸呜咽”。这比直写痛哭和泪水涟涟更为深刻、凄酸,也更能感染人。联系作者的遭遇,可知作者这一深重的哀愁不是那种闺怨闲愁,它是在金兵入侵、国土沦丧、人民流离失所、朝败这样一个社会背景之下产生的,这就使作者的感情色彩有了一个时代依托,有了一定的现实性和社会意义。因此,我们可以说声声慢这首满含凄苦之情的词,堪称千古绝唱!,阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 杳杳寒山道寒 山 杳杳寒山道,落落冷涧滨。啾啾常有鸟,寂寂更无人。 渐渐风吹面,纷纷雪积身。朝朝不见日,岁

15、岁不知春。 叠字运用是本诗的特点。请结合诗歌内容,赏析这叠字运用的艺术效果。 答:_,参考答案:此诗句句都用了叠字。前六句是写环境,突出了清冷、幽寂的特点。后两句才直接表现诗人联想起“山中无历日,寒尽不知年”的意出红尘、超然物外的情趣。,雨霖铃中有“念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”一句,照常理此句应当出现在豪放派的词作中,而现在却出现在婉约派词人的代表作中,是否有些矛盾呢?请谈谈你的看法。观点交流:观点一:我认为这句话在整首词中并不矛盾。它表现了作者在离开京城、离开心爱的人之前,对以后的前途感到茫然,楚天辽阔却不知路在何方的内心感受,抒发了一种凄婉哀怨的情感。,观点二:豪放派和婉约派的划分不

16、是绝对的,同一个词人既可以有婉约的作品,也可以有豪放的作品,所以即使这句话被视为“豪放”,也并没有产生矛盾。我们现在所说的“豪放”也好,“婉约”也罢,都是后人评论的是后人加上去的。这些词人自己可没有承认过自己是属于哪一派的,更没有想到自己后来会被归为某个派系,他们完全是按照自己的意愿进行创作的。所以我们在鉴赏宋词时,需要体会和比较这两种不同的风格,却没有必要拘泥于风格的划分,作一个非此即彼的判断。,一、基础积累(21分,每小题3分) 1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是( ) A.不堪(kn) 雕阑(ln)玉砌(qi) 虞美人(y) B.槛菊(jin) 熟谙(yn)彩笺(jin) 晏殊(sh) C.笼罩(zho) 凝噎(y)骤雨(zhu) 渲染(xun) D.暮霭(i) 乍暖(zu)凄惨(q) 憔悴(cu),

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 办公文档 > PPT模板库 > PPT素材/模板

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号