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1、,阳光牵着我的手,0907062,石景山区师范附属小学 赵 宁,人音课改实验版第八册,,指导思想与理论依据,1,学习效果评价,5,教学设计特点,6,阳光牵着我的手,情感,我的手,阳光,牵着,阳光牵着我的手,,阳光牵着我的手,教学背景,1,教 学 内 容,学 生 情 况,教学方式与手段,技 术 准 备,前期教学状况,2,3,4,5,问题与对策,,教学背景,本课为人音版第八册第五单元手拉手中的第二首演唱歌曲。,本单元共有四首作品，皆为声乐作品。都集中反映“手”与“友情”的传递与表达，歌唱团结友谊的主题思想。,纵观全册教材，涵盖31首中外儿童歌曲，以中国声乐作品为主。比第七册歌曲多出3首，本册教材突
2、出歌曲教学及歌唱技能的培养，作品从思想性、艺术性、技巧性都有所提升。,教学背景,a (8),b (8),A,B,c (4),c1 (4),d (4),e (4),e1 (4),教学背景,本首歌曲的创作手法细腻丰富，旋律中一字多音清新委婉，节奏中休止符的运用使歌曲独具韵味。这将是教学中重点关注的地方，合唱部分的大、小三度和声色彩及音准的和谐把握尤为重要，这也正是本课歌曲情感挖掘的源泉 。本课为四年级教材必唱歌曲。,教学背景,已有知识经验,学习方法技能,个体与集体,本教学班28名学生。8人是校小合唱队队员，4人先天缺乏音高感。思维活跃，歌表演、肢体表现欲强。歌唱气息控制能力、演唱方法能力弱。,掌握
3、基础识读乐谱知识；具备听辨单音、旋律音程的能力； 音准较好；已经有初步的合唱经验。,借助柯尔文手势唱名,借助口风琴,小组合作、 自主学习,教学背景,技 术 准 备,（3）,（2）,（1）,在音响实践的基础上通过反复听、唱学会歌曲的演唱，感受、体验、表现歌曲的情感。采用先词后谱的教学方式，学生在音乐听觉感知的基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。利用多媒体辅助教学，帮助学生理解、感受、体验歌曲的情感。,PPT演示文稿 、打谱软件制作的谱例及音响。,,教学背景,教学目标,教学重、难点,教学过程,教 学 过 程,带有音高的哼鸣，气息控制及三度音程练习，帮助学生在接下来的学习中更好的掌握歌曲二声部
4、旋律及声断气不断的唱法。,一、发 声 练 习,（一）气息与共鸣的练习,教 学 过 程,（二）三度音程练习,1、 教师做柯尔文手势，将学生分成两个声部看手势做卡农。,引领学生重点体会大三度与小三度音程色彩的变化。,2、 复习百草园三度和声（la li ),教 学 过 程,二、学唱歌曲,（一）初尝词中“情”1出示歌词，师生接龙朗诵，引出阳光牵着我的手。2如果将它谱曲你想表达怎样的情绪？为什么？,教 学 过 程,（二）寻觅曲中“情”1.初次聆听教师范唱体会情绪；分辨结构2.再次聆听歌曲录音演唱形式；段落情绪的变化；歌曲最有特色的地方。,教 学 过 程,（三）品味韵中“情”1学唱歌曲A段（1）师弹琴，
5、生默唱填词（2）随琴填词轻声歌唱（3）分析乐句及旋律、节奏特点（4）学唱X .X XX | X |处附点节奏与一字多音的演唱并设问作者为什么这样创作？想表达什么情感？能够体会委婉的韵味和所传达发自内心的喜爱之情，引领学生运用流畅连贯的声音，高位置演唱表现。,教 学 过 程,（5）体会作者与众不同的创作手法2/4 X .X XX | XX 0 | X | X |阳光 牵着 我的 手， 2/4 X .X XX | X X | X | X |阳光 牵着 我 的 手， 2/4 X .X XX | X X. | X | X |阳光 牵着 我 的 手，对比演唱上述三种不同节奏乐句，让学生发现探究此处休止符
6、活泼俏皮的语气，及“此时无声胜有声”的渲染情感作用。（6）完整演唱A乐段，唱出自我陶醉之情。,教 学 过 程,2.学唱歌曲B乐段（1） 观察：找出B段合唱部分的旋律、节奏特点及与以往的合唱歌曲的旋律创作有什么不同？（齐唱、合唱）（2） 学生自主学习歌谱并填词演唱 提示：急换气，唱好八度大跳 提示：声部之间相互倾听a分小组分声部利用口风琴视奏曲谱，并填词学唱探究演唱的声音处理。b各小组分别演唱互学互评。,,教 学 过 程,（3）反馈找出问题进行解决预设问题之一音准、声部平衡问题：通过反复视唱B段一、二乐句的旋律运用已经学习过的大、小三度的“明”“暗”色彩关系来进行音准把握，通过口型状态大小、肢体
7、动作来找到音高。预设问题之二换气不统一问题：通过教师或学生自行指挥，解决换气。（4）全体合唱B乐段引导学生体会此段自豪之情与坚定地语气。声音要饱满有颗粒，吐字清晰。,教 学 过 程,三、歌曲处理(一）AB段两次“牵手”的不同情感抒发。（二）、AB段力度对比，声音演唱的对比。（三）歌中生“情”寓意，和结合“七色光之歌”对“阳光”“太阳”进行理解。,教 学 过 程,四、表现歌曲 （一）、观看国庆阅兵式、奥运队日活动视频。 （二）、讨论演唱形式，自主选择并尝试录音。（三）、选择教室器材、学具、乐器等。 （四）、完整表现。搜集李幼容、徐思盟的相关歌曲七色光之歌小纸船的梦.,学习效果评价,评价方式：本课的学习效果评价方式包括教师评价 和学生自评。教师评价贯穿于整个学习过 程，学生自评安排在“加入创编激发情感” 之后的多次多人进行表演唱时。,学习效果评价,评价量规：,,教学设计的特点,2,1,3,词中找情,曲中寻情,韵中升情,THANK YOU,0907062,人音版第八册 阳光牵着我的手,石景山区师范附属小学 赵宁,,
