电源和电流ppt

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1、2.1电源和电流,雷鸣电闪时,强大的电流使天空发出耀眼的闪光,但它只能存在于一瞬间,而手电筒中的小灯泡却能持续发光,这是为什么?,一、电源,1、电流的形成,_,等势体,即导体中产生电流的条件:导体两端存在电势差,导体中自由电子在电场力的作用下发生定向移动形成电流,,B失去电子,A得到电子,周围电场迅速减弱,A 、B之间的电势差很快消失,两导体成为一个等势体,达到静电平衡,电子不再定向移动,电流消失 -瞬时电流,类比法理解电源的作用:,水池A、B的水面有一定的高度差,若在A、B之间用一细管连起来,则水在重力的作用下定向移动,从A到B,但A、B的高度差很快消失,水管中只可能有有一个瞬间水流,?,如

2、何让水管中有源源不断的水流呢,在A、B间安一抽水机,将B池中的水及时抽到A中,使水池A中的水量得以及时补充,保持它们之间的高度差,从而使水管中有源源不断的水流。,2、持续电流的形成,装置P电源,倘若在A,B之间连接一个装置P,作用是不断地把电子从A搬运到B,使AB之间始终存在一定的电场,从而保持持续电流。,电源,1.能把自由电子从正极搬到负极的装置.,2.作用:保持导体两端的电势差(电压),使电路有持续的电流.,-,-,+,A,+,+,+,+,+,+,+,_,_,_,B,_,_,_,_,_,P,假设在电源正、负极之间连一根导线,二.导线中的电场,-,-,+,A,+,+,+,+,+,+,+,_,

3、_,_,B,_,_,_,_,_,P,假设在电源正、负极之间连一根导线,M,N,E0,F,Fn,Ft,导线内很快形成沿导线方向的电场,二.导线中的电场,导体内的电场线保持和导线平行,导线内的电场,是由电源、导线等电路元件所积累的电荷共同形成的。尽管这些电荷也在运动,但有的流走了,另外的又来补充,所以电荷的分布是稳定的,电场的分布也稳定。-恒定电场,恒定电场,由稳定分布的电荷产生稳定的电场称为恒定电场.,1、导体中形成电流的条件? 2、恒定电流的定义 3、电流的物理意义 4、电流的定义式及各物理量的含义 5、单位 6、方向,、恒定电流,?,四、电流的微观表达式,推导:,一段粗细均匀的导体长为l,两

4、端加一定的电压,自由电荷定向移动的速率为v,设导体的横截面积为s,导体每单位体积内的自由电荷数为n,每个自由电荷量为q。,思考题,如果认为电子的定向运动速率就是电流的传导速率,和我们的生活经验是否相符?怎样解释?,电子定向移动的速率约10 -5 m/s,电子热运动的平均速率10 5 m/s, 电场的传播速率310 8 m/s.,三种速度的区别,(1)电流传导速率等于光速,电路一接通,导体中的电子立即受到电场力作用而定向移动形成电流。(对整体而言),(2)电子定向移动速率,其大小与电流有关,一般每秒为10-2-10-3m的数量级。(对每个电子而言),(3)电子热运动速率,任何微观粒子都做无规则运

5、动,其速度与温度有关,通常情况为每秒几百米。,例1 某电解池,如果在1s中内共有5.01018个二价正离子和5.01018个一价负电子通过某横截面,那么通过这个横截面的电流强度是多大?,答案:1.6A,例 2 有一条横截面积S=1mm2的铜导线,通过的电流I=1A。已知铜的密度=8.9103kg/m3,铜的摩尔质量M=6.410-2kg/mol,阿伏加德罗常数NA=6.62 1023mol-1,电子的电量e=-1.6 10-19C。求铜导线中自由电子定向移动的速率。,解:设自由电子定向移动的速率是v,通过横截面的电荷量是,由,得,从中解出,代入数值后得 v =7.5 10-5 m/s,例3.有

6、一条横截面积S=1mm2 的铜导线,通过的电 流I=1A .已知铜的密度=8.9103 kg/m3 ,铜 的摩尔质量M=6.0210-2 kg/mol,阿伏加德罗 常数NA=6.6210 23mol-1,电子的电量 e=-1.6 10 -19 C 。 求:铜导线中自由电子定向移动的速率,答案:,1、形成电流的条件:(1)存在自由电荷(2)导体两端存在电压 2、电源的作用:提供持续的电压 3、导线中的电场:导线内的电场线保持和导线平行.(恒定电场) 4、恒定电流:大小方向都不随时间变化的电流. 5、电流:表示电流的强弱程度的物理量.(1)定义式 I=q / t(2)金属导体中电流的计算式,小结,n 为单位体积内自由电荷数目,S 为导体横截面积,v为电荷定向移动速率,q为每个自由电荷的电量,小结:形成电流的条件,(1)存在自由电荷金属导体自由电子电解液正、负离子 (2)导体两端存在电压当导体两端存在电压时,导体内建立了电场,导体中的自由电荷在电场力的作用下发生定向移动,形成电流电源的作用是保持导体两端的电压,使导体中有持续的电流,我们在上一章中曾经得出结论:在静电平衡时,导体内部的场强为零,导体上任意两点之间的电势差为零(等势体).这与我们现在的说法有矛盾吗?为什么?,思考题,

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