高考语文：作文讲座

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1、标题作文的 “添加”与“提纲”,二、标题作文的“添加”技法,三、标题作文的“提纲”要领,四、“添加”“提纲”之演示,一、三地市“作文”命题浅析,阅读下面的文字，根据要求作文。日前，中国青年报一份调查显示：85.7%的受访者肯定当下需要“君子人格”，针对“当代君子人格的核心是什么？”的问题，排在前三的依次是“仁”、“信”、“义”；受访者最为推崇的关于“君子人格”的论述，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”排在首位，次为“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，再次为“君子坦荡荡，小人长戚戚”；这些调查数据昭示了这么一个社会态势：当下社会健康发展亟须倡导“君子人格”。读了这段话，你有什

2、么感悟？请以“君子人格与文明国度”为标题，写一篇不少于800字的文章。 【要求】选准角度，明确立意。 除诗歌外，文体不限。不得抄袭。 （2012年嘉兴模考卷）,材料主旨：当下社会健康发展亟待倡导“君子人格”。,选准角度：即必须以材料主旨为中心进行立意、构思和写作。,标题要素：“君子人格”，侧重于体现“仁”“信”“义”的道德行为，而非孤立而静态的“品格”；“文明国度”，材料里并没有直接出现相应概念，应该是指“社会健康发展”。“与”，表明某种关系，这里主要是“条件关系”。,阅读下面的文字，根据要求作文。衡量生活质量好坏有两个标准：和家人相处的时间，和自然相处的时间。西雅图的雪我始终不放过两个最重要

3、的标准，一是看有无健康的身体，二是看有无高尚的精神追求。 网友微博请根据阅读后的感悟和联想，以“生活的质量”为题目写一篇文章。 注意：自选角度，自定立意。除诗歌外，文体不限。不少于800字。不得抄袭，不得套作。 （2012年台州模考卷）,材料要素：1.和家人相处的时间；2.和自然相处的时间；3.健康的身体；4.高尚的精神追求。简言之，第1、2两点应该是“生活的状态”，第3点关乎“生活的质量”，而第4点则属于“生命的质量”。,标题要素：“质量”这个中心词，直接受到“生活”的定性和限制。根据命题意图，可以从材料中获得“提示”，即选取4个点中的任何一个或几个点切入并展开便可。,提示要素：“根据阅读后

4、的感悟和联想”旨在要求考生通过“感悟”把握材料要素，运用“联想”打开思路，拓展写作空间。,基本健康的身体 相对充分的自由 积极乐观的心态 适当的心理满足 足够的情感交流 较高的文化素养 必要的精神内涵 一定的社会价值,偏重于内在的因素,安全的有效保障 优越的物质条件 融洽的人际关系 适宜的安居环境 交通的方便快捷 优质服务的享受,侧重于外部的因素,阅读下面的文字，根据要求作文。如果你一直向上看，你就觉得自己在下面；如果你一直向下看，你就觉得自己在上面。请结合语意，以“视角与位置”为标题写一篇文章。可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。【注意】角度自选，立意自定。除诗歌外，文体不限。不少于80

5、0字。不得抄袭。 （2012年绍兴模考卷）,总体概说从命题形式看，完全模仿了考试说明参考试卷中的作文题。根据“结合语意”这一“提示语”，应该是属于近年流行的高考标题作文中的“变式”之“限制式”模式。但其实并非如此。因为材料本身的“语意”并不明确，对于标题自然就没有多少“限制”作用。这样看来，这个作文题更接近于标题作文中的“导出式”，即标题中的“视角”“位置”是由材料里的“向上看”“向下看”“下面”“上面”等引出来的。当然，此材料对审题也有一定的“提示”作用，故也可以勉强算是“提示式”。正因为如此，审题的重点应当定位在标题上，而不要纠缠于“语意”。,材料要点 1.“如果”：表示某种假设和虚拟的情

6、况，是一种非真实性存在，同时暗含了“被否定”意味。 2.“一直”：表示某种持久的、执著的方式或态度等，同时也暗含了“僵化而不灵活”的意味。 3.“觉得”：表示由某种行为而产生的感觉（心理）和意识等，同时暗含了明显的自我主观性。 4.“向上看”“向下看”：表示看事物、看问题的角度，即“视角”，而且变化是随性的。 5.“下面”“上面”：表示所处的方位，即“位置”，这种“位置”具有非真实性和不确定性。 6.“你”“自己”：表示个体性、自我性、主观性，其实也在一定程度上暗示了写作取向。,标题要素 1.视角：可以是作为名词，即角度、取向等；也可以是作为动词，即观察世界、审视人生、认识事物、看待问题等。

7、2.位置：可以是具体而实在的空间方位，如屋顶、阳台、看台、半山腰、山坡上等；也可以是抽象而虚拟的心理意识，如理想（梦想）、目标、成就（绩）、地位、荣誉等。但从材料分析，这里的“位置”更多的应该是一种“感觉”，即由不同“视角”而产生的认识、心态、理念、情绪等。 3.“与”：指的是两者关系，可以是并列、假设等，也可以是因果、递进等。因为“视角”与“位置”实际上并不存在某种确定的必然关系，甚至可以是毫无关系的“视角”改变不了“位置”，“位置”也不可能由“视角”来决定的。可见，“视角与位置”的关系，是假设的、临时的、可变的、抽象的、多样的、随性的、无序的。,粗略地说，嘉兴市作文题的优点在于写作导向积极

8、、材料内涵丰富、材料主题熟悉、材料主旨明确、标题关系明晰，有利于引导学生积极关注社会、关注现实、关注自我，既可以感性体悟，也可以理性思考，而且具有较强的“防伪性”等。缺点是涉及的主题过于宏观，也太理想化，多少有些脱离当今时代基本轨迹，作为一种学术探索或议政观点未尝不可，但作为写作试题似乎未必妥当，因为材料中“仁”“信”“义”的具体内涵究竟是指什么、传统的道德素养究竟能不能在工业时代和后工业时代完全“存活”等，都是尚无答案的疑难问题。而更令人担忧的则是小文章讨论大道理，难免会有不少大话、套话之嫌。,台州市作文题的优点主要表现为以网络话语作为材料，学生有亲切感，写作（标题）重点明确，材料和标题都有

9、鲜明的重生活、重感悟、重个性取向，即使有些学生对“生活的质量”缺少更深的认识和思考，说不出什么所以然，但毕竟大家每天都在“生活”，对真实的“生活” 并不陌生，而且“生活”的范围广、层面多，应该会有话可说，有事可叙，有感可发，且文体选择比较容易，有利于写作的选择性、开放性、多样性和充分体现写作个性等。缺点是命题提供的材料本身存在明显不足，会误导立意和写作；加上如今高三学生真实的“生活的质量”实在并不怎么样，至少跟命题设想的“生活的质量”存在较大距离，故很可能导致一些学生“失语”，或是“发声”困难，言不由衷，大量的“假话”充斥肯定难以避免。,绍兴市作文题的优点着重表现在主题的多元性、外延的丰富性和

10、关系的多样性。由于材料具有假定性，主题就不可能被确定，可以各取所需，驾轻就熟；由材料内涵和标题要素可知，“视角”“位置”的外延很丰富，“视角”可仰可俯，可定可变，可静可动，可大可小；“位置”可实可虚，可高可低，可升可降，可显可隐。而如上分析，“视角与位置”的关系更是多样。这些都有利于学生较好地发挥其写作水平。缺点主要是无论是材料还是标题虚拟性都太强，不够明确、具体、切实，学生只能“虚言”以对，影响真情实感的抒发；此外，这种命题形式的限制性显得不够，会给套作、宿构等留有不少可乘之机。,二、“添加”技法,尽管目前高考流行的标题作文模（形）式很多，既有“常式”又有“变式”，但无论是什么模式，既然称之

11、为“标题作文”，就必定都有一个确定的标题，这是所有标题作文的共性。根据写作常识，标题，往往就是写作的重点或要点。其实，现行的高考作文标题大多难以直接写成佳作，需要经过一定的“技术处理”。或许正是“技术处理”的介入，同样的标题才可以有不同的写作选择，从而体现写作考查的选择性、开放性、多样性和丰富性，更好地呈现写作个性。,添加，即限制或修饰。顾名思义，就是在命题给定的标题中“添加”所需要的成分（内容、要素等），主要目的是在审题过程中把内涵相对“虚空（抽象而不确定）”的一个标题变得比较具体而确实，以便构思和写作。如2011年浙江省高考“我的时间”这个标题，根据命题提供的材料内容和主旨，就可以“添加”

12、为“我的（人生）时间（我做主）”“我的时间（我怎样做主）”“我的时间（我做了哪些主）”“我的时间（我做主有什么好处、感受、体验等）”“（为什么）我的时间（需要自己做主）”有了这些“添加”，标题内涵既具体又丰富，写作的文体、取向、主题、思路、内容、重点等都明朗起来了，可以使得考场作文避免不少常见偏误。,阅读下面的文字，根据要求作文。一代人有一代人的偶像。钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔他们是不同时代不同行业的成功者，有无数崇拜者和模仿者追随其后。他们做过什么，又是怎么做的，被写进了种种励志读本，然而，他们的成功很难复制，因为时间在变，万物在变，一个人成功的路子也在变。时间不是一个抽象

13、的概念。春夏秋冬，四时更替。物理时间随着时钟的指针分分秒秒匆匆地流逝，而人生的时间，则由大大小小的悲喜堆叠而成过去，由错错对对的选择建构而成未来。所以，人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事！根据上述材料的含义，以“我的时间”为标题，写一篇不少于800字的文章。 【要求】选准角度，明确立意。 除诗歌外，文体不限。不得抄袭，不得套作。 （2011年浙江卷）,由命题材料的“人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事”这句概括性话语可知，“我的时间”的完整表述应该是“我的时间我做主”，此为一；第二，“我”也没有限定为只能是写作者自己，当考生

14、选择议论类文体时，这个“我”就不可能是考生自我了；第三，“时间”也主要不是“物理时间”，而是“人生的时间”，因而“我的时间”便是“我的人生”，而且还应该是有意义有价值的“人生”才比较,恰当。第四，既然是“做好该做的事”，那么写作就需要着重表现“我”的“做（行动）”，主要是“做什么（事）”“怎么做（事）”“做（事）的体验、感受、认识、领悟、意义、价值”等。所以，如果把“不复制别人的成功”或“认识自己”等作为写作重点，都是有问题的。因为材料结尾处“不在而是”这个中心句的重心落在“而是”后面。,我的时间,我的时间我做主,自我,人生,具体行动,以“自我”的行动（努力）体现有价值、有意义的人生,我,我做

15、主,时间,阅读下面的文字，根据要求作文。有人把弯路走直了，欣喜于找到捷径；有人把直路走弯了，惊喜于巧遇美景。请结合语意，以“捷径与美景”为标题写一篇文章。可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。 【注意】角度自选，立意自定。除诗歌外，文体不限。不少于800字。不得抄袭。 （2012年参考试卷）,1.定体添加。“符合文体要求”属于写作的“基础等级”，也就是每一篇考场作文都必须具备的基本规范。与其他省市高考写作一样，我省也并没有“文体”的特别限定，“除诗歌外，文体不限”，只要不写成诗歌样式，其他的“文体”均可。但究竟选用什么“文体”，还是颇有讲究的。像“捷径与美景”，虽然可以写记叙类文章，也可以写

16、议论类文章，然而就某个考生而言，其实文体是确定的，不可能既写记叙文又写议论文。,如果考生希望选用议论文体，不妨如此“添加”“（怎样看待）捷径与美景”“捷径与美景（之我见）”等；很显然，“怎样看待”“我见”需要针对“捷径与美景”表明看法（观点）和主张，揭示两者的关系，并阐述必要的理由等。假如想写成记叙类文章，那么可以是“（曾经走过的那条）捷径与（亮丽迷人的那幅）美景”“（充满欢乐的）捷径与（难得一见的）美景”等；因为“曾经走过”是过程，“亮丽迷人”是形象，“充满欢乐”是状态，“难得一见”是景象，都需要运用记叙、描写等来呈现的。由于此类“添加”重在确定写作的“文体”，故称为“定体添加”。,2.定向添加。我们知道，写作取向之于写好文章十分重要。不少质量平平、缺乏特色的文章，有些就是写作取向的选择出现问题。就写作而言，取向，即角度，“定向”其实就是选择角度。同样的标题、同一位考生，选择不同角度切入，往往会有很不一样的写作结果，正如一句流行语所言：换个角度，也许会很美。如“（学习上正在寻找的）捷径与（生活中即将发现的）美景”、“（旅途上通往终点的）捷径与（成长中不期而遇的）美景”等。“添加”了之后，也就定下了写作方向和范围，具有明显的限制功能。,