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1、新人教版八年级生物上册教案1哺乳动物哺乳动物课题第五单元 第一章 第七节 哺乳动物课型新授课第一课时教学 目标1、概述哺乳动物的主要特征;举例说明哺乳动物与人类的关系; 2、观察图片资料,培养学生观察分析,归纳知识的能力; 3、辨证地认识哺乳动物与人类生活的关系,认同人与动物共处一个地球,应和谐相处;教学重点哺乳动物的主要特征;重难 点教学难点哺乳动物的主要特征;辩证认识哺乳动物和人类的关系;教法学法对比法、观察法、小组讨论教具学具准备多媒体课件、小视频教 学 设 计二次备课一、查学诊断 教师活动:提问上节课学习的内容:1、鸟类的主要特征 2、家鸽的呼吸器官主要是什么?家鸽是怎么呼吸的?气囊有
2、什么作用? 学生活动:点名提问或者是一排一排学生起来回答问题 设计意图:查看学生对上节课的学习情况二、示标导入 教师出示图片,图中争相吃奶的小狗多可爱!哺乳动物用乳汁哺育幼 崽。小动物一般在出生后,就会吮吸乳汁。与其他抚育后代的方式相比, 哺乳有什么优越性?带入新课。 教学过程三、导学施教 (一)哺乳动物的特征 教师出示几种哺乳动物的图片,提出问题:你认识这些哺乳动物吗?它们 具有哪些共同的特征呢? 学生分组讨论总结。 教师出示图片,引领学生边看边总结。 教师:从体表来看,哺乳动物与鱼类、两栖类、爬行类和鸟类等类群的动 物有什么区别 ? 生:说明鱼类、两栖类、爬行类和鸟类的体表具有哪些特征,哺
3、乳类的体 表具有哪些特征? 教师:总结:体表被毛,除鲸等少数水生种类的体毛退化以外,哺乳动物 的体表都被毛。体毛具有什么作用呢?出示鲸鱼和狼的图片,鲸鱼和狼分 别生活在怎样的环境中?为什么鲸鱼几乎无毛发,而狼在寒冷的冬季有厚 厚的体毛到夏天则变薄?哺乳动物的体毛起到怎样的作用呢? 生:讨论总结:体毛具有保温的作用。 教师:与其他动物相比,哺乳动物的生殖发育的方式是什么?有什么意义 呢? 生:思考回答 教师:我们知道,鱼类、两栖类、爬行类、鸟类的生殖方式都是卵生,爬新人教版八年级生物上册教案4行类和鸟类的卵的外面都有坚硬的卵壳,受精卵发育的过程中所需要的营 养物质来自卵黄。那么哺乳动物的生殖方式
4、是什么呢?大家来看一下图片。生:学生观察图片,说明这种生殖方式。辨别这两种生殖方式的不同。绝 大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育,通过胎盘从母体获得营养,发育 到一定阶段后从母体中产出。 教师:这两种生殖方式的区别有两点:胚胎发育的场所不同,卵生是在体 外发育,胎生在母体内发育。营养物质的来源不同,卵生胚胎发育所需要 的营养物质来自卵黄,胎生胚胎发育所需要的营养物质通过胎盘从母体获 得营养。那么这种生殖方式有什么意义呢? 生:思考回答。胚胎在母体里发育,母体直接产出幼崽。胎生比卵生提高 了后代的出生存活率。 教师:鸟类和哺乳动物为后代提供的食物分别是什么?哪种食物更有利于 幼体的消化和吸收?
5、生:思考回答问题。鸟类为后代提供的食物有植物性食物或者是动物性食 物。哺乳动物为后代提供的是乳汁。 教师:幼仔出生以后,雌性动物用自己的乳汁哺育后代,使后代在优越的 营养条件下成长。这就叫做哺乳。鱼类、两栖类、爬行类卵孵化以后,后 代自己觅食,部分鸟类有孵卵和育雏的行为。与这些动物相比,哺乳动物 用乳汁哺育后代,可以在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题, 因而 大大提高了后代的成活率、增强了对自然环境的适应能力。所以胎生哺乳 能提高后代的成活率。 教师:哺乳动物可以用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物。它们的牙齿有什么特 点呢?出示图片,请同学们观察哺乳动物家兔和狼的牙齿。 教师先带领学生认识各种牙齿的
6、名称,然后让学生讨论解决以下问题: 1.兔和狼的牙齿有什么共同的特点? 2.兔和狼的牙齿有什么不同?这与它们的生活习性有什么关系? 3.牙齿的分化对摄食和消化有什么意义? (学生回答问题) 教师总结:门齿的作用是切断食物,臼齿的作用是磨碎食物,犬齿的作用 是撕裂食物。哺乳动物的牙齿分化,食性复杂,与它们的生活习性相适应。 牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力,又增强了对食物的消化能 力。 【设计意图】对比草食哺乳动物和肉食哺乳动物牙齿分化的不同,渗透 结构与功能相适应的生物学观点。 教师:提供捕食者猎豹,被捕食者羚羊等的视频,让学生感受哺乳动物灵 敏的动作,请学生思考哺乳动物是靠哪个系统对
7、外界复杂多变的环境作出 反应的? 学生会想到是神经系统和感觉器官。 教师总结:哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官。此外哺乳动物 的循环系统、消化系统、呼吸系统等都很发达。 教师出示家兔神经系统的图片,讲解家兔神经系统的组成包括脑、脊髓及 其它们发出的神经组成。家兔的大脑发达,能够灵敏地感知外界环境的变 化,对复杂多变的环境及时作出反应。 教师:观察兔的内部结构图,并与人体内部结构相比较。想一想,免的心 脏和肺的结构及部位与人体的相似吗?这说明了什么?兔的消化道与人体新人教版八年级生物上册教案1的有什么差异?这说明了什么?试着指出图中各器官名称。 生:观察思考回答。并比较家兔的盲肠与人的盲
8、肠。可以看出家兔的盲肠 发达,与其植食性生活相适应。膈是哺乳动物特有的结构。它把家兔的体 腔分为胸腔和腹腔两部分。胸腔内有心脏和肺,腹腔内胃、肠、肝、肾、 脾等器官。它还具有辅助呼吸的作用。 学生摸自己的体腔,感受膈的位置,体会膈的作用。 教师:出示脊椎动物的心脏图,引领学生复习鱼类的心脏,两栖类的心脏、 爬行类和鸟类的心脏特点,动画展示哺乳类的心脏分为左心房、左心室、 右心房、右心室四个腔,动脉血和静脉血分开,血液输送氧气的能力强。 鸟类和哺乳动物的血液循环也包括体循环和肺循环两条循环途径,输送氧 气的能力强,有利于有机物的分解,为身体提供足够的能量。哺乳类和鸟 类都可以通过自身的调节而维持
9、体温的恒定,都是恒温动物。 教师和学生一块进行阶段小结哺乳动物的主要特征。 以扩大学生视野,教师出示其他的几种哺乳动物的图片,找几个学生向同 学们作介绍。 为了帮助学生准确地了解哺乳动物的特征,教师准备鸭嘴兽的图片。学生 观察。教师提出问题:猜猜鸭嘴兽是哺乳动物吗?给同学们准备以下资料: 鸭嘴兽嘴和脚像鸭子,而身体和尾部像海狸。体温很低,而且能够迅速波 动。母体也分泌乳汁哺育幼仔成长,但却不是胎生而是卵生。 学生根据教师的提示讨论回答鸭嘴兽是哺乳动物的理由。 教师总结:鸭嘴兽虽然保留了爬行动物的一些特征,但是鸭嘴兽能分泌乳 汁哺育后代,从这一点上来说,鸭嘴兽应该属于哺乳动物。而且是哺乳动 物中
10、最原始、最低等的种类。它也能够证明哺乳动物是由爬行动物进化来 的。 (二)哺乳动物与人类的关系 教师出示相关图片,要求学生结合自己的生活经验从有益方面和有害方面 进行分析,并总结哺乳动物与人类的关系。 教师总结:有益方面:提供动物蛋白、维持生态系统的稳定、提供皮毛、 人类的助手等 有害方面:鼠类会破坏草原、鼠疫等四、练测促学 1.右图袭示脊椎动物的进化关系,下列叙述正确的是( C ) A.甲类和乙类都只生活在水中 B.丙类体温恒定,是两栖动物 C.丁类是由古代丙类进化来的 D.鸟类最高等,因为可以飞行2.天空中飞翔的蝙蝠和老鹰,有关它们呼吸的叙述中,正确的是( A ) A.都能用肺呼吸 B.都能用肺和气囊呼吸 C.都能用气管和气囊呼吸 D.分别用肺、气囊呼吸新人教版八年级生物上册教案1五、拓展延伸(含作业布置、课堂小结) 教师出示脊椎动物的进化趋势图(课件第 19 页) ,说明各动物之间的 亲缘关系,引领学生复习各动物之间主要特征。通过复习主要特征,学生 不难总结出生物的进化趋势是:由简单到复杂,由低等到高等,由水生到 陆生。 课堂小结:1.哺乳动物的特征 2.哺乳动物与人类生活的关系作业:板 书 设 计第七节 哺乳动物体温生殖方式牙齿主要特征教 学 反 思成功之处:不足之处:改进措施:哺乳动物的特征哺乳动物哺乳动物与人类生活的关系