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1、师徒结对活动总结学校的生命在于教育教学的质量，教学质量的关键在于教师自身的素质，要实现学校教育教学大发展，关键是要有一支结构合理，思想素质好，业务水平高的教师队伍，而做好青年教师的培养是学校工作的重中之重。为了帮助年轻教师尽快成长，为了新进我校的教师能快速适应学校的教学及人文环境，为了充分发挥我校名师和骨干教师的模范带头、教学引领作用，为了提升我校教师的整体教学水平，提高学校的教育教学质量，学校非常重视学科教师以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高“师徒结对”和“青蓝工程” ，把它作为一项常规任务常规活动来抓，常抓不懈，常抓常新。 “师徒结对”作为学校青年教师成长培养方案之一的教研特色活动，在
2、制度化、规划化、领导的关怀下，成效有目共睹，一批批年轻教师的教学管理水平很快得到提高，部分年轻教师脱颖而出，成为学校的骨干力量，并且在各级各类比赛中取得优秀的成绩。本学年共结对了三对青蓝：（师）吴红徒（张静萍）等，十一对师徒结对（师）马贞（徒）赵雪绒等。师徒结对尽量安排的是同年级老师结成对子，徒弟在活动过程中大部分能做到虚心学习、勤学多问，把提高自身业务素质作为本学期的工作目标之一。师徒结对中师傅大都能够做到以身作则，发挥了“传、帮、带”的作用。此外，也让师傅们意识到自身的诸多不足。 “学然后知不足，教然后知困” ，师傅也从徒弟身上学习了创新的思维，先进的教学技术，达到师徒共同发展的目的，从而
3、有效地促进了教研活动，进一步营造了我校教学相长的良好氛围。教师成熟与否的标志很大程度上反映在对课堂的驾驭能力、对知识的传授技能和对学生的培养教化作为方面。鉴于此，我们师徒结对活动的最常规方式就是走进对方的课堂，通过观摩和课后讨论的方式摄取先进的教育教学技能，加速青年教师的成长和促进老教师对新教育理念和新教学手段的认识，实现活动的目的。在这个学期里，我们在开学初组织了骨干教师的引领课，让师徒共同听课学习，并仔细记录、认真评课，徒弟们在听课中学习骨干教师上课的优点，在听课中做比较，反思自己的教法，使自己的课堂教学能力有一定的提高，在评课中，认真倾听和思考，使自己在评课方面有一定进步。学期中学校还组
4、织了徒弟的汇报课，全体老师和师傅共同听课、评课，对徒弟们所表现出来独到的教学风格大加鼓励和肯定，对其所表现出来的不足和问题提出中肯的意见和建议，帮助徒弟们短期内改进，使他们的教学个性由弱到强，由不成熟到成熟不断发展，逐步形成自己特有的教学风格。 师徒结队活动是我校为了使青年教师迅速成长和充分发挥中老年教师已有教学经验的示范作用，采取的一项提高教学水平和提高教学质量的有效得举措。但是，通过一学年的结对活动，我们既看到了徒弟的进步，也发现了存在的问题：首先是部分年轻教师对教材研究不足，教学设计、提问、学生活动的设计、调动学生的参与等艺术需要进一步学习、提高；其次，有的老师虽然师徒结对了，但流于形式，缺少主动学习交流，自然进步很慢。 在今后的工作中，学校将加大对师徒结对的督促和考查力度，争取进一步将这项活动做实做好。继续发挥名师和骨干教师的影响力和辐射作用，提高了新进和青年教师的教育教学水平和班级管理能力。推动师资队伍建设的快速发展，使得教师队伍更加焕发出勃勃生机与青春活力,为学校教育教学质量可持续发展提供了有力的保障。
